《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設(shè)計(文件)
【正文】 著亮晶晶的眼睛。你可以用你的手和腳做一下躺的動作么？（一個學生在原位上身體舒展開來，做了個躺在座位上的動作。（教師板書：躺） 誰可以給它組個詞？ （預設(shè)：平躺、躺著，躺下?！ 煟何覀儊砜催@就是搖籃。自由，快樂） 把這種快樂，自由，開心讀出來 小魚兒除了游來游去，還在水里干什么呢？（捧起水花） 小魚兒玩的這么開心，那你讀出來？ 三、作業(yè) 荷塘里還有那些小動物？你也當當小作家?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、情景導入，揭示課題導入 你們這是什么？ 荷葉是什么樣子的？ 你喜歡荷葉嗎？ 還有一些朋友也喜歡荷葉，都是誰呢？今天我們來看課文《荷葉圓圓》?！保ňВ 、生字變變變 出示生字：朱秀幾羽 你們認識嗎？大家說一說它們的讀音和組詞?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?！ ⊥C坪：學生試著自己理解 翅膀：做動作 飛累了，站在荷葉上，一邊休息，一邊欣賞美麗的景色，心里多美?。 ≌l能把小蜻蜓的感覺讀出來。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么歌唱呢？（創(chuàng)設(shè)情境，學生想像回答） 小魚兒說：”荷葉是我的涼傘?！ ∧呛扇~是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么？ 小朋友說：“荷葉是我的涼帽。 板書設(shè)計 1荷葉圓圓 小水珠搖籃躺 小蜻蜓停機坪立 小青蛙歌臺蹲 小魚兒涼傘游來游去 《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設(shè)計5教材分析 《荷葉圓圓》是義務(wù)課程標準實驗教科書一年級語文（第二冊）“夏天”主題單元的一篇課文。 能力目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。在“感悟”“積累”過程中，發(fā)揮學生的自主性，突出以讀為本，在讀中去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟?！ W生課前準備：自制生字卡片。（生齊讀生字）?！ ⌒∮螒颉扇~ 出示教師自制的荷葉形卡片，讓學生做闖關(guān)游戲。 檢查朗讀 如果每段找一個同學來讀，老師要找?guī)讉€同學？誰想讀第一段？先找好同學再依次讀課文。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。（播放動畫） 大家看得這么專心，四個小伙伴可喜歡我們了，他們還邀請我們與他們結(jié)交好朋友呢，出示頭飾：老師這里有4個頭飾，它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。大家再動腦筋想一想，荷葉還是其他小伙伴的什么呢？荷葉是我的…… 六、小結(jié) 今天這節(jié)課大家開心嗎？說說你的收獲?！ ∥?、課外拓展 圓圓的荷葉綠得那么美，給小動物們帶來了無限的樂趣。表演，生評價。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起再一次去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味一下他們快樂的心情吧！ 你喜歡哪個小伙伴就讀哪一段，試著讀出感情。老師告訴大家一個小秘密：要想把書讀得有感情，你要邊讀邊想象畫面，根據(jù)他們的動作、神情體會它們的心情，這樣就能把文章讀得有感情了?！ ∪⒗首x課文，初步感知 這樣美、這樣圓的荷葉吸引了哪些小伙伴來玩耍呢？我們一起來讀讀課文吧，請同學們注意把字音讀準；把句子讀通；把句子讀懂。教師小結(jié)：草字頭與植物有關(guān)，王字旁與玉器有關(guān)…… 大家的識字方法可真多，用這些好方法在課外識字，你一定會認識更多的字。 接著板畫荷葉，荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的）這節(jié)課我們就一起來學習《荷葉圓圓》這篇課文。在“運用”方面，培養(yǎng)了學生的想象能力，其觀察能力也能再次得到體現(xiàn)。 教學的重難點 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美?！ W習目標 知識目標：會認“荷、珠”等12個生字?！ ∵@神奇的`大自然造就了這么美的荷塘
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