【正文】 的運作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實訓(xùn) 基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 * ******是中國 123 家特大型企業(yè)集團之一，有 4 個產(chǎn)品是中國名牌，近 10 個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)品之首， 22 個產(chǎn)品榮獲 ｘｘ 市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的 30%。 實訓(xùn)耗損補貼制度及實施情況 學(xué)院出臺《實訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱?xùn)耗材計劃，保證實訓(xùn)實習(xí)正常運行。 實習(xí)實訓(xùn)安全責(zé)任分擔(dān)政策及實施情況 參 照 ｘｘ 市勞動保障局、市教委、市財政局《關(guān)于建立學(xué)生意外傷害附加保險制度有關(guān)問題的通知》（津勞社局發(fā)〔 2021〕 14 號）， ｘｘ市勞動和社 會保障局 、 ｘｘ 市教育委員會《 ｘｘ 市學(xué)生意外傷害附加保險實施細則》津勞社局發(fā)〔 2021〕 87 號的通知 ，各個院校建立了相應(yīng)的制度，確保了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)安全。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)滿 1個月為 1個人月，實習(xí)半個月算 個人月，照此計算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培 訓(xùn) 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設(shè)計劃實施情況 省級示范高職院校建設(shè)計劃啟動時間 2021年 4月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時間 2021年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項經(jīng)費數(shù)額（萬元） 2700 重點建設(shè)項目 重點項目一：精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設(shè) 重點項目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目六：化工設(shè) 備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培訓(xùn)制度及實施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2021］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2021〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實了 鼓勵專業(yè)技術(shù)人員 進修培訓(xùn)、 評審多個專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項經(jīng)費， 鼓勵 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 校園 環(huán)境 提升建設(shè)工程。 校企共建 師資團隊建設(shè)工程。 2021 年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 ，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進行 10 學(xué)時的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 半工半讀 :學(xué)院實施了彈性學(xué)制。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 在師資培訓(xùn)方面遵循效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，鼓勵 教學(xué)學(xué)團隊中 青年教師冒尖、超越常態(tài)發(fā)展和成才，建立激勵機制，堅持人本管理，確保 二 年建設(shè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。 助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算 見表 4。 訓(xùn)規(guī)模要達到全日制在校生規(guī)模的 倍。面向漳州周邊縣市及貧困地區(qū)，積極 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動 ，普及宣傳婦嬰保健知識 。 考核，擴大服務(wù)范圍。 。 全國高職高專助產(chǎn)專業(yè) 骨干師資培訓(xùn) 班暨全國職業(yè)院校助產(chǎn)技能大賽。 上，以及正、副高以上的專業(yè)人才。 室 。 2. 確定婦嬰保健社區(qū)服務(wù)中心運行管理方案。 交流 與合作，簽訂合作意向。 助產(chǎn)士教育模式，探索人才培養(yǎng)新模式 。 科學(xué)分析人才培養(yǎng)質(zhì)量評價結(jié)果，科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)計劃以適應(yīng) 社會需求，進一步修訂符合社會及行業(yè)的助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)作用 。 5. 建立幫扶長效機制，對口支援民辦高校 在不斷夯實自身專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)云霄衛(wèi)校的助產(chǎn)士中職教育，開展對口支援， 以促進中職學(xué)校技能型助產(chǎn)專業(yè)專門人才培養(yǎng)水平的提高。 2. 開設(shè)孕婦學(xué)校，滿足孕產(chǎn)婦需求 充分利用學(xué)校良好的教學(xué)資源，開設(shè)孕婦學(xué)校，舉辦準(zhǔn)媽媽培訓(xùn)學(xué)校，通過專職教師的授課、多媒體視頻觀看、先進的技能實踐模擬，向準(zhǔn)媽媽灌輸相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，幫助準(zhǔn)媽媽們掌握更多的關(guān)于孕期、分娩過程及產(chǎn)后母嬰護理的知識和技能，并以最好的心態(tài)度過孕產(chǎn)期。 2. 工學(xué)結(jié)合，發(fā)揮“校內(nèi)院”的實踐教學(xué)功能 遵循“學(xué)院中有病房，病房中有學(xué)校”的建設(shè)思路，建設(shè)社區(qū)服 務(wù)中心，為助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生提供零距離的婦嬰保健校內(nèi)實訓(xùn)基地，確保教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性 (圖 10)。 （五）實訓(xùn)基地建設(shè) 深化人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)開放性辦學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與臨床工作的無縫對接 ，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程的對接。 5. 建成一批標(biāo)志性成果 （ 1） 編定助產(chǎn)專業(yè)配套教材，主審或主編國家級規(guī)劃教材 ，實現(xiàn)課程體系和教材銜接 在人民衛(wèi)生出版社的支持下，與醫(yī)院、婦幼保健機構(gòu)及臺灣助產(chǎn)教育家深度合作，咸集國內(nèi)本專業(yè)優(yōu)勢院校的資深助產(chǎn)專業(yè)教育工作者，共同編寫 32 本了課程門類齊全、知識遞進科學(xué)、內(nèi)容銜接合理 及專業(yè)知識優(yōu)化的助產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)新教材。 2. 實行教學(xué)團隊雙帶頭人制度 聘請臨床產(chǎn)科服務(wù)一線的專家和校內(nèi)副高職稱以上的雙師素質(zhì)教師擔(dān)任教學(xué)團隊帶頭人，充分發(fā)揮雙專業(yè)帶頭人在新教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中的作用。 2. 增加人文、社會學(xué)及生育文化相關(guān)課程 助產(chǎn)士應(yīng)該和護理 專業(yè)人員一樣，不僅應(yīng)具備醫(yī)藥衛(wèi)生知識 ，而且應(yīng)具有深厚的 人文和社會知識 ，根據(jù)執(zhí)業(yè)的需要，應(yīng)開設(shè)與助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康和護理相 關(guān) 的人文課程，培養(yǎng)和提高助產(chǎn)護理中的語言表達能力、交流技能及人文關(guān)懷理念等綜合素質(zhì)。 即 畢業(yè)生 應(yīng) 具備相應(yīng)的整體護理能力以及相應(yīng)的產(chǎn)科服務(wù)能力。 （三）課程體系 及教學(xué)資源庫建設(shè) ， 滿足婦幼保健對高職助產(chǎn)人才的需要 1． 推進 基于工作過程的課程建設(shè) ， 突出高職特色 加強與產(chǎn)房助產(chǎn)士、婦兒科護士以及各級婦幼保健機構(gòu)一線專家的合作，認真分析崗位典型工作任務(wù)， 增加實驗、實訓(xùn)和實習(xí)等實踐教學(xué)課程，科學(xué)設(shè)計職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)， 依據(jù)高職 高?！盎A(chǔ)知識夠用、專業(yè)知識管用、實踐環(huán)節(jié)實用”的課程體系原則 、學(xué)生 認知 規(guī)律以及醫(yī)學(xué)科學(xué) 遞進規(guī)律 ，以真實婦幼保健工作任務(wù)為中心，開展基于工作過程的課程建設(shè)， 科學(xué)設(shè)計 高職助產(chǎn)專業(yè)特色課程體系 （圖 5） ，突出 醫(yī)學(xué) 生 職業(yè)能力培養(yǎng) 。 3. 積極發(fā)揮校企（院）合作理 事會分會與教學(xué)指導(dǎo)委員會在議事、決策和評價的作用 全面指導(dǎo)助產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)，研發(fā)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度調(diào)查表、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成效調(diào)查表等助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)評價制度。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 與改革舉措 依據(jù)專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)中 促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接 ，以及 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接 等 “五個對接” ，實現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 、 專業(yè)結(jié)構(gòu)布局 、 課程體系和教材 、 教育教學(xué) 和 過程 、 信息技術(shù)應(yīng)用 、 人才成長途徑 、 評價模式改革 、 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 、行業(yè)指導(dǎo)作用 、 校企深度合作 的 “十個銜接” 。 4. 完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與未來職業(yè)崗位需求無縫對接 建設(shè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)基地，加強校內(nèi)模擬醫(yī)院或仿真實訓(xùn)室建設(shè)，確?！皩W(xué)校里面有醫(yī)院”，做到“教、學(xué)、做”一體。 12”國際護士節(jié)漳州電視臺報道我院主題活動 助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生單位獲獎證書 圖 4 高端技能型助 產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng) 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 依據(jù)“高端技能型專門人才培養(yǎng)中心”、“職業(yè)技能培訓(xùn)中心”和“應(yīng)用技術(shù)推廣服務(wù)中心”的辦學(xué)任務(wù)，我院助產(chǎn)將立足于國內(nèi)助產(chǎn)教育現(xiàn)狀，關(guān)注國際助產(chǎn)的發(fā)展，將發(fā)展高職助產(chǎn)專業(yè)與改善國家助產(chǎn)人力資源、提高社會優(yōu)生優(yōu)育觀念、提倡正常分娩，促進最佳生育等緊密結(jié)合起來， 進一步加強校企業(yè)合作體制機制建設(shè)，通過 構(gòu)建科學(xué)的 專業(yè)課程體系，完善教學(xué)資源庫及校內(nèi)校外實訓(xùn)基地建設(shè)， 開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代婦幼保健理念、知識和技能的高端技能型人才 。 2021 年三年級制助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生國家 執(zhí)業(yè)護士考試通過率達 100％， 2021 年助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生參加全省護理操作技能大賽獲團體第一名及“鋪麻醉床”第一名。 2021年 我院 牽頭組織了全國范圍內(nèi)的助產(chǎn)專業(yè)調(diào)查并形成報告，同年，承辦首屆“ 2021 年全國高職高專助產(chǎn)專業(yè)骨干教師師資培訓(xùn)及助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)工作研討會”， 會后積極 聯(lián)合國內(nèi)及臺灣學(xué)者以及臨床助產(chǎn)及護理專家，編寫 了人民衛(wèi)生出版社 32 本助產(chǎn)創(chuàng)新教材， 2021 年初， 學(xué)院 牽頭全國助產(chǎn)專業(yè)辦學(xué)條件較好高職院校，聯(lián)合相關(guān)醫(yī)院及行業(yè)，共計 21 所單位積極申報國家級教學(xué)資源庫建設(shè)學(xué)院助產(chǎn)專業(yè) ，當(dāng)年年底，受教指委委托，我院牽頭制定了“ 高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)基本要求” ，助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)在省內(nèi)外發(fā)揮了重要的引領(lǐng)示范作用。 我院助產(chǎn) 專業(yè) 已有三十二屆的 辦學(xué) 歷史， 是 學(xué)院重點建設(shè)專業(yè) 之一 ， 2021 年 我院 成為教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 （以下簡稱教指委） 助產(chǎn)專業(yè)分委會主任委員單位 。一般按人口 1∶ 10 000 配備 , 衛(wèi)生技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的 75％～ 80％。查詢教育部招生陽光工程指定平臺“陽光高考”招生計劃網(wǎng)絡(luò)，資料顯示 2021 年全國各省 /市共計有91 所院校招收高職高專助產(chǎn)學(xué)生， 2021 年為 73 所，多數(shù)學(xué)校每年招生人數(shù)為 50～ 100 人，高職助產(chǎn)人才培養(yǎng)的層次及規(guī)模與社會的需求存在較大的差距。事實上， 國內(nèi)助產(chǎn)士大多數(shù)只接受過中專層次的專業(yè)教育，護士轉(zhuǎn)行從事助產(chǎn)工作、醫(yī)院助產(chǎn)專業(yè)人才配備不足、學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)不合理以及臨床助產(chǎn) 士 無獨立的職稱評定系列，是我國助產(chǎn)士人力資源現(xiàn)狀中幾個突出的問題。未來 3～ 5 年 46 家醫(yī)院對助產(chǎn)士需求總數(shù)為 417 人，要求的學(xué)歷以本科及大專為主。因此，形成獨立和完善的高等助產(chǎn)教育體系，擴大助產(chǎn)士人才培養(yǎng)的規(guī)模和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時實行獨立的助產(chǎn)士準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及職稱晉升制度，進而推行“以助產(chǎn)士為主導(dǎo)”的產(chǎn)科服務(wù)模式，促進助產(chǎn)事業(yè)發(fā)展對接經(jīng)濟社會需求，最終將有利于盡早實現(xiàn)中國婦幼保健協(xié)會提出的“促進自然分娩 保障母嬰安康”目標(biāo)。 2021 年中央財政支持高職院校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目 遴選專業(yè)建設(shè)方案 申報專業(yè)： 助產(chǎn)專業(yè) 專業(yè)代碼： 630202 申報單位： 漳州衛(wèi)生 職業(yè)學(xué)院 學(xué)校舉辦單位： 漳州市政府 學(xué)校所在地： 福建 省 漳州 市 申報時間： 2021年 2月 1日 專業(yè)名稱：助產(chǎn)專業(yè) 代碼： 630202 項目負責(zé)人 學(xué) 院： 楊 崢（護理系主任， 教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué) 類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會助產(chǎn)專業(yè)分委會 秘書， 副教授 ） 行業(yè)企業(yè)： 陳小 容（ 漳州薌城婦幼保健院護理部副主任 ，護師 ） 主要參與人 學(xué) 院： 林建興（護理系副主任，講師） 盤曉娟（助產(chǎn)教研室主任，副教授） 尹 紅（副教授 ） 高福榮（內(nèi)兒科教研室主任，副主任護師） 陳玉青（護理實訓(xùn)中心區(qū)主任，副主任護師） 洪 梅（人文護理教研室主任，講師） 行業(yè)企業(yè)： 陳 慧（解放軍第 175 醫(yī)院婦產(chǎn)科主任，副主任醫(yī)師） 康 亞嬋（漳州市醫(yī)院護理部主任，主任護師） 章曉燕（廈門婦嬰保健院護理部主任，副主任護師） 建設(shè)期： 2 年（ 2021 年～ 2021 年） 一、 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 1. 行業(yè)背景分析 孕產(chǎn)婦、嬰兒及新生兒死亡率是衡量婦幼保健工作的重要指標(biāo)，反映了一個地區(qū)和國家的社會經(jīng)濟、文化教育、生活環(huán)境及醫(yī)療技術(shù)水平等情況，助產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展與民族和國家的興旺發(fā)達息息相關(guān)，保障母嬰健康是社會共同的責(zé)任。研究比較國內(nèi)外助產(chǎn)發(fā)展沿革及現(xiàn)狀，國內(nèi)外已有學(xué)者認為：助產(chǎn)士人力資源極度匱乏、助產(chǎn)技術(shù)退化、剖宮產(chǎn) 率增加、無助產(chǎn)士職稱系列及無完善的專業(yè)教育體系形成了中國助產(chǎn)事業(yè)中一個非良性的循環(huán)，明顯制約了我國婦幼保健事業(yè)健康和諧地發(fā)展。助產(chǎn)士的專科學(xué)歷所占比例居首位，為 ％（ 819/1672） ， 其次為本科，占 25％（ 418/1672） ， 中專學(xué)歷占 ％（ 424/1 672），碩士學(xué)歷占 ％（ 10/1672），博士學(xué)歷占 ％（ 1/1672） ， 資料顯示本科及本科以上學(xué)歷學(xué)位均為護理專業(yè)，無助產(chǎn)專業(yè)。從業(yè)助產(chǎn)士