【正文】 和觸覺(jué)等）與虛擬的學(xué)習(xí)情境相互聯(lián)系并交互作用，進(jìn)一步加深了對(duì)事物現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者在經(jīng)驗(yàn)世界和語(yǔ)言文字世界中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整合，大大提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。⒌攜手網(wǎng)絡(luò)，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)活動(dòng)不再局限于有形的教室中，而向虛擬課堂、虛擬大學(xué)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化學(xué)習(xí)，將會(huì)成為未來(lái)教育的一種全新的教學(xué)方式。他們一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)模擬軟件觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直到認(rèn)為方案成熟，才轉(zhuǎn)移到真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中去完成實(shí)驗(yàn)。正如德迪博士在2009年《科學(xué)》雜志上對(duì)River City總結(jié)的那樣，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，大部分學(xué)生在這種沉浸式的模擬環(huán)境中都獲得了更多的關(guān)于科學(xué)探究的知識(shí)和技能；學(xué)生能夠形成一種深度參與，非常有利于發(fā)現(xiàn)復(fù)雜問(wèn)題的技能與發(fā)展；有利于那些成績(jī)差的學(xué)生建立起學(xué)業(yè)上的自信。然而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新涌現(xiàn)的教育技術(shù)，具有令人鼓舞的美好前景。博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，是對(duì)公眾開放的非營(yíng)利的，為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，以學(xué)習(xí)、教育、娛樂(lè)為目的的永久性機(jī)構(gòu)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可跨越地域的限制，將人們無(wú)法親臨的景物呈現(xiàn)在人們的眼前，更可直觀的剖析很多無(wú)法拆卸和展示的事物。應(yīng)用在醫(yī)學(xué)研究上，可以數(shù)字化人體結(jié)構(gòu)，虛擬手術(shù)過(guò)程，很好的解決了人體實(shí)驗(yàn)對(duì)象資源匱乏的問(wèn)題。使人們更直觀、更深刻的獲取知識(shí)信息。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以應(yīng)用到博物館數(shù)字技術(shù)的各個(gè)層面，它可用于館內(nèi)展品和古建筑的數(shù)字展示與數(shù)字保存、也可用于展品和古建筑的虛擬修復(fù)與文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)、還可用于博物館展品隨展以及博物館之間的展覽合作。更可外接感應(yīng)終端，模擬文物形態(tài)、重量等外部特征。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入后，可將文物古跡用數(shù)字化形式展現(xiàn)給觀眾，故宮博物院出品的《天子的宮殿》系列大型虛擬現(xiàn)實(shí)作品可帶領(lǐng)觀眾在太和殿、中和殿、保和殿、養(yǎng)心殿和倦勤齋等實(shí)際游覽中無(wú)法進(jìn)入的著名宮殿建筑中無(wú)憂暢游，讓觀眾零距離觀賞宮殿內(nèi)部陳設(shè)和古建筑原貌，在保護(hù)文物古跡不被損傷的同時(shí)滿足了人們的求知欲。（四）.基于博物館合作的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用 隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升，越來(lái)越多的外國(guó)友人了解并癡迷于中國(guó)的傳統(tǒng)文化。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)掙脫上述種種束縛，它能將不可移動(dòng)的宮殿建筑帶到展覽現(xiàn)場(chǎng)，也可以把宮殿建筑的建造過(guò)程和文物的制造工藝以交互式方式傳遞給觀眾。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以數(shù)字化記錄文物古跡的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，跟蹤監(jiān)測(cè)受損程度，還可以制定出相應(yīng)的虛擬修復(fù)方案，預(yù)先模擬修復(fù)過(guò)程，檢驗(yàn)修復(fù)技術(shù)和手段的可行性，從而避免直接人工操作帶來(lái)的不必要的文物損傷。參考文獻(xiàn)：[1][J].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2012 [2]姜學(xué)智，[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004(23)第五篇：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用摘要：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以為民眾帶來(lái)極大方便，提高工作效率，還可以為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)帶來(lái)新的發(fā)展模式。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以將風(fēng)景園林的整體空間精準(zhǔn)地展現(xiàn)出來(lái)，即使是極小的部分和微小的要素，也絕不會(huì)被遺漏。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)師能夠在每一設(shè)計(jì)階段，創(chuàng)建虛構(gòu)的風(fēng)景園林環(huán)境。2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體應(yīng)用首先，明確設(shè)計(jì)條件，實(shí)地勘察現(xiàn)場(chǎng)情況。最后，利用gis技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行模擬，分析場(chǎng)地中的各個(gè)道路情況、樹木情況、河流情況等，為形成設(shè)計(jì)概念提供科學(xué)的判斷。再次，根據(jù)區(qū)域本身的特性，利用auto技術(shù)完成園林水景的平面圖設(shè)計(jì)，接著再將其導(dǎo)入到3dmax技術(shù)中，針對(duì)彎曲起伏的地形，可以對(duì)其進(jìn)行線形彎曲的水體模型。如果此時(shí)設(shè)計(jì)師的思維形成的是不穩(wěn)定的圖形信息，那么將其輸入到虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，就可以實(shí)時(shí)地修改和調(diào)整相關(guān)設(shè)計(jì)元素，讓設(shè)計(jì)師抓住一瞬即逝的設(shè)計(jì)靈感，有利于設(shè)計(jì)師篩選和深化各種設(shè)計(jì)概念。另一方面。例如，在建設(shè)某城市展覽館時(shí)，將選址定于體育場(chǎng)北邊，緊靠繁華路口的坡地邊，并且市政府要求展覽館的高度不得高于20m。最后，把多個(gè)設(shè)計(jì)方案整合在一個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行比較。3結(jié)語(yǔ)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在模型的建構(gòu)、三維圖像的實(shí)時(shí)生成以及交流和互動(dòng)的方便性3方面。其次，將設(shè)計(jì)好的方案置入到虛構(gòu)場(chǎng)景中進(jìn)行模擬。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮物體造型本身，還要對(duì)周圍的文化因素、社會(huì)因素、自然因素、空間因素等緊密結(jié)合，從空間環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的大背景下，進(jìn)行風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)。一方面，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)師可以準(zhǔn)確地刻畫場(chǎng)景，實(shí)時(shí)成為三維圖像。設(shè)計(jì)師可以沉浸和漫游在自身構(gòu)建的虛擬環(huán)境中，從而全方位地研究和分析相關(guān)情況，獲得感官信息。例如，在建造園林水景時(shí)，首先，設(shè)計(jì)師就必須調(diào)查選址地的水文情況，做出相關(guān)的水文調(diào)查表。通過(guò)收集資料、分析資料，列出設(shè)計(jì)中可能遭遇的困難和難題。第四，方便公眾參與，實(shí)施輔助性決策。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師可以先在自身的計(jì)算機(jī)設(shè)備上創(chuàng)建出設(shè)計(jì)作品，然后通過(guò)vrml的方式發(fā)送給建筑施工單位，施工單位接收以后便可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行遠(yuǎn)程作品瀏覽。關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；研究1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用特征第一，全方位展現(xiàn)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)空間?？偨Y(jié)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展前景十分樂(lè)觀，它在博物館界的應(yīng)用也會(huì)越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深入。（五）.基于文物虛擬修復(fù)與數(shù)據(jù)保存的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用光陰荏苒，博物館中的大量文物古跡都出現(xiàn)脆化、脫色、剝落等現(xiàn)象。在共同探討研究相關(guān)文物保護(hù)知識(shí)，交換展覽展示經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，博物館之間會(huì)定期舉辦專題性的借展展覽，以此來(lái)滿足廣大觀眾對(duì)異國(guó)文化的渴望。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將文物古跡背后的歷史背景、宗教文化、傳統(tǒng)制作工藝等文化內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾。從而實(shí)現(xiàn)了真實(shí)文物無(wú)法提供的新穎的交互式參觀模式。（一）.基于文物保護(hù)目的的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用基于文物保護(hù)的目的，博物館內(nèi)的展品都收藏在展柜中，受到展柜空間的限制，觀眾無(wú)法近距離觀看展品細(xì)節(jié)，也看不到文物被展柜遮擋的部分，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)解決了這一難題。把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到博物館中，不僅能夠加強(qiáng)博物館的社會(huì)功能和教育功能，同時(shí)也為博物館新的運(yùn)作模式提供了可實(shí)踐的方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)博物館隨走隨看、走不到看不見的情況?，F(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更進(jìn)一步深入到了教育行業(yè)。二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在我們生活的各個(gè)角落。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；博物館；技術(shù)應(yīng)用一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡(jiǎn)稱VR），又稱靈境技術(shù)，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計(jì)算機(jī)高級(jí)人機(jī)界面。人們必將應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。泰普斯科特的推崇。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的最成功案例，莫過(guò)于哈佛大學(xué)克里斯利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，可以打破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行交互式的、圖文并茂的、智能型的、分布式的教學(xué)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸逼真的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的“獨(dú)學(xué)”變?yōu)椤叭簩W(xué)”，使學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)從“封閉”變?yōu)椤伴_放”，最終可以使教學(xué)從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)建構(gòu)”。例如空軍