【正文】 ；（2）背景圖案要淡雅，簡潔明了，盡量減輕視覺疲勞；（3）圖片的數(shù)量、動畫的成分和聲音的刺激不宜過多；（4）注重突出內(nèi)容的重點和難點；（5）切忌追求信息的容量，盲目增加教學(xué)內(nèi)容，人為“機灌”，形成新型的“填鴨式”教學(xué)。但在現(xiàn)行的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)的情境往往無法給學(xué)生一種真實的感覺。多媒體課件的運用能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動。“興趣是最好的老師”，學(xué)生在心情愉悅的情況下，情感真實，思維活躍。第四篇：多媒體課件在小班語言教學(xué)活動中的有效運用多媒體課件在小班語言教學(xué)活動中的有效運用摘要:隨著教育信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體課件已越來越多的在幼兒園教學(xué)中使用?！毒V要》也明確指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?幼兒是在交流和表達中發(fā)展語言的，語言教學(xué)中激發(fā)幼兒的興趣，使他們樂于交流、樂于表達，是相當(dāng)重要的。幼兒被這生動、美麗的畫面深深的吸引了，當(dāng)蜻蜓蝴蝶飛出來時，有的小朋友也伸手去捉，當(dāng)小貓在用心釣魚,蜻蜓蝴蝶飛出來時，有的小朋友情不自禁喊了起來：“小貓，別去抓它們，用心釣魚。如，小班的一節(jié)語言活動《過年了》，主要是通過活動能大膽地表述過年吃團圓飯、貼春聯(lián)、放鞭炮的風(fēng)俗習(xí)慣，同時體驗過年的氣氛、體驗大家一起過年的樂趣。因此也就很難在欣賞過程中通過想象，形成鮮明的畫面，語感的培養(yǎng)受到了限制。而“語言是思維的物質(zhì)外殼”，因此，幼兒在語言方面的創(chuàng)造力也是值得挖掘開拓的，早期閱讀故事《小熊的帽子》描寫了小熊找帽子的過程。當(dāng)然，話匣子就打開了。激起幼兒的說話欲望，提高幼兒的口語表達能力。并在每次錯找媽媽的過程中了解自己媽媽的特征最終找到了自己的好媽媽。充分調(diào)動了幼兒認(rèn)知主體的主動性和積極性,使活動教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。【參考文獻】[1]《現(xiàn)代教育技術(shù)—理論與應(yīng)用》 2005年 北京高等教育出版社 [2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 2003年 江蘇教育出版社 [4]《幼兒教育》 2000年第2期 [3]《幼兒教育》 2002年第8期第五篇：多媒體課件在歷史教學(xué)中的運用多媒體課件在歷史教學(xué)中的運用隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)正成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢。因而，運用多媒體技術(shù)，從視覺、聽覺等許多方面讓學(xué)生去感受歷史，了解歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，應(yīng)該會給歷史課堂教隨著信息技術(shù)學(xué)帶來生機與活力，提高歷史課堂效率。再從現(xiàn)代教育技術(shù)角度上講，它以全新的科技視角，寓教于樂，感染力強，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機結(jié)合，在保留師生信息交流的雙向特點的基礎(chǔ)上，開通了學(xué)生與現(xiàn)代媒體進行信息交流的渠道，拓寬了學(xué)生接受知識信息的領(lǐng)域；現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)信息具體化，能啟迪思維，充分發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)能力，并開拓創(chuàng)新；現(xiàn)代教育技術(shù)中現(xiàn)代高新技術(shù)設(shè)備的運用，更能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，促使其勤奮學(xué)習(xí)，廣泛獲取知識信息。而多媒體課件，可以利用視聽互動的功能，通過大量的文字、圖片、聲音、影視資料等素材 1和豐富的轉(zhuǎn)場效果，創(chuàng)設(shè)一種與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的氣氛，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而現(xiàn)代教育技術(shù)以其多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官、直觀、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物和現(xiàn)象。在初中歷史教學(xué)中引入電教媒體，合理運用其圖、?形、聲、色、像等多種手段最大限度地創(chuàng)造出悅耳、悅目、悅心的歷史真實情景，讓學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，無疑會使學(xué)生引起情感共鳴，從而有效地讓學(xué)生接受了歷史思想教育。以引導(dǎo)學(xué)生自我探索為目的的初中歷史導(dǎo)探教學(xué)模式，我們已經(jīng)過從七年級到九年級的訓(xùn)練。要用在“精彩”之處，用在激發(fā)學(xué)生興趣、有利于突破難點、強化重點之處，用在有利于內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生創(chuàng)新能力之處。例如，在講《鴉片戰(zhàn)爭》時，先用通俗生動的語言，概要介紹鴉片戰(zhàn)爭前的世界和中國的狀況；聯(lián)系林則徐虎門銷煙、廣州三元里抗英等地方史知識，然后播放《鴉片戰(zhàn)爭》的錄像片段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀和聯(lián)想的情境；最后讓學(xué)生通過分析，得出“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)的新結(jié)論。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育媒體，可以更有效地構(gòu)建教育的問題情景，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，從根本上改變那種以教師講、學(xué)生聽、課后大量練習(xí)或簡單機械重復(fù)的落后教學(xué)模式?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程是教師、學(xué)生、教學(xué)媒體的共同參與過程。初中歷史教材中的許多事件，學(xué)生們在課外讀物中大都已接觸過，如果利用電教媒體，把這些素材以具體、形象、生動的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，就會給學(xué)生耳目一新的感受，起到較強的示范導(dǎo)行作用。心理學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜而又艱苦的腦力勞動，是由“移置”到“裂變”的過程。在這方面，歷史學(xué)科應(yīng)該有它的優(yōu)勢。相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、大膽創(chuàng)新。順利的理解了故事內(nèi)容并復(fù)述了故事,達到了教學(xué)的目的,提高了幼兒的語言表達能力。課件的運用為這次活動創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。多媒體最大的優(yōu)勢在于它能化靜為動，話虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象。為此，在教學(xué)活動中，我運用了多媒體手段，制作了課件，把靜態(tài)的畫面，變成了具體、形象的“動畫片”，生動的形象、豐富寫實的場景，極大地提高了幼兒的理解力，豐富了幼兒的感性認(rèn)識。能使幼兒更好的理解內(nèi)容如：在《小貓釣魚》中，為了讓幼兒重點理解一心一意的含義，了解小貓釣魚時的活動特點，我采用定格的方法，將故事發(fā)展情節(jié)凸現(xiàn)重點，加深了幼兒對作品人物性格特點的了解，在表現(xiàn)小貓釣著魚時，我采用延長相同內(nèi)容放慢速度和作定格處理，讓孩子們分享小貓的快樂，使幼兒對作品中的含義有了清晰而概括的認(rèn)識，達到了理解、學(xué)習(xí)的目的?；顒舆^后，孩子們對春節(jié)的風(fēng)俗都比較了解，而且還十分愿意跟老師和小朋友們交流自己的過年經(jīng)驗，這次活動受到了孩子們的歡迎，也就取得了比較好的活動效果在語言活動中，對語言材料的理解、欣賞、朗誦，能培養(yǎng)幼兒對語言美的感悟以及語言表達的語感能力。二、運用多媒體課件有助于培養(yǎng)幼兒對語言的感知力幼兒的認(rèn)知具有具體形象性的特點，小班幼兒更是如此，對具體、直觀、形象的事物容易理解。它將聲音、圖像等多種信息進行有機組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情境，使教學(xué)具有形象化和趣味性特征，能充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，讓幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在小班語言教學(xué)活動中開展多媒體教學(xué)，不僅能給幼兒提供寬松的語言環(huán)境，而且還能使教學(xué)過程充滿童心、童趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性，活躍幼兒思維，激發(fā)其表達和探究的欲望，對幼兒語言能力的提高有重要作用。特別是在小班語言教學(xué)活動中。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的多媒體技術(shù)被運用到英語教學(xué)中。通過練習(xí)，孩子們學(xué)會用英語表達顏色的方法，有效地提高學(xué)和用的能力，提高英語課堂教學(xué)效率。例如，教師在講解有關(guān)天氣的功能用語時，使用具有動感的表示刮風(fēng)、下雨、下雪的課件就是模擬演示的例子，學(xué)生看著動畫、錄像、圖片中等不同形式的天氣，針對所學(xué)五種天氣情況，創(chuàng)設(shè)許多的對話情境，有大量口頭技能的訓(xùn)練的機會，聲音語言的輸入轉(zhuǎn)換為有效的口語輸出。三、多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中運用的策略，體現(xiàn)直觀性。課件不是課本內(nèi)容的復(fù)