《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)（整體感知）(文件)
【正文】 們看到了什么？聽到了什么？（提示：聽到了尖叫聲、哭喊聲、船上物品到他的聲音、人們奔跑的聲音??仿佛看到了人們驚慌、害怕的神情，看到了人們蜂擁而出，看到了人們因奔跑摔倒在了地上??） 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 教師 ：課文是怎樣描寫這一場(chǎng)面的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出相關(guān) 的段落。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 （二）分角色朗讀，體會(huì)船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定果斷： 引導(dǎo)學(xué)生想象：同學(xué)們，求生的 欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬В阃莆肄?，繼續(xù)這樣下去的話，會(huì)出現(xiàn)什么新的危險(xiǎn)呢？（推搡中有人落海，搶救工作變緩慢，老弱婦孺會(huì)落后，救生艇會(huì)翻??） 同學(xué)們，再這樣下去，救援工作無法開展，可能會(huì)有更多的人喪生于大海，在這萬分緊急的時(shí)刻，黑暗中傳來了簡(jiǎn)短有力的對(duì)話。 “實(shí)際上一共有 61 人，但是他把自己給忘了。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 “人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。的確，哈爾威的形象此時(shí)愈加高大，此時(shí)此刻的船長(zhǎng)已成了一個(gè)偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。 教師導(dǎo)，文章之所以能牽動(dòng)人心，是因?yàn)椋? 抓住遇難前 環(huán)境描寫 ， 先聲奪人，營(yíng)造了緊張的氣氛，渲染了故事的悲劇氣氛。 把這個(gè)故事講給別人聽。 從上述作業(yè)中選擇一到兩項(xiàng)來完成。 有感情地朗讀課文，并試著畫一幅描圖。 抓住遇難后 驚恐萬狀、一片混亂 場(chǎng)景 的 描寫 ， 是為了烘托船長(zhǎng)臨危不亂的優(yōu)秀品質(zhì) 。 黑暗里堅(jiān)定而嚴(yán)肅的聲音，使得救援工作進(jìn)行得井然有序。這項(xiàng)宣布，顯示了鋼鐵般的意志和無尚的權(quán)威，體現(xiàn)了首先保護(hù)弱小的
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