七年級語文諾曼底號遇難記人教版(文件)
【正文】 長的沉著指揮下，船上后來是一幅怎樣的景象？ 大山工作室 哈爾威船長、大副、水手等 12 大山工作室 三讀，讀片段、配畫外音 1．該以怎樣的語氣去讀 38——50段，要讀出什么感情？ 2．即興構(gòu)思，揣摩設(shè)想一下船長當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，為這幅畫面配上幾句畫外音。 ３、如何理解 “ 仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣 ” ？ ４、畫下描寫船長 臨死前形象 的詞句，并思考有何作用？ ５、有可能逃生的船長為什么選擇與船共沉？ 合作探究 用擬人手法寫出災(zāi)難在船長面前無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋? 大山工作室 談 體 會(huì) ＊ 如果你正身處小說中這艘遇難的船上，你會(huì)怎么辦？ ＊ 如果你是這艘船的船長，你最后會(huì)選擇像哈爾威船長一樣與船共存亡，還是選擇自救？為什么？ 大山工作室 思考運(yùn)用 本文刻畫人物方面采用了哪些方法來體現(xiàn)人物的性格特征？ 大山工作室 小結(jié)： 險(xiǎn) ： 先人忘己 船長 語言 亂 ： 鎮(zhèn)定自若 行動(dòng)
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