音樂教師致青年教師讀后感(文件)
【正文】 做一個有真情實感的老師。作為教師，我們不僅要當好學生們領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。教師心胸博大他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生，才會開墾自己心靈；所以說，教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己手里，他的‘亮度“在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學生面前的道路。說我們是“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要學，也說明我們有精力去學；“教師”說明要傳授知識，更說明我們需要有更精湛的傳授技巧和更高超的教育藝術。我們會備好每節(jié)課，參與好集體備課。我們會嘗試著改變，讓我們的教學方式逐漸讓孩子們喜歡，讓我們的教學成果更加豐碩。這種求真精神，為我們樹立了最好的榜樣！千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，著名教育家陶行知的這句名言，在吳非老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。在他的一篇篇文章中我看到了自己身上匱乏的東西，讀書時的教育理想，剛參加工作的斗志，漸漸消退。其實有句話說得很好：“千教萬教，教人學做真人。參加過很多次聽課，也聆聽過很多老師的點評?！薄靶蕾p”這個詞我非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得積極學習的地方固然好，每個人上課都有自己的特點，我是來參觀的，是來欣賞別人的，可能這樣的心態(tài)下會淡定地對待，這樣也會減少上課老師的壓力。記得有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。第五篇：《致青年教師》讀后感《致青年教師》讀后感研究生畢業(yè)來到高中任教2個班的數(shù)學，而且兼班主任，緊張、驚訝、欣喜、恐慌??當我不知所措的時候，每一本教育方面的書就像是救命的稻草，我會緊緊抓住不放，汲取里面的養(yǎng)料，來指導我的教學與班級管理，吳非老師的《致青年教師》就是其中的讓我受益匪淺的好書。吳非老師的用心體現(xiàn)在教學過程中的每一個細微之處，比如如何與學生溝通交流，如何與學生談話，如何進行課堂提問，如何讓學生聽懂自己的話??，不要輕視這些看似不重要的環(huán)節(jié)，在這些細節(jié)中可以看出老師的知識素養(yǎng)、人格涵養(yǎng)、專業(yè)技能、以及對待學生的態(tài)度等等。反思我的教學，如果學生說“沒問題”了，那我就會很輕松地放下心來，以為自己的教學很順利。一個老師事事認真，用心，為的是盡量不給自己的教學蒙上暇疵，處處留心細節(jié)為的是不給每一個孩子心理上造成陰影。不可否認，每一個老師心里都裝著自己的學生，但如何讓學生體會到你對他的好呢？讀了書中的若干文章后，我體會到：只有尊重才能真正拉近師生之間的距離?！蹲鲆粋€讓孩子信任的人》、《教師的心中要有陽光》《我們將留給學生的記憶》等篇章，讓我愛不釋手。合上書卷，我不禁沉浸在書的后封處作者所描繪的教育圖景里：在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向學校走去，有時能停下來看看太陽；學生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國城鄉(xiāng)同一標準的營養(yǎng)餐；學生能保有自己的愛好，下午4點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料??晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲讀給媽媽聽??讓我們期待著那一天，用我們的行動和理想。我們和吳非老師一樣，都是平凡的人民教師，但是如何像吳非老師一樣在平凡的崗位上做出不平凡的事情呢？這是值得我深思的。作為教師，我們不應只教會孩子相應的知識，還要循序漸進地教給他學習的方法，生活的常識；培養(yǎng)他們學習探究的興趣，讓他們懂得做人的道理。在接下來的日子里，我想我應該向無老師學習如何尊重每一個孩子，如何讓每一個孩子感受到我是在真心關心他們，是真的在乎他們的?！皭邸斌w現(xiàn)著尊重?；A教育階段，到底要培養(yǎng)孩子的的什么能力？僅僅是學會解題和應付考試就足
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