致青年教師優(yōu)秀個人讀書心得5篇(文件)
【正文】 是自愧不如嗎?生來的啼哭被說成降世的磨難，誰生來不是帶著個性棱角而來。是謂感同身受，讓學(xué)生奉獻自己亦應(yīng)奉獻，讓學(xué)生保有純潔的追求，自己首先也得摒除雜念。吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。捧著這本書，就好似在與一位智者交談，讓我心靈不斷受到感染，讓我思想不斷得到啟發(fā)，《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計85篇文章。工作中只有愛自己的專業(yè)才可能成為一名優(yōu)秀的教師。所以，我們教師的專業(yè)知識和能力素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遠遠高于學(xué)生，還要多培養(yǎng)自己的，十八般武器，不需要樣樣精，但起碼能通一些。吳老師很講究語言藝術(shù)，吳老師請學(xué)生到辦公室通常會說：你愿意到我的辦公室來玩嗎?這樣的問法不僅體現(xiàn)了師生平等，而且表達了他對對學(xué)生的尊重和關(guān)懷，學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，就會體會到來自老師的愛，久而久之，學(xué)生也會用愛來對待身邊的人，也就學(xué)會了待人接物的方式。愿我們能為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!致青年教師優(yōu)秀個人讀書心得篇4前的新教師培訓(xùn)，雨花區(qū)教師發(fā)展中心的老師除了給了我們新老師一些培訓(xùn)流程外，還附帶了幾本書送給我們，希望閱讀這些書能幫助我們新教師更好地理解這個職業(yè)，找準自己的定位，“聰明”的處理教學(xué)問題。也為自己的教學(xué)帶來太多的煩惱。真的是新老師要學(xué)習(xí)的東西太多了。同時也憧憬自己能夠好好準備一節(jié)課展示給我的同行，看看我的努力和提高。吳非老師告訴我們教師必須通過教育教學(xué)，讓學(xué)生敬重和文明，讓學(xué)生敬重教育，敬重教師，敬重所有的勞動者。學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲。吳非老師在《致青年教師》的自序中也寫到：“這些年教育界最重要的任務(wù)，可能是捍衛(wèi)常識……教育工作，不過是依據(jù)常識并教會學(xué)生遵守常識，學(xué)會學(xué)習(xí)并養(yǎng)成好習(xí)慣。所以我覺得進行常識教育真的非常重要。他的學(xué)生才會開墾自己的心靈，建造精神家園。致青年教師優(yōu)秀個人讀書心得5篇。對學(xué)生的影響還在《力戒浮躁》、《不能讓學(xué)生認為我們不認真》、《教師儀態(tài)也是“范”》等多處提出，總之，我覺得作為教師，不管哪個方面，都應(yīng)該以身作則，用身體力行，言傳身教去正確引導(dǎo)學(xué)生。教師的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大……教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。為什么在國外，中國人被認為素質(zhì)低，甚至出現(xiàn)的種種歧視，我覺得和常識的教育很有關(guān)系，我們現(xiàn)在更多的是關(guān)注學(xué)生的成績，關(guān)心考了多少分，雖然強調(diào)素質(zhì)教育，現(xiàn)在的小孩要上那么多的興趣班，但是我們很少去關(guān)注他們平時的表現(xiàn)，比如，上學(xué)路上有沒有遵守交通規(guī)則，垃圾有沒有亂扔，有沒有主動讓座等等。學(xué)生能保有自己的愛好，下午4點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在實驗室研究自己感興趣的問題。總之，這本書中很多的故事給了我太多的啟示和太多的思考，我愿在工作之外細細品味這本書，品味自己從事的教師職業(yè)。所以說，既然是來學(xué)習(xí)的，那就要把心態(tài)擺正，要欣賞每位上課教師的風(fēng)采。其中在第一輯“做個有胸襟的老師“中的《我是來欣賞同行的》顛覆了我的聽課的思維?，F(xiàn)在靜下心來，再次捧起這本《致青年教師》書后，才發(fā)現(xiàn)吳非老師用自己30年的教學(xué)在跟我們分享，希望以他自己故事作為前車之鑒，可以使我們年輕的教師少犯錯誤，少走彎路。但當(dāng)時的我只是大概地翻了一翻，并沒有太重視，還自以為是認為，只要將大學(xué)里學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐教學(xué)中就可以了。讓我們帶著執(zhí)著與熱情行走在教育之路上，無需華麗的語言，在低調(diào)中保持著對教育的執(zhí)著。吳非老師的故事對我?guī)椭畲蟮氖撬脨蹞Q來了愛。只有這樣，我們心里的底氣才足，我們也才能用自己的知識與智慧，為學(xué)生照亮他們的人生之路。作為一名青年教師，我也認識到了只有熱情的教學(xué)是不完美的，對我的職業(yè)生命負責(zé)，我必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!致青年教師優(yōu)秀個人讀書心得篇3這個暑期，我讀了吳非老師的《致青年教師》一書。是的，哪怕是為了筑一片圣潔的教育之地吧，我們也得先讓自己“松靜勻樂”起來，教師心中要有陽光。當(dāng)兒子的一番山高水常驚醒了自己消散的斗志，心中也許是感慨萬千故而無言。《讓學(xué)生追求詩意的人生》中寫道，一個滿腹理想的孩子對父母傾訴，父母一言不發(fā)的
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