【正文】 “塑形工程”，以師德帶生德。逐步建立和完善心理健康教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，全面實施心理健康教育。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、杰出人物誕辰和逝世以及重大歷史事件紀念日，未成年人入學、入隊、等特殊日子，組織豐富多彩的主題班會、隊會，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。這個年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強，能夠很好地閱讀和填寫調(diào)查問卷。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學校老師以及調(diào)查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認真、誠懇。這些數(shù)據(jù)表明，在傳統(tǒng)教育觀念和社會環(huán)境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價值觀沒有出現(xiàn)偏頗，緊跟時代的主流。在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個好工作”的有82人，%；選擇“為了回報社會”的有82人，%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學習”的有40人，%。（二）消極的思想道德狀況 我市一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想信念；對歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的敬重。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關(guān)愛或因父母的溺愛心理發(fā)展畸形，內(nèi)心空寂，對現(xiàn)實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關(guān)注。二是加強市場監(jiān)管，大力凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。在整體構(gòu)建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結(jié)取得的經(jīng)驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，又要與時俱進，創(chuàng)新思路，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。三是要跳出傳統(tǒng)的、滯后的教科書，從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、兒童讀物和社會事件中尋找有關(guān)的素材，幫助學生懂得如何評價各種事件的意義和價值。二是引導未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。目前青少年思想道德建設(shè)現(xiàn)狀堪憂，高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，已顯得刻不容緩。近年來，由于各種各樣的原因，太多的社會矛盾和壓力轉(zhuǎn)嫁給了教育。漠視品德的培養(yǎng)、社會倫理的灌輸、健全人格的塑造，是教育本身無可奈何的事情。《未成年人保護法》常被社會、家長甚至學生用來刁難學校的利器不說，學校德育教育的成果一旦讓學生帶進社會和家庭后，很多時候會蕩然無存。而現(xiàn)實中卻是學校、家庭、社會三方面的教育相脫節(jié)，有時甚至是學校講一套，家長說一套，在社會上看到的是又一套，教育口徑相矛盾不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從，教育責任不清，工作機制不完善，價值導向扭曲，教育效果不好。在競爭日益激烈的今天，有的學生家長忙于官場上的煩瑣－2－ 事務(wù)和商場上賺錢而無暇顧及孩子的成長，對孩子在學校的情況，不聞不問；多數(shù)家庭由于孩子是獨生子女，家長對子女小時過分溺愛，致使獨生子女怕苦、怕累、任性、不受約束等不良習性越來越突出；還有一些家長教育孩子不講方法，恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓斥，重者拳腳相加，既給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。學校沒有把德育工作當成是培養(yǎng)學生良好品德的一項重要工作來抓，普遍存在偏重學生考試成績的問題，教育行政主管部門對學校的評估主要看考分、看升學率。對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。，學校教育顯得無力對未成年人提供的社會環(huán)境不佳，存在著嚴重危害其身心健康的違法行為。未成年人缺乏知識性、趣味性、娛樂性、教育性相統(tǒng)一的精神食糧，很多家長苦于沒有好的書籍給孩子閱讀，新聞出版工作者也苦于市場化運作的難度，適合未成年人的讀物少，不能滿足未成年人的精神需求。二是從未成年人的認知特點出發(fā)，行為習慣培養(yǎng)的要求必須是具體細致的。任何行為習慣都不是說教出來的，而是在反復訓練和實踐基礎(chǔ)上養(yǎng)成的。四是道德習慣的培養(yǎng)不能僅僅成為單純的行為訓練過程，而是道德的認知，情感、意志和行為四個要素循環(huán)往復的過程。五是未成年人都是在模仿成年人的過程中長大的，所以，為了孩子的健康成長，必須－5－ 改造成年人的世界。我們認為應(yīng)從以下幾方面入手：一是樹立學生遠大的理想，正確的人生觀、世界觀是預(yù)防學生心理問題產(chǎn)生的重要因素；二是培養(yǎng)學生積極向上，健康有益的高尚情趣；三是教師應(yīng)具有對學生平等、尊重、信任、理解的職業(yè)道德素質(zhì)；四是學校應(yīng)開展心理咨詢活動，準確地把握學生的心理，提出行之有效的矯正方法，最大限度地消除可能產(chǎn)生的不良影響；五是開展正確的性心理教育，讓學生科學地了解和認識自己，正確對待青春發(fā)育期生理、心理等各方面所發(fā)生的巨大變化，消除心理上對這一變化的恐懼感及其它反面影響。學生在成長過程中會遇到許多意想不到的困難和挫折，當學生有了問題，有了錯誤，我們不能一味地寬容，一味地給他們機會。懲戒犯錯誤的學生，不只為了教育誤犯錯學生本人，更重要的是能對其他學生起到教育和警示作用，使他們引以為戒。這些法律又都無一例外地寫上了“禁止體罰與變相體罰”的規(guī)定。以至于今天的學校教育中，老師們“談罰色變”，不敢輕易指責或矯正學生的錯誤，畏首畏尾、小心翼翼。在澳大利亞，一些公立學校對學生犯錯的處理很簡單，每個學校都設(shè)有兩個警戒室，學生要是犯了錯誤，教師就請他到警戒室去，由專門的教師依照其不同的心理問題或行為問題，與之進行交流，然后采取賠禮道歉或?qū)憴z查等不同的方式處治。因此，懲戒教育作為教育的應(yīng)有之義，是教育不可缺少的組成部分。各級黨委、政府和有關(guān)部門要采取法律的、政策的、行政的、經(jīng)濟的、輿論的綜合措施，多管齊下，為未成年人的健康成長提供更好的社會環(huán)境、資源支持和精神動力，使關(guān)注、關(guān)心未成年人的基礎(chǔ)工作和基本活動逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道，能夠長期、穩(wěn)定并不斷創(chuàng)新地堅持下去。－9－第五篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告德令哈四中關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)情況的調(diào)查報告根據(jù)德令哈市精神文明委員會辦公室文件《關(guān)于開展未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研活動的通知》，我校對我校周邊環(huán)境、未成年人思想道德建設(shè)情況進行了調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況德令哈四中現(xiàn)有21個教學班，1180多名學生，60名教職工。重視班級建設(shè)。通過演講比賽、知識競賽、實地調(diào)研等形式，開展了師德教育活動；開展了獻愛心活動，與貧困學生結(jié)成對子，對需要幫助的同學進行友好的互助；以《珍愛生命》為主題，開展法制和安全教育活動；同時，注重發(fā)揮學生的主動性，組織學生開展手工制作活動，開展繪畫、書法等才藝展示活動，培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。組織學生到氣象局、110指揮中心、烈士陵園等教育基地參觀學習，使學生們在活動中感受知識，接受道德熏陶。二、存在問題目前，德令哈四中未成年人思想道德建設(shè)工作有了長足的進步，成果不斷擴大，學生的綜合素質(zhì)不斷提高。二是有害讀物泛濫。德育教育教學方式單一。家庭教育方向迷失、舉措失效。三、幾點建議針對未成年思想道德建設(shè)的基本狀況、發(fā)展趨勢及存在的問題，提出以下幾點建議。切實減輕心理負擔，營造未成年人“快樂成長”氛圍。一方面要深入分析和解決其心理健康問題發(fā)生的個體、家庭和社會原因，另一方面要積極運用兒童心理學、社會心理學知識，建立“學生家庭學校社會”多級系統(tǒng)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，堅持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)”的“四早”原則，有針對性地進行及時有效的了解和干預(yù)，從內(nèi)在與基礎(chǔ)層面增強未成年人的心理承受能力和心理自我調(diào)節(jié)能力。忽略了對孩子精神層面的交流、激勵，孩子的真正想法得不到表達，對于善惡的判斷缺乏指導，心理承受能力很差。對于一個學生來說，看動漫、聽流行歌曲、上網(wǎng)聊天的吸引力要遠大于德育課。三是電視等媒體不適合未成年人廣告?zhèn)鞑ゲ皇芟拗啤Ｒ皇腔ヂ?lián)網(wǎng)及網(wǎng)吧對未成年人的不良影響。配備了法制副校長、少先隊輔導員、和校外輔導員，武裝了少先隊活動室、德育教育室。學校借鑒內(nèi)地學校的經(jīng)驗，成立了全市第一家心理咨詢室，開設(shè)了中學生心理健康課，充分發(fā)揮了特長教師的作用。通過召開班干部和團干部會議，加強思想教育，提高自身修養(yǎng)，增強工作責任心，使他們成為學生們的楷模。加強組織領(lǐng)導。各地政府和教育行政部門要支持學校加強與社會各方面的聯(lián)系，讓學校牽頭和承擔做好有關(guān)重要工作，與各部門、社會各方面合作組織開展各種活動；黨政群、各有關(guān)部門、社會各方面的資源，除用于關(guān)愛分散在社會上的未成年人外，應(yīng)主要向?qū)W校集中，通過學校整合，合理地使用到各方面。一是要建立、健全黨委領(lǐng)導、政府主導，各有關(guān)部門齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，全社會積極參與的關(guān)注、關(guān)心未成年人的工作體制，充分發(fā)揮關(guān)工委拾遺補缺的作用和調(diào)研優(yōu)勢。最嚴重的懲戒是開除，在停學的日子里，家長是其法律監(jiān)護人。相比較而言，發(fā)達國家的教育和我們就有很大區(qū)別。當然，其中不乏教師違背師德,教育不當而引發(fā)－7－ 的案件，可有關(guān)教育學生引起的案件大多是把矛頭指向教師，學生被認為天生是正確的，則顯得明顯偏廢。我國目前的法律對未成年人給予特殊的保護。教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，正面教育和反面的懲戒都是必不可少的。預(yù)防未成年人心理問題的產(chǎn)生，培養(yǎng)未成年人健康心理，二者是相輔相承的，缺一不可，同時也是必須長期堅持不懈、持之－6－ 一恒的工作，只有堅持課堂教學主陣地，平等、公平、工正地對待每一個學生，以愛感化他們，才能培養(yǎng)未成年人健康的心理素質(zhì)。我們應(yīng)當牢牢抓住行為習慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這既是為未成年人的思想道德建設(shè)奠基，也是為文明中國奠基。榜樣教育是養(yǎng)成教育的重要方法，而每一個榜樣都具有鮮明的個性，都具有良好的習慣。好行為堅持的時間越久，好習慣養(yǎng)成的程度越牢。三是習慣養(yǎng)成貴在協(xié)調(diào)一致和持之以恒。二、加強未成年人思想道德建設(shè)的幾點對策 加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，重在培養(yǎng)青少年學生良－4－ 好的行為習慣。家長對此恨得咬牙切齒，對開網(wǎng)吧賺黑心錢的老板恨之入骨。由于高中招生少的制約，經(jīng)濟因素的制約，導致多數(shù)－3－ 初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學又無法就業(yè)，只好在社會上混。二是歧視差生。學校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。學校、家庭、社會共同承擔的教育責任缺失，未成年人的思想道德建設(shè)被忽視。對未成年人的教育責任是學校獨擔，存在著學校、家庭、社會合力承擔的責任缺失。平視我們周圍，孩子苦不堪言，天真浪漫的孩童時代沒有收獲快樂；教師苦不堪言，職業(yè)上的無數(shù)光環(huán)并沒有使其幸福。社會就業(yè)矛盾最終演變成基礎(chǔ)教育的升學壓力，導致教育的異化和功利化。教育的出發(fā)點和落腳點，就是讓學生過上幸福的生活，創(chuàng)造美好的未來。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]第四篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告十一小學未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告加強未成年人的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家和民族命運的希望工程，是關(guān)系億萬家庭實際利益的民心工程。（五）引導家長樹立正確的教育觀念父母面對社會對未成年人的影響不是無能為力的，要采取積極的行動。一是積極建立健全符合未成年人身心發(fā)展特點的思想道德建設(shè)評價體系，把開展思想道德教育與開展知識性、科學性、娛樂性、趣味性活動結(jié)合起來。（三）完善未成年人思想道德教育體系我市進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。三是整治校園周邊環(huán)境。（二）凈化社會環(huán)境我市有關(guān)部門在凈化社會環(huán)境方面應(yīng)從以下幾方面入手：一是積極引導未成年人正確看待社會現(xiàn)象。（四）家庭教育缺失有的家長期望值過高，不顧孩子的生理、心理發(fā)展特點和個性，強行孩子按自己的愿望發(fā)展；有的家長則忙于生活奔勞，將教育責任全推給學校。據(jù)調(diào)查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，%。、社會發(fā)展的態(tài)度明確此次調(diào)查問卷對“國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領(lǐng)導人換屆選舉”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“公民有義務(wù)保衛(wèi)國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“臺灣是中國領(lǐng)土一部分”選項表示“非常同意”%，“比較同意”的占3%，%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，兩項之和占81%；對“社會發(fā)展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%。當問及“你對參加社會公益活動的態(tài)度如何”時，選擇“經(jīng)常主動參加”的有180人，%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，%，%；當問及“你對社會愛心捐款活動的態(tài)度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，%。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。男女比例相當，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現(xiàn)偏差。主要涉及未成年人對人生和理想的態(tài)度、對社會公德的認可程度、對國家大事的關(guān)注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。深入開展未成年人道德實踐活動，增強德育工作的實效性。積極推行教師聘任制度，對師德差、不稱職的教師進行解聘或辭退。實行德育工作一票否決制，對德育工作不達標的學校決不能評先進。發(fā)揮學校主體教育作用,提高學生思想道德素質(zhì)。學?？砷_辦可視電話，使學生與家長面對面交流和溝通，讓學生了解父母打工的辛苦，讓父母了解孩子在家的情況，提高施教效果。一是建立和完善托管制。每年召開一次未成年人思想道德教育工作總結(jié)表彰會，總結(jié)經(jīng)驗先進充分調(diào)動各方面關(guān)心支持未成年人健康成長的積極性。必須站在確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人和實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度去認識這項工作?？傊?，未成年人思想道德問題表現(xiàn)在孩子、根源在成人。一是全社會尚未形成濃厚的公民道德氛圍，許多領(lǐng)域道德失范，部分人思想道德滑坡，