同課異構(gòu)心得(文件)
【正文】 郭校給我的建議變?yōu)榱巳↑c(diǎn)，很欣慰是自己的付出得到認(rèn)可的那種沒白付出的感覺，一下子覺得這幾天都熬到后半夜，分分鐘鐘都在琢磨的付出都值了?？墒聦?shí)卻并沒有我所預(yù)想的那么成功，還是經(jīng)驗(yàn)不足準(zhǔn)備不周啊。因?yàn)閴蛐?，夠人文氣息，以情感態(tài)度價(jià)值觀作為一堂語(yǔ)文課的突破口著實(shí)是另辟蹊徑。這次9區(qū)15校的“我的模式我的課”同課異構(gòu)交流展示活動(dòng)已告一段落了，但作為我教學(xué)經(jīng)歷中第一次參加如此大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)來講，這次經(jīng)歷對(duì)我來講無論結(jié)果如何，我都有了十分厚重的收獲。這是我此次參賽最大的體會(huì)，真的覺得以前的自己有點(diǎn)像一只坐井觀天的小蛙。今后我會(huì)繼續(xù)努力的！濱海實(shí)驗(yàn)姚遠(yuǎn)芳2012年5月27日第三篇：同課異構(gòu)心得“同課異構(gòu)”心得“同課異構(gòu)”就是把不同教師處理同一課堂內(nèi)容的不同方式展示出來，再經(jīng)過與其他參與活動(dòng)的教師的交流研討，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。”，這就是“同課異構(gòu)”的教學(xué)理念。二、變壓力為動(dòng)力，在同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)中，通過與同行之間的對(duì)比與交流，我深深地覺得自己的知識(shí)很淺薄，要學(xué)的東西還很多很多。首先我談一下我上這節(jié)課的思路，導(dǎo)入采用最新的《習(xí)近平主席訪問歐洲》的新聞視頻。但也有不太滿意的地方：師生之間不熟悉，互動(dòng)較少；學(xué)生繪制外墻海報(bào)時(shí)間較長(zhǎng)，最后分享時(shí)間不夠。黃老師語(yǔ)言非常干練，尤其上課堂上善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。于進(jìn)主任的課堂非常和諧，師生關(guān)系融洽。如果說一節(jié)課是一曲生動(dòng)華美的樂章，那么導(dǎo)入就應(yīng)該是它扣人心弦的序曲。教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，能收到深入淺出的效果學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來。在此，我要感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一、目標(biāo)明確，激發(fā)表達(dá)愿望。可見生活是寫作的源泉，離開了生活，習(xí)作就猶如“無源之水，無本之木”，兩位老師正是關(guān)注了學(xué)生的生活，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言喚起了學(xué)生的心靈，給學(xué)生提供有話可說，有感可發(fā)的舞臺(tái)。在老師眼里每篇作文都有可取之處，每個(gè)層次的學(xué)生都通過老師的的贊賞而受到激勵(lì)，享受習(xí)作的快樂。代靑麗老師的習(xí)作教學(xué)抓住了本單元習(xí)作的課文，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)《可愛的小白兔》的習(xí)作特點(diǎn)，然后從課文中發(fā)現(xiàn)自己該習(xí)得的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法，領(lǐng)悟到寫作時(shí)該抓住外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫。又教授學(xué)生怎么寫開頭和結(jié)尾。馬莉老師善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語(yǔ)言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論．各抒己見，在欣賞過程中，設(shè)計(jì)了大家評(píng)的環(huán)節(jié)，使欣賞沒有流于形式，達(dá)到了共同提高的目的。課堂中間，馬莉老師一直用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的愿望，點(diǎn)燃了學(xué)生習(xí)作的熱情。一開課兩位老師都用猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)了孩子們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的課堂教學(xué)中至關(guān)重要，在新課程理念下，教師應(yīng)該把教材內(nèi)容結(jié)合教學(xué)對(duì)象，也就是我們
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