人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)廣角 4(文件)
【正文】 的平均分成 3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差 1 。這樣的教學(xué)顯然費(fèi)時(shí)較多，練習(xí)二十六第 7題都沒能在單元時(shí)間內(nèi)完成，必須再增加一個(gè)課時(shí)練習(xí)課，但學(xué)生們學(xué)得開心，思維十 分活躍。因此，學(xué)生認(rèn)為教材這種分法不合理。一是把待分的物品分成 3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成 3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差 1 。但記不住數(shù)據(jù)怎么辦？“從上表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”一石激起千層浪，對(duì)照數(shù)據(jù)尋記憶竅門。聽了他的介紹，班上長(zhǎng)久響起雷鳴般的掌聲。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？我與老師們首先研討，確定“至少稱幾次就能找出次品”這里的“次品”是指含有次品的盒子，還是那 1個(gè)次品乒乓球。還有一種方法是先 將 3個(gè)盒子分 3堆（ 1， 1， 1）來確定次品盒子，再將其中 12個(gè)乒乓球按（ 4， 4， 4）分成 3份來找次品。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？按總數(shù) 48個(gè)乒乓球來分，只需要 4次就可找出次品。 有部分學(xué)生仍舊 癡迷于平均分成 2份的方法，在“做一做”中就有部分學(xué)生將 10分成 5和 5，用這種分法同時(shí)也能做出正確結(jié)果，請(qǐng)問這時(shí)你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的做法？ 我是判斷其正確，但建議其以后將物品盡量平均分成 3份。沒有文字解釋，這樣合適嗎？ 。 請(qǐng)問大家練習(xí)二十六第 6題該如何讓學(xué)生記錄找次品的過程？如果是 10個(gè)物品中有一個(gè)次品，且不知道輕重，能有簡(jiǎn)潔的方式記錄嗎？ 我是告訴學(xué)生先按例題找次品的格式書寫，然后直接將結(jié)果加 1。所以，在解決這類問題時(shí)，還必須周全考慮。 那么是否以后遇到這類題，兩種方法都可行呢？答案是否定的。 找到這一個(gè)次品乒乓球又有兩種策略。特別是對(duì)于學(xué)困生，要加強(qiáng)如何將物品分 3堆的方法指導(dǎo)?！耙鎰e的物品數(shù)目 2—— 3； 4—— 9； 10—— 27；28—— 81??”，這里的后一個(gè)數(shù) 3， 9，
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