人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計 3(文件)
【正文】 像上面這一組數(shù)據(jù)中， ，就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 四、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)二十四第 1— 3題。并能對數(shù)據(jù)進行簡單有效地分析和預(yù)測。 。 師：那我們制作的折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？ 生：可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況 學(xué)生獨立完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后教師用實物投影呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。 生 2：把兩個統(tǒng)計圖畫到一起。 學(xué)生動手操作，師生共同完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并且實物投影展示。如用紅色表示中國，藍色表示韓國。 (三 )鞏固練習(xí) 12 130頁練習(xí)二十五的第 3題。通過學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情況，并會根據(jù)需 要選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。 小組進行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖還是折線統(tǒng)計圖表示更合適？為什么？ 學(xué)生匯報后小結(jié)：條形統(tǒng)計圖比較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。 師：你說的不錯，這個呢就叫做圖例，是專門用來告訴其他人各種顏色代表的含義。
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