【正文】 教師進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)：有人說(shuō)，“世上有中結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它叫代溝。三、自主探究 交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：影響與父母溝通的原因 活動(dòng)一：情景感悟教師出示下面的幾幅生活場(chǎng)景：第一幅：一名中學(xué)生正給自己的日記本加上一把鎖第二幅：飯桌上父母詢問(wèn)孩子的在校情況，孩子冷淡的回答說(shuō)，“什么也沒(méi)發(fā)生” 第三幅：一位母親在偷聽女兒的電話第四幅：一名中學(xué)生把父母買來(lái)的衣服扔在地上說(shuō)：“真土氣，我不穿” 學(xué)生思考問(wèn)題：（1）漫畫中的場(chǎng)景在你的身邊發(fā)生過(guò)嗎？你覺(jué)得這些事情反映出了什么問(wèn)題？ 子女與父母在交往中發(fā)生了沖突。教師進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)：影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面： 一是我們的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)二：我來(lái)扮演“唉，這孩子，為什么越來(lái)越不聽話了？”“現(xiàn)在的孩子沒(méi)法管了！??”這是許多父母經(jīng)常發(fā)出的感嘆之言。要求：（1）設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)言與動(dòng)作，要能通過(guò)表演展示出導(dǎo)致材料中現(xiàn)象的原因。再說(shuō)了，打球又不耽誤我中考的”。小組進(jìn)行展示?；顒?dòng)二：情感會(huì)客廳：女兒上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問(wèn)她學(xué)校了的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我。（3）給父母寫親情信。你父母的身高是________。你父母喜歡的花是________。（嘮叨背后是父母對(duì)子女的關(guān)愛，我們應(yīng)理解并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的這份深情厚愛。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第5課 情緒萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒的多樣性，了解情緒的四種類型；知道情緒可以通過(guò)表情表達(dá)出來(lái)的；認(rèn)識(shí)情緒的積極作用和消極作用，并且意識(shí)到消極情緒帶來(lái)的危害。你們說(shuō)，這是什么？謎底是情緒，今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)情緒。打開萬(wàn)花筒看到的花，這些就是萬(wàn)花筒里看到的花的）而情緒是豐富多彩的，所以情緒像萬(wàn)花筒一樣種類繁多，千變?nèi)f化。第一大組討論形容喜的成語(yǔ)，第二大組討論形容怒的成語(yǔ)，第三大組討論形容哀的成語(yǔ)，第四大組討論形容懼的成語(yǔ)。情緒一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)我們帶來(lái)一定的影響，能產(chǎn)生積極和消極的作用。（2）消極情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)療法：心情不好的時(shí)候，到戶外去跑步、打球、游泳，或者對(duì)著沙袋痛打幾拳，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)泄自己的情緒。色彩療法：情緒消沉低落時(shí)，應(yīng)到一個(gè)充滿溫暖、色調(diào)明快的氣氛中去，避免處于黑色或深藍(lán)色的環(huán)境中，也應(yīng)避免穿黑色或深藍(lán)的衣服，煩躁和憤怒的時(shí)候，應(yīng)盡量避免紅色。做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)，把壞心情拋到腦后吧！自我暗示療法：經(jīng)常在大腦里提醒自己要保持自信或冷靜，如不斷地對(duì)自己默念：“我一定能行”、“不要緊張”、“不許發(fā)怒”等。豐富多彩的情緒：情緒是多種多樣的，主要有四種基本類型——喜怒哀懼情緒的表現(xiàn)方式——表情，分為面部表情，姿態(tài)表情，言語(yǔ)表情。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。學(xué)生：（略）老師：東東如果因?yàn)樽约耗挲g小、怕嘴疼而放棄學(xué)習(xí)和練習(xí)沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 吹號(hào)，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號(hào)手；所以我們大家應(yīng)該向東東學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生：（略）老師：你或你的同伴中有沒(méi)有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在有一件棘手的問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)椭h一議，說(shuō)一說(shuō)自己的看法。）老師：“世上無(wú)難事，就怕有心人”下面我們就來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。探討快樂(lè)學(xué)習(xí)方法以及幫助解決問(wèn)題。二．教學(xué)過(guò)程： 張明在周康開小差的時(shí)候，總是適時(shí)地提醒他，周康也謙虛地接受了張明的建議?；顒?dòng)二，榜樣采訪 采訪班級(jí)里課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)：課堂是我們獲取知識(shí)的主渠道，只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我們才能不斷地在學(xué)習(xí)上有收獲。學(xué)生自讀書上的學(xué)習(xí)策略，同桌間相互交流。（2）懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。所以，每天早晨小超男總是和媽媽一起起床，除了自己的事情自己做之外，還要幫媽媽嗎做一些力所能及的事情。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第9課生命真奇妙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道多姿多彩的生命現(xiàn)象。了解生命，我們會(huì)驚嘆于生命的奇妙，也會(huì)更加熱愛生命。上千萬(wàn)甚至上億個(gè)精子參加了一場(chǎng)馬拉松比賽，跑得最快的精子遇到了卵子，這時(shí)，一個(gè)生命產(chǎn)生了?；顒?dòng)二，雞蛋、小雞、大雞 分組玩一玩這個(gè)游戲，看看自己包剪錘幾次進(jìn)化成“大雞”。游戲結(jié)束后，了解同學(xué)們的感受。讀讀書中的知識(shí)園地吧。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入： 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，其中大部分都是我們通過(guò)努力得到的。交流活動(dòng)感受：（1）當(dāng)我說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我感到怎樣？（2）當(dāng)聽到別人講優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我想到什么？老師小結(jié)：知道自己的優(yōu)點(diǎn)后，要好好保持！優(yōu)點(diǎn)就像一塊塊獎(jiǎng)牌，會(huì)閃閃發(fā)光。（4）李蘭關(guān)心同學(xué)，人緣很好。作品展示匯報(bào)。，為自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處喝彩。要嘗試著寬容朋友，這樣不僅能給自己帶來(lái)快樂(lè)，也能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。五、課后拓展：互動(dòng)角 準(zhǔn)備三張采訪卡片，分別去采訪自己的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)，看看他們眼中的你有哪些優(yōu)點(diǎn)。我們通過(guò)自身努力獲得的優(yōu)點(diǎn)，沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 將更會(huì)得到同伴的認(rèn)可和尊重。？把你的優(yōu)點(diǎn)用圖畫或文字制作成廣告牌，向班級(jí)同學(xué)宣傳你自己。（2）陳明每天練毛筆字，書法很好。二．教學(xué)過(guò)程：：暖心坊 班會(huì)課，老師讓同學(xué)自己夸自己，可妞妞卻找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老師并她找到了優(yōu)點(diǎn)，告訴她其實(shí)她有很多優(yōu)點(diǎn)，要多夸夸自己。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案第10課 夸夸我自己教學(xué)目標(biāo)：1．找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。讓我們珍惜成長(zhǎng)中 的每一個(gè)腳步吧。B.“雞蛋”找“雞蛋”包剪錘，贏的人變成半蹲狀，成為“小雞”。觀察書中的插圖，知道生命成長(zhǎng)的過(guò)程。她知道自己是從媽媽肚子里出來(lái)的，卻不知道媽媽是怎么生自己的。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的珍愛和贊美，培養(yǎng)積極探索生命世界的奧秘的興趣。四、實(shí)踐拓展，情感升華比一比，看誰(shuí)做得快：（活動(dòng)一）：系鞋帶比賽（活動(dòng)二）：穿衣服比賽 總結(jié)：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。這時(shí)，丁丁的鞋帶開了，他跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，媽媽，快、快、快，幫我把鞋帶綁好，我還要接著追著玩呢！” 思考：丁丁做的對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？ 情景二：上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，老師要求同學(xué)們把數(shù)學(xué)卷子拿出來(lái)，果果打開書包，里面亂七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“都怪媽媽，今早沒(méi)有幫我把書包整理好。提問(wèn)：同學(xué)們，大家說(shuō)說(shuō)圖中的當(dāng)當(dāng)在干什么，你喜歡這里當(dāng)當(dāng)嗎？（出示圖片）師：既然你們都不喜歡這個(gè)當(dāng)當(dāng)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，早上起床后，有多少同學(xué)是自己穿衣、疊被，而不用爸爸媽媽或爺爺奶奶呢？我們給這些同學(xué)鼓鼓掌！二、課堂探究、知事明理：師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位同學(xué)，他就是我們班里的小超男，請(qǐng)你們聽聽他的故事。能力目標(biāo)：自己的事情自己做，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，做力所能及的事情。完成書中的表格。課堂學(xué)習(xí)效率高，不僅可以幫助我們節(jié)省更多的課余時(shí)間，還有利于各門學(xué)科均衡發(fā)展。B你覺(jué)得哪個(gè)方法最棒？寫下來(lái)，向全班同學(xué)推薦?；顒?dòng)一，好習(xí)慣接龍 第一位同學(xué)說(shuō)出課堂上的一個(gè)好習(xí)慣，第二位同學(xué)接著說(shuō)另一個(gè)好習(xí)慣，說(shuō)的內(nèi)容不能和前面的同學(xué)一樣。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，我們從一堂堂課中成長(zhǎng)起來(lái)。）課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在困難面前，我們敢于面對(duì)，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谝庵玖Ψ矫娴腻憻?。學(xué)生：（略）老師：看來(lái)大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興??！學(xué)生：（略）老師：下面我們大家動(dòng)手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。學(xué)生：（略）老師：假如你是那位長(zhǎng)跑的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？學(xué)生：（略）老師：當(dāng)一些困難來(lái)臨時(shí)，只要你敢于面對(duì)，努力克服，最終的勝利一定會(huì)屬于你的。）老師：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來(lái)看東東是怎么做的？（過(guò)渡）講授新課：一、小故事：小號(hào)手（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 課前準(zhǔn)備：1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。（二）能力目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。除了以上的六種方法以外，用圖片展現(xiàn)的方式再向?qū)W生介紹四種，幽默比如說(shuō)個(gè)笑話、親近陽(yáng)光、向朋友，家長(zhǎng)或者老師傾訴、深呼吸的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。介紹幾種可以為調(diào)節(jié)情緒起輔助作用的食物，如香蕉、菠菜、牛奶、大蒜。去找一些樂(lè)曲聽一聽，跟著大聲哼唱一陣，發(fā)泄一下。用“氣水”導(dǎo)致小白鼠死亡的實(shí)驗(yàn)，更加生動(dòng)形象的說(shuō)明消極情緒的可怕威力。消極作用：憤怒緊張的情緒會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，列舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生自己總結(jié)消極情緒會(huì)帶來(lái)的影響。（代表發(fā)言，在屏幕上打出成語(yǔ)）這么多種情緒，要通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)呢？二、情緒的表現(xiàn)方式——表情 表情可以分成三種：沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案面部表情姿態(tài)表情：也就是我們所說(shuō)的肢體語(yǔ)言，觀看憨豆考試作弊的視頻，說(shuō)明肢體語(yǔ)言也可以體現(xiàn)一個(gè)人的情緒。情緒有這么多種變化，但是主要可以歸為4種。將它稍微轉(zhuǎn)一下，又會(huì)出現(xiàn)另一種花的圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒是豐富多彩千變?nèi)f化的，了解日常生活中會(huì)有哪幾種基本情緒，并學(xué)習(xí)通過(guò)哪些方式可以調(diào)節(jié)不良情緒。（嚴(yán)格要求是父母的責(zé)任，可能偶爾方式有失妥當(dāng)，但體現(xiàn)了父母的殷切希望，我們應(yīng)虛心聽取父母建議，并主動(dòng)告訴父母自己心中的真實(shí)想法）情境三：放學(xué)回家見到父母心煩意亂、情緒不佳。自我測(cè)評(píng)：答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。你父母喜歡顏色是________。你父母的生日是_________。師生共同探討：在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？全班匯總“溝通金點(diǎn)子”（1）經(jīng)常與父母聊天，講講學(xué)校發(fā)生的事。（2）尊重父母。媽媽氣憤的說(shuō)“回來(lái)了我一定狠狠的教訓(xùn)你，說(shuō)好不去打球的”。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搭建起心靈溝通的橋梁 活動(dòng)一：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 教師展示下面的生活場(chǎng)景：情景一：“媽媽，明天我和同學(xué)去打球，好嗎？”剛剛回到家里就問(wèn)，明天是周末，剛剛很想放松一下。到了一定程度，只要稍微不滿足孩子的要求，他們就跟父母對(duì)著干，無(wú)論怎樣教育，都毫無(wú)成效。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 二是我們與父母之間的心理差異。教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論?？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討怎樣與父母溝通二、整體感知 信息搜索，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)劃?？蔀榇?，女兒卻與我大吵了一場(chǎng)。我該怎么辦？苦惱的小薇一個(gè)媽媽的話：女兒是在我無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長(zhǎng)大的。教與學(xué)重點(diǎn)：搭建起與父母進(jìn)行心靈溝通的橋梁 教與學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：討論交流法、情境材料分析法 教與學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)教師出示下面的情境材料： 不知從什么時(shí)候開始，我突然覺(jué)得自己家庭的空間變小了，難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感覺(jué)家里的天花板給了我一種壓抑感？我說(shuō)不清楚為什么，反正覺(jué)得自己越來(lái)越象一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無(wú)自由。讓我們從現(xiàn)在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。注意在贊美別人時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)，內(nèi)容要具體。如我們們可以這樣說(shuō)： 你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來(lái)一定可以成為偉大的科學(xué)家。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。、將心比心的人際交往常識(shí)，學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。情境引入 暖心坊活動(dòng)一 男女大考驗(yàn) 在黑板上畫好男生和女生的頭像，設(shè)置抽獎(jiǎng)箱，箱中放置十張卡片，以小組為單位，同學(xué)們從箱子里隨意抽取一張卡片，根據(jù)卡片上描述的信息站到相應(yīng)的頭像下面，并說(shuō)說(shuō)你選擇頭像的理由。難點(diǎn)：使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中注意言行，自我完善，健全人格。比如說(shuō)：我是一個(gè)最有愛心的人或者我的歌唱得很好，同時(shí)把你的名字簽在右下角。我行我秀：哇，我們班有這么優(yōu)秀之星啊，下面我們就來(lái)展示一番，有請(qǐng)每個(gè)同學(xué)秀出你的特點(diǎn)，秀出你的風(fēng)采，請(qǐng)看，我行我秀，我們掌聲有請(qǐng)。（寫在優(yōu)點(diǎn)放大鏡上）沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案展示優(yōu)點(diǎn)大詞典：優(yōu)點(diǎn)大詞典上列舉了我們班很多同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你看一看，找一找，然后補(bǔ)充你新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己與眾不同的地方。習(xí)慣___________。（2）制作介紹自己的謎面，然后交給老師。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入，揭示課題請(qǐng)問(wèn)我們班誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)的字寫得最漂亮？誰(shuí)最會(huì)唱歌？為什么大家都知道得很清楚呢？那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)自己——《獨(dú)一無(wú)二的我》。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，要及時(shí)給予贊揚(yáng)。當(dāng)孩子在某方面感到不如別人的時(shí)候，就要幫助孩子尋求一種補(bǔ)償技巧。在音樂(lè)聲中結(jié)束?！狈凑沂峭瓿刹涣说?。換句式說(shuō)話。使用肯定式的語(yǔ)氣。還說(shuō)：如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢?奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。用肯定式的表現(xiàn)法。情境二：補(bǔ)償法：揚(yáng)己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。情境一：表