【正文】 的情緒如此?！吨杏埂酚醒裕骸跋才分窗l(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。自然界萬事萬物都處于情緒的循環(huán)變化中，我是大自然盼一部分，所以，我也有如潮水般的情緒，時漲時落。在我的內(nèi)心深處，好像有一個輪子，不斷地從悲傷轉(zhuǎn)到歡樂，從狂喜轉(zhuǎn)到絕望，從快樂變?yōu)閼n郁。那么我要怎樣控制自己的情緒，讓每一個日子充滿快樂和成效呢?我要學(xué)會這個千古秘訣：行為受控于隋緒的人是弱者，強(qiáng)者只會用行為控制情緒。如果我陷入恐懼，就埋頭苦干。從今以后，我懂得，只有能力較低的人才會一直處于最佳狀態(tài)，而我并非低能者。如果我沉湎享樂，就想想挨餓的過去。如果我不可一世，就抬起頭來仰望群星。也將成為自己的主人，變得卓爾不群。?？怂故值靡?，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先對手，只要再得幾分便可登上冠軍的寶座了。在觀眾的笑聲中，路易斯又去趕蒼蠅，情緒也受到了影響。迪瑞見狀勇氣大增，信心十足，最終趕上并超過路易斯，奪得了冠軍。主要可以從以下幾個方面去做： 第一，轉(zhuǎn)換視角調(diào)控法。比如，學(xué)校里考試，同是由原來的80分進(jìn)步到85分，學(xué)生甲心里想：我預(yù)定到90分，還是沒有達(dá)到，真倒霉，真笨，真沒出息，我真是完了！學(xué)生乙心里想：一努力就有進(jìn)步，行，我還行，下次再努力！所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，凡事只要換個視角，剛才看到的還是陰影，轉(zhuǎn)眼就是一片陽光。因此，多聽音樂有助于情緒的調(diào)控。我們不妨照此辦法，在適當(dāng)場合，大哭一場，任淚水橫流；大叫一番，任怒火噴發(fā)。第五篇：做自己情緒的主人做自己情緒的主人——向自己的消極情緒挑戰(zhàn)[教學(xué)理念]：情緒是人對客觀事物的體驗(yàn)，是主觀對客觀的一種感受?！比绻覀兡苡幸环莺眯那椋岣哌m應(yīng)環(huán)境的能力，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，使自己進(jìn)入灑脫豁達(dá)的境界，那就掌握了生命的主動權(quán)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法。[活動課時]：1個半小時[活動場地]：室外[教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容]：一、心理活動課（一）做個小游戲：“你做我猜”（15分鐘）請幾位同學(xué)各抽一張小卡片，表演上面的情緒，并讓其余同學(xué)猜猜是一種什么情緒？（1）發(fā)怒（2）高興（3）痛哭（4）著急（5）恐懼（害怕）（6）大笑（7）驕傲（8）憂慮（9）害羞（10）慌亂教師小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的就是我們生活中常見的各種情緒，喜怒哀樂憂都是情緒。時間為2分鐘左右。因此，每天早上起床后我們對著鏡子笑一笑，告訴自己“今天會有個好心情”，往往會為你帶來一天的好心清。幾天以后，他的牙痛好了，情緒也好多了，那篇論文中的一些奇談怪論又在他在腦海中閃現(xiàn)?？梢韵胂?，如果奧斯特瓦爾德的情緒沒有很快好轉(zhuǎn)，那篇閃光的科學(xué)論文的命運(yùn)就將在紙簍里結(jié)束了。（二）大膽地說出自己的消極體驗(yàn)（幾種最容易產(chǎn)生消極情緒的情境）。（3）教師在小組討論時巡回了解。四、討論交流——情緒的主客觀原因（5分鐘）我們每個人時時刻刻都在體驗(yàn)著情緒。據(jù)調(diào)查人的一生中，有十分之四的時間會處于負(fù)面情緒狀態(tài)，常常需要與各種消極情緒做斗爭。”（2）體察自己的情緒：也就是，時時提醒自己注意：（我現(xiàn)在的情緒是什么？）例如：當(dāng)你因?yàn)榕笥鸭s會遲到而對他冷言冷語，問問自己：（我為什么這么做？我現(xiàn)在有什么感覺？）如果你察覺你已對朋友三番兩次的遲到感到生氣，你就可以對自己的生氣做更好的處理。試著把我好擔(dān)心的感覺傳達(dá)給他，讓他了解他的遲到會帶給你什么感受。要提醒各位的是，緩解情緒的目的在于給自己一個理清想法的機(jī)會，讓自己好過一點(diǎn)，也讓自己更有能量去面對未來。大學(xué)生不要總為沒有得到的東西而煩惱，相反，要經(jīng)常想到自己是幸福而充足的，相信憑借自己的意志、能力和奮斗精神，這些沒能得到的東西總有一天一定會得到。（6）轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法：心理學(xué)的研究表明，在發(fā)生情緒反應(yīng)時，大腦皮層上出現(xiàn)一個強(qiáng)烈的興奮中心。在你們的回答中，用得最多的情緒調(diào)節(jié)法是：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點(diǎn)其他自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，暫時回避消極情緒，等冷靜下來再處理。大自然的風(fēng)光，能夠曠達(dá)胸懷，歡娛身心，對于調(diào)節(jié)人的心理活動有很好的效果。正如剛才同學(xué)所說，有時難免會遇到各種誤會，比如：和父母、和老師、和同學(xué)，都有可能。（11）想象調(diào)節(jié)法：當(dāng)情緒低落時，不妨想想以前快樂的事情，如這一次黃山?jīng)]去，想想以前去杭州的快樂時光，那也不失為一種調(diào)節(jié)情緒的好方法?？梢灾貜?fù)進(jìn)行。(如有時間，請大家齊唱一首充滿積極情緒的歌“昨天所有的榮譽(yù)??”《從頭再來》——劉歡)七、作業(yè)布置：（5分鐘）通過討論，自己有什么體會；了解自我情緒的方法（內(nèi)省、旁觀自我）了解他人情緒的方法（交流傾聽、洞察非語言的表達(dá)、角色轉(zhuǎn)換思考、行為的背后、移情）你是怎樣管理好自己的情緒，做情緒的主人的；課后收集有關(guān)如何在生活中管理好自己的情緒的輔導(dǎo)資料。為了生活得快樂，為了能有收獲，請記住這句話：凡是允許不良情緒控制其行動的人，是弱者；凡是迫使行動控制其不良情緒的人，是強(qiáng)者。如：生氣、發(fā)怒太傷身體，不要跟別人計較等。有時死鉆牛角尖是不解決問題的，俗話說得好，“退一步海闊天空”。例如，當(dāng)你在生活中遇到麻煩時，可以換一個角度考慮，告訴自己 “破財免災(zāi)”、“就當(dāng)是交學(xué)費(fèi)”、“壞運(yùn)很快就會過去”等，這樣心情就會輕松，情緒就會穩(wěn)定下來。倘若其貌不揚(yáng)，便把精力集中到學(xué)習(xí)和科研上，從事業(yè)的成就中求得補(bǔ)償，保持心理平衡。因此，當(dāng)某種情緒激動起來時，為了使它不致于立即爆發(fā)，可以有意識地通過轉(zhuǎn)移問題或做點(diǎn)別的事情，來分散和轉(zhuǎn)移自己的不良情緒。情緒不佳時，照一照鏡子，給自己一個笑容，明天會更美好。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對，仔細(xì)想想，為什么這么難過、生氣？我可以怎么做，將來才不會再重蹈覆徹？怎么做可以降低我的不愉快？這么做會不會帶來更大的傷害？根據(jù)這幾個角度去選擇適合自己且能有效緩解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！（5）自我激勵法：自我激勵是人的精神生活的動力源泉之一，主要指用生活中的哲理、榜樣的事跡或明智的思想觀念來激勵自己，同各種不良情緒進(jìn)行斗爭。如何適當(dāng)表達(dá)情緒，是一門藝術(shù)，需要用心的體會、揣摩，更重要的是，要確實(shí)用在生活中。（自我克制，自我轉(zhuǎn)化）（3）適當(dāng)表達(dá)自己的情緒。下面所舉出的是較常見的影響情緒的六個大因素：環(huán)境與情緒色彩與情緒認(rèn)識與情緒音樂與情緒飲食與情緒五、情緒管理的方法（提高自我認(rèn)識）（10分鐘）（1）情緒ABC理論常見的10個不合理信念人應(yīng)該得到生活中所有對自己是重要的人的喜愛和贊許；有價值的人應(yīng)在各方面都比別人強(qiáng)；任何事物都應(yīng)按自己的意愿發(fā)展，否則會很糟糕；一個人應(yīng)該擔(dān)心隨時可能發(fā)生災(zāi)禍；情緒由外界控制，自己無能為力；已經(jīng)定下的事是無法改變的；一個人碰到的種種問題，總應(yīng)該都有一個正確、完滿的答案，如果一個人無法找到它，便是不能容忍的事；對不好的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰和制裁；逃避可能、挑戰(zhàn)與責(zé)任要比正視它們?nèi)菀椎枚?；要有一個比自己強(qiáng)的人做后盾才行不合理觀念的特征：一是絕對化的要求，例如，“我必須成功”、“別人必須對我好”；二是過分概括化，常常把“有時”、“某些”過分概括化為“總是”、“所有”等。我們每個人都有過積極的或消極的情緒體驗(yàn)。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來一帖帖好心情的“妙方”，也讓我們老師受益非淺。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。(投影“積極情緒的作用”)積極的情緒能提高人的活動能力，充實(shí)人的體力和精力，并且可以使人體驗(yàn)到生活的美好和可愛，激勵人們勇敢地面對艱難困苦，成為人們活動的推動力。他馬上寫信給一科學(xué)雜志，加以推薦。二、角色扮演（15分鐘）請學(xué)生演一個微型劇，劇里講述的是德國著名的化學(xué)家奧斯特瓦爾德的情緒變化對一篇科學(xué)論文的影響(旁白：有一天，德國著名的化學(xué)家奧斯特瓦爾德由于牙病，疼痛難忍，情緒很壞。學(xué)生圍繞剛才的活動討論分享。（二）鏡子活動（15分鐘）讓學(xué)生明白裝著有某種情緒會真的產(chǎn)生某種情緒，掌握鏡子技術(shù)。[活動形式]： 心理活動課：角色扮演、人生AB劇、討論交流、自我測驗(yàn)、[活動準(zhǔn)備]：十張表示情緒的名詞小卡片；準(zhǔn)備一個微型??；調(diào)查學(xué)生中存在的消極情緒。了解自己目前的消極情緒并了解它發(fā)生的原因。愉快喜悅的心情會給人以正面的刺激，有益于健康；而苦惱消極的情緒會給人以負(fù)面影響，誘發(fā)各種疾病。最后，老師要提醒同學(xué)們的是：自然界有潮漲潮落，我們的情緒也會像潮汐一樣，有高有低，如果我們以消極的情緒面對學(xué)習(xí)和生活，那么，我們就會不斷地品嘗失敗的苦果。真的，這時候，你會感到陰云早已散去，感到自己的整個世界充滿陽光。第二，音樂活動調(diào)控法許多研究證明，音樂能夠通過旋律、音調(diào)和節(jié)奏來改變?nèi)说那榫w。這個理論告訴我們?？梢哉f，路易斯并不是沒有能力拿世界冠軍，可眼看金光閃閃的獎杯就要到手時，他卻暴露出了心理方面的致命弱點(diǎn)：對待影響自己情緒的小事不夠冷靜和理智，不能用意志來控制自己，最終失掉了冠軍甚至生命。路易斯的情緒惡劣到了極點(diǎn)，終于失去了冷靜和理智，憤怒地用球桿去擊打蒼蠅，不小心球桿碰動臺球，被