【正文】 ，講故事《誰的本領(lǐng)大》。故事新編，闡明主題。三、聯(lián)系實際，樹立榜樣請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己成長起到什么作用。(1)聽錄音故事《屈身為奴去學(xué)藝》(2)討論(3)小結(jié)鐘隱年輕時已是個有名氣的畫家，在當(dāng)時的社會里他的身分地位已經(jīng)是比較高的。這樣才能不斷進(jìn)步，取得更大成績。(2)討論(3)小結(jié)張秉貴做為全國聞名的售貨大師，還虛心學(xué)習(xí)徒弟的優(yōu)點。表演1號小品：老師表揚王敏，張小麗說：“她也不怎么好，有一次，她還做錯一道題呢!”討論：張小麗能做到“取人之長，補(bǔ)己之短”嗎?小結(jié)：像張小麗這樣，眼睛總是盯著別人的缺點，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就不可能做到取人之長，補(bǔ)己之短。五、贈送對聯(lián)，總結(jié)全課。贈送對聯(lián)：聰明人取人之長長更長，愚蠢人比人之短短越多。其中，對自己缺乏自信是主要原因。輔導(dǎo)重點：了解什么叫自卑心理及其具體表現(xiàn)，初步(掌握)學(xué)會克服自卑心理的幾種方法。游戲。教師讀《小博士報》靈靈姐姐收到的一封信。你也有過這種不如別人的想法嗎?具體表現(xiàn)怎樣?結(jié)果又怎樣?小結(jié)：一個人如果長期過重的自卑心理所籠罩、支配就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的快樂，常處于憂郁之中，并丟失許多成功的機(jī)會。②長相、身材不好。⑥父母、教師的消極評價。情境一：表現(xiàn)法：積極交往，表現(xiàn)自我。情境二：補(bǔ)償法：揚己之長，補(bǔ)己之短。用肯定式的表現(xiàn)法。還說：如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢?奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。使用肯定式的語氣。換句式說話?！狈凑沂峭瓿刹涣说?。在音樂聲中結(jié)束。當(dāng)孩子在某方面感到不如別人的時候，就要幫助孩子尋求一種補(bǔ)償技巧。當(dāng)孩子取得的每一點成績時，要及時給予贊揚。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。過程設(shè)計：一、談話導(dǎo)入，揭示課題請問我們班誰跑得最快？誰的字寫得最漂亮？誰最會唱歌？為什么大家都知道得很清楚呢？那是因為我們每個人都有自己的特點，今天我們就一起來認(rèn)識自己——《獨一無二的我》。（2）制作介紹自己的謎面，然后交給老師。習(xí)慣___________。小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，都有自己與眾不同的地方。（寫在優(yōu)點放大鏡上）沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案展示優(yōu)點大詞典：優(yōu)點大詞典上列舉了我們班很多同學(xué)們的優(yōu)點，請你看一看，找一找，然后補(bǔ)充你新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。我行我秀：哇，我們班有這么優(yōu)秀之星啊，下面我們就來展示一番，有請每個同學(xué)秀出你的特點，秀出你的風(fēng)采，請看，我行我秀，我們掌聲有請。比如說：我是一個最有愛心的人或者我的歌唱得很好，同時把你的名字簽在右下角。難點：使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中注意言行，自我完善，健全人格。情境引入 暖心坊活動一 男女大考驗 在黑板上畫好男生和女生的頭像，設(shè)置抽獎箱，箱中放置十張卡片，以小組為單位，同學(xué)們從箱子里隨意抽取一張卡片，根據(jù)卡片上描述的信息站到相應(yīng)的頭像下面，并說說你選擇頭像的理由。、將心比心的人際交往常識，學(xué)會友好相處，友善對待他人。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。如我們們可以這樣說： 你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學(xué)家。注意在贊美別人時，態(tài)度要真誠，內(nèi)容要具體。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。讓我們從現(xiàn)在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。教與學(xué)重點：搭建起與父母進(jìn)行心靈溝通的橋梁 教與學(xué)難點：影響與父母溝通的原因教法與學(xué)法設(shè)計：討論交流法、情境材料分析法 教與學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)教師出示下面的情境材料： 不知從什么時候開始，我突然覺得自己家庭的空間變小了，難道是我的個子長高了，才感覺家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清楚為什么，反正覺得自己越來越象一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無自由。我該怎么辦？苦惱的小薇一個媽媽的話：女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的。可為此，女兒卻與我大吵了一場?？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討怎樣與父母溝通二、整體感知 信息搜索，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行標(biāo)劃。教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點并參與學(xué)生討論。沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案 二是我們與父母之間的心理差異。到了一定程度，只要稍微不滿足孩子的要求，他們就跟父母對著干，無論怎樣教育，都毫無成效。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搭建起心靈溝通的橋梁 活動一：獻(xiàn)計獻(xiàn)策 教師展示下面的生活場景：情景一：“媽媽，明天我和同學(xué)去打球，好嗎？”剛剛回到家里就問，明天是周末，剛剛很想放松一下。媽媽氣憤的說“回來了我一定狠狠的教訓(xùn)你，說好不去打球的”。（2）尊重父母。師生共同探討：在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？全班匯總“溝通金點子”（1）經(jīng)常與父母聊天，講講學(xué)校發(fā)生的事。你父母的生日是_________。你父母喜歡顏色是________。自我測評：答對6題以下的請你以后多與父母溝通。（嚴(yán)格要求是父母的責(zé)任，可能偶爾方式有失妥當(dāng)，但體現(xiàn)了父母的殷切希望，我們應(yīng)虛心聽取父母建議，并主動告訴父母自己心中的真實想法）情境三：放學(xué)回家見到父母心煩意亂、情緒不佳。教學(xué)重難點：認(rèn)識情緒是豐富多彩千變?nèi)f化的，了解日常生活中會有哪幾種基本情緒，并學(xué)習(xí)通過哪些方式可以調(diào)節(jié)不良情緒。將它稍微轉(zhuǎn)一下，又會出現(xiàn)另一種花的圖案。情緒有這么多種變化，但是主要可以歸為4種。（代表發(fā)言，在屏幕上打出成語）這么多種情緒，要通過什么來表現(xiàn)呢？二、情緒的表現(xiàn)方式——表情 表情可以分成三種：沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案面部表情姿態(tài)表情：也就是我們所說的肢體語言，觀看憨豆考試作弊的視頻，說明肢體語言也可以體現(xiàn)一個人的情緒。消極作用：憤怒緊張的情緒會帶來嚴(yán)重的后果，列舉幾個例子，讓學(xué)生自己總結(jié)消極情緒會帶來的影響。用“氣水”導(dǎo)致小白鼠死亡的實驗，更加生動形象的說明消極情緒的可怕威力。去找一些樂曲聽一聽，跟著大聲哼唱一陣，發(fā)泄一下。介紹幾種可以為調(diào)節(jié)情緒起輔助作用的食物，如香蕉、菠菜、牛奶、大蒜。除了以上的六種方法以外，用圖片展現(xiàn)的方式再向?qū)W生介紹四種，幽默比如說個笑話、親近陽光、向朋友，家長或者老師傾訴、深呼吸的方法來調(diào)節(jié)情緒。（二）能力目標(biāo) 鼓勵學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 課前準(zhǔn)備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）講授新課：一、小故事：小號手（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁，認(rèn)真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。）老師：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。學(xué)生：（略）老師：假如你是那位長跑的同學(xué)，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？學(xué)生：（略）老師：當(dāng)一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。學(xué)生：（略）老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興??！學(xué)生：（略）老師：下面我們大家動手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。）課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強(qiáng)了同學(xué)們在意志力方面的鍛煉。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，我們從一堂堂課中成長起來。活動一，好習(xí)慣接龍 第一位同學(xué)說出課堂上的一個好習(xí)慣，第二位同學(xué)接著說另一個好習(xí)慣，說的內(nèi)容不能和前面的同學(xué)一樣。B你覺得哪個方法最棒？寫下來，向全班同學(xué)推薦。課堂學(xué)習(xí)效率高，不僅可以幫助我們節(jié)省更多的課余時間，還有利于各門學(xué)科均衡發(fā)展。完成書中的表格。能力目標(biāo)：自己的事情自己做，學(xué)會做簡單的家務(wù)，做力所能及的事情。提問：同學(xué)們，大家說說圖中的當(dāng)當(dāng)在干什么，你喜歡這里當(dāng)當(dāng)嗎？（出示圖片）師：既然你們都不喜歡這個當(dāng)當(dāng)，那誰來說說，早上起床后，有多少同學(xué)是自己穿衣、疊被，而不用爸爸媽媽或爺爺奶奶呢？我們給這些同學(xué)鼓鼓掌！二、課堂探究、知事明理：師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位同學(xué)，他就是我們班里的小超男，請你們聽聽他的故事。教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性。（2）懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。學(xué)生自讀書上的學(xué)習(xí)策略，同桌間相互交流。教師總結(jié)：課堂是我們獲取知識的主渠道，只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我們才能不斷地在學(xué)習(xí)上有收獲。活動二，榜樣采訪 采訪班級里課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。二．教學(xué)過程： 張明在周康開小差的時候，總是適時地提醒他，周康也謙虛地接受了張明的建議。探討快樂學(xué)習(xí)方法以及幫助解決問題。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。）老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進(jìn)行實踐活動。現(xiàn)在有一件棘手的問題，想請大家?guī)椭h一議，說一說自己的看法。學(xué)生：（略）老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學(xué)習(xí)和練習(xí)沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案 吹號，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號手；所以我們大家應(yīng)該向東東學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？學(xué)生：（略）老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個小故事，大家認(rèn)真聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。豐富多彩的情緒：情緒是多種多樣的，主要有四種基本類型——喜怒哀懼情緒的表現(xiàn)方式——表情，分為面部表情，姿態(tài)表情，言語表情。做一個甜甜的美夢，把壞心情拋到腦后吧！自我暗示療法：經(jīng)常在大腦里提醒自己要保持自信或冷靜，如不斷地對自己默念：“我一定能行”、“不要緊張”、“不許發(fā)怒”等。色彩療法：情緒消沉低落時，應(yīng)到一個充滿溫暖、色調(diào)明快的氣氛中去，避免處于黑色或深藍(lán)色的環(huán)境中，也應(yīng)避免穿黑色或深藍(lán)的衣服，煩躁和憤怒的時候，應(yīng)盡量避免紅色。運動療法：心情不好的時候，到戶外去跑步、打球、游泳，或者對著沙袋痛打幾拳，在運動的過程中發(fā)泄自己的情緒。（2）消極情緒會影響人的正常水平的發(fā)揮。情緒一旦產(chǎn)生，就會對我們帶來一定的影響，能產(chǎn)生積極和消極的作用。第一大組討論形容喜的成語，第二大組討論形容怒的成語，第三大組討論形容哀的成語，第四大組討論形容懼的成語。打開萬花筒看到的花，這些就是萬花筒里看到的花的）而情緒是豐富多彩的，所以情緒像萬花筒一樣種類繁多，千變?nèi)f化。你們說，這是什么？謎底是情緒，今天我們就來一起認(rèn)識情緒。沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案 第5課 情緒萬花筒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識情緒的多樣性，了解情緒的四種類型；知道情緒可以通過表情表達(dá)出來的；認(rèn)識情緒的積極作用和消極作用，并且意識到消極情緒帶來的危害。（嘮叨背后是父母對子女的關(guān)愛，我們應(yīng)理解并以實際行動回報父母的這份深情厚愛。你父母喜歡的花是________。你父母的身高是________。（3）給父母寫親情信?；顒佣呵楦袝蛷d：女兒上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問她學(xué)校了的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我。小組進(jìn)行展示。再說了，打球又不耽誤我中考的”。要求：（1）設(shè)計合理的語言與動作，要能通過表演展示出導(dǎo)致材料中現(xiàn)象的原因?；顒佣何襾戆缪荨鞍Γ@孩子，為什么越來越不聽話了？”“現(xiàn)在的孩子沒法管了！??”這是許多父母經(jīng)常發(fā)出的感嘆之言。教師進(jìn)行簡要小結(jié)：影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面： 一是我們的年齡特點。三、自主探究 交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：影響與父母溝通的原因 活動一：情景感悟教師出示下面的幾幅生活場景：第一幅：一名中學(xué)生正給自己的日記本加上一把鎖第二幅：飯桌上父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡的回答說，“什么也沒發(fā)生” 第三幅：一位母親在偷聽女兒的電話第四幅：一名中學(xué)生把父母買來的衣服扔在地上說：“真土氣，我不穿” 學(xué)生思考問題：（1）漫畫中的場景在你的身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？ 子女與父母在交往中發(fā)生了沖突。我的心隱隱作痛?? 看了上面媽媽的心痛，請你思考：（1）你有類似的經(jīng)歷嗎？（2）你知道為什么不再父母親密無間了嗎？沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案（3）你有什么想做的嗎？談一談：是什么使我們與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)？ 教師進(jìn)行簡要小結(jié)：有人說，“世上有中結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它叫代溝。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。他們對我是斥責(zé)多于鼓勵，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的6沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案 第4課 我會和父母溝通教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，積極主動地與父母溝通。小軍看沿河小學(xué)三年級綜合（2）教案 不上明明的進(jìn)步，覺得成績更好的自己應(yīng)該得到老師的表揚。情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。你真是一個好孩子。討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友？指名學(xué)生回答。教學(xué)重點：開展小隊結(jié)隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習(xí)慣，尊重權(quán)利和意見，教學(xué)難點：學(xué)會友好相處，友善對待他人?？偨Y(jié) 男女生有區(qū)別，互有特點，都有各自的優(yōu)勢，只要認(rèn)清自己的優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢，積極上進(jìn)，男生女生都可以很棒。四、教學(xué)