【正文】 王寧的故事你有什么感想？王寧有哪些值得我們大家學習的地方？（3）如果你是班干部，你和王寧一樣積極自信嗎？你過去是怎樣做的？（4）如果你還不是班干部，你覺得自己有哪些特長，可以為班集體作哪些貢獻？（5）怎樣像王寧一樣自信勇敢呢？懂得當好班干部的基本方法（1）以身作則。輔導(dǎo)方式講述和討論角色扮演自我測試輔導(dǎo)前準備測試卷一份?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。輔導(dǎo)方式劇情表演與分析講述與討論角色扮演輔導(dǎo)前準備準備一個消極對待煩惱的小劇。很多人的煩惱跟認識態(tài)度有關(guān)系，當能樂觀而自信，用積極的態(tài)度來對待煩惱，就能看到煩惱也有積極的一面，從而有利于消除或減輕煩惱。四、總結(jié)：提供一些常用克服煩惱的方法，如轉(zhuǎn)移注意力，宣泄等。教師既是學生的師長又是學生的朋友，在教學過程中，注意與學生的平等溝通和教與學的雙向溝通。輔導(dǎo)過程：一、準備活動。根據(jù)第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：作出判斷，該不該拒絕。輔導(dǎo)目的通過教學，使學生懂得，每個人都有長處，也有短處，教育學生取人之長，補己之短。這個故事告訴我們：每個人都應(yīng)該向別人學習，即使已經(jīng)成為優(yōu)秀的、有成就的人，只要發(fā)現(xiàn)別人有一點比自己好，就要慮心向別人學習。我們要向鐘隱、張秉貴以及所有善于“取人之長，補己之短”的同學們學習，這樣的人就是聰明人。輔導(dǎo)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：引入課題。若以自己之長比人之短，越比越有信心。小結(jié)：使用肯定式的表現(xiàn)法來增加自信心，最有功效，只要運用“一定”、“絕對不??”、“如果??哪里”等肯定式的語氣，就會獲取成功的第一步。根據(jù)小學生的年齡特點，我們應(yīng)該做到如下幾點?；顒芋w驗 活動一： 故事與討論猜猜他是誰（1）猜一猜：謎底到底是什么動物？ 猜謎語：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。）過渡語：原來，我們每個人都有這么多優(yōu)點，找到自己的優(yōu)點你感到高興嗎？是不是覺得自己很能干？評選優(yōu)秀之星：我們班每個同學都很棒，請大家根據(jù)他們各自的特點來評選優(yōu)秀之星，如跑步之星、寫字之星、畫畫之星、歌唱之星、助人之星、勞動之星等等。沿河小學三年級綜合（2）教案 第3課 夸夸我的好朋友教學準備： 準備一張空白的賀卡 教學目標：。情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結(jié)果麗麗當選了。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私權(quán)？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒，并沒有什么“出格”的秘密。許多家長總是很詫異，為什么孩子在小的時候吃飽喝足了什么事也沒有，孩子越大，滿足得越多，孩子要求也越多。有一次她不在家，我偷偷打開她的書包看了她寫的日記，回來后被她知道了，她發(fā)了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒有惡意，你這樣一個年齡的孩子我們對你的成長也是不放心沿河小學三年級綜合（2）教案 啊，你怎么就不能理解媽媽呢？學生進行換位思考，對材料中的現(xiàn)象進行分析：如何看待小芳媽媽的做法，能理解小芳媽媽的心情嗎？活動三：親情體驗：說說發(fā)生在我們身邊的親情故事。很多時候，行動是對父母“嘮叨”最好的回答）情境二：星期天自己想出去找同學玩，但父母卻要求自己在家學習。討論完后每大組派一個代表發(fā)言，看看哪個大組想出的成語又多又好。食物療法：例如吃淀粉食物能使大腦緊張度放松，吃高蛋白質(zhì)食物有助于保持旺盛的精神。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？ 學生：（略）老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。學生：（略）（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大沿河小學三年級綜合（2）教案 家看。 課堂學習的時間是非常寶貴的，要在有限的時間里學到更多的知識，只有提高課堂學習效率。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（課件：圖片 多媒體）。A帶著這個問題再去采訪其他同學，看看有沒有同樣棒的經(jīng)驗。（過渡）三、實踐活動（板書）老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？學生：（略）老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談?wù)?。教學難點讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。音樂療法：現(xiàn)代研究證明音樂能減緩心率，提高對環(huán)境的耐受力。下面觀看一個視頻，看完以后就知道情緒是如何的豐富多彩的了，要求學生看的時候一定仔細，到時候請學生回答，視頻里出現(xiàn)了哪些情緒。你父母喜歡的日常消遣活動是____________。教師進行歸納：（1）理解父母。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是個大人了不希望父母過多的約束自己，渴望有自己獨立的空間。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的爭吵。分享討論： 聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受？ 你夸獎小伙伴時，心里有什么感受？ 師總結(jié)：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。男生女生有很多不一樣，男生女生都美好?；顒佣赫埬銕臀艺姨攸c找優(yōu)點：請每個同學都想一想，你的最明顯的優(yōu)點有哪些？把它寫下來。教學準備： 多媒體課件、名片每人一張。五、學生互相把自己最喜歡的一句樹立自信心的話，贈給好朋友。另外有客人到B老板哪里賣西瓜，也同樣問西瓜甜不甜，但B老板用肯定的語氣說：“我的西瓜一定甜。⑤單親家庭。角色扮演。嫉妒別人就不能虛心學習別人的優(yōu)點來彌補自己的不足，會導(dǎo)致與同學的對立，成為不受歡迎的人，損害自己的身心健康。下面我們一起來聽一個故事，再討論這個問題。以學生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵學生說真話，教師語言要簡潔。分小組討論。難點：歸納說“不”的三步技巧。以心理輔導(dǎo)小組為單位開展活動，內(nèi)容側(cè)重于分析煩惱的性質(zhì)，產(chǎn)生煩惱的原因，如何看待這些煩惱等，然后相互交流解決煩惱的辦法。組內(nèi)交流：學生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長讀，其他同學出謀獻策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個桌子上放著的快樂小精靈。給珊珊“考試失敗了，我完了”，這個最初想法唱反調(diào)，也就是說與她不同的看法。本節(jié)課首先要教育學生認識煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待惱的態(tài)度，其次教育學生學習一些處理煩惱的方法。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。幾個同學一起就同一個問題展開討論或者進行競賽，可以激發(fā)靈感，產(chǎn)生多種多樣的觀點和主意，從而養(yǎng)成自己多角度思考問題的好習慣。掌握管理班級的方法。完成書本上的表冊，根據(jù)自己的實際情況打分。體驗有效記憶后愉悅的心情。擺兩把椅子，你來扮演兩個角色：你和你的同學。用錢 需要有計劃。同樣，認真對待作業(yè)，按規(guī)范保質(zhì)保量地完成作業(yè)，也是學生取得良好學習成績的基本要求。媽媽：你這孩子怎么這么任性，咱們不是約好，等你吃完飯才看的嗎？樂樂：不行，就是不行，我一定要現(xiàn)在就看！嗚嗚嗚??看了他們的對話，你認為樂樂的行為屬于一種什么行為？他這樣做對嗎？你在生活中是否也有類似的行為？二、認識任性讀一讀專家的觀點：任性，是指一個人對自己的需要、愿望或要求毫無節(jié)制，全憑秉性行事，放縱不約束自己；抗拒、不服從外來的合理管教；不按照別人的合理要求去做，或者表面答應(yīng)，內(nèi)心不服！看看任性的危害：在某些情況下，如果我們太任性，父母的合理要求和愿望難以實現(xiàn)，他們會以不理智的方式來表達對我們的強烈不滿。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。B、甩手不管，看笑話。(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。四、教學前準備： 多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學過程 ：一、在問題情境中了解合作導(dǎo)入新課課件展示：①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ) 師： ①學生分組討論。C、仔細想想他的話也可能有道理。用時最少的獲勝。比如，有的父母會采用打罵的方式對我們嚴加管教，有的父母對我們放任自流，還有的父母則對我們的不合理要求一再妥協(xié)，天長日久就更加助長了我們?nèi)涡缘男袨?。老師只有通過你的作業(yè)表現(xiàn)才能了解你對所學知識的掌握程度。我們的零花錢一定要善于管理，懂得計劃，不能大手大腳亂用。推己及人當你做錯事的時候，你希望別人怎樣對待你，你就怎樣對待他們吧。了解遺忘的規(guī)律，掌握基本的記憶方法。讀一讀，想一想（1）讀一讀《勤奮要敲打》（2）想一想，大師為什么要敲木魚？二、學習有關(guān)勤奮的知識勤奮的概念：勤是做事盡力，不偷懶，不斷地做；奮是振作，使勁，是奮力、施展、發(fā)揮；勤奮就是堅持不懈地努力工作或?qū)W習。學習過程：一、診斷評價你知道班上都有哪些班干部的職務(wù)嗎?他們分別承擔班級的什么工作呢？你認為班干部與一般同學有什么不同？你想當班干部嗎？理由是什么？二、體驗班干部班干部除了要好好學習，為其他同學梳理榜樣外，還要負責班上的很多事務(wù)，是為同學服務(wù)的。第三篇：三年級心理健康教案三年級心理健康教案一 你勇敢嗎?活動設(shè)計：在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。輔導(dǎo)目的認識煩惱產(chǎn)生的原因，以及煩惱處理不當會給自己帶來一定危害。想法改變，事情的結(jié)果又會如何，請互相討論，并按照自己的討論結(jié)果進行角色扮演。班內(nèi)交流：(1)請兩個小組各舉一例擺脫煩惱的辦法。課程教學建議：小學生的心理相對單純，容易說出自己的煩惱，也容易接受別人的意見，因此本課程對小學高年級學生較為適宜。輔導(dǎo)前準備：投影片。談?wù)勛约涸趯W習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。四 取人之長補己之短活動設(shè)計中年級學生處于自我意識逐漸增強時期，對人對事已經(jīng)有了自己獨立的看法，但這些看法往往比較片面。(1)聽錄音故事《屈身為奴去學藝》(2)討論(3)小結(jié)鐘隱年輕時已是個有名氣的畫家，在當時的社會里他的身分地位已經(jīng)是比較高的。五、贈送對聯(lián)，總結(jié)全課。游戲。⑥父母、教師的消極評價。還說：如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢?奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。在音樂聲中結(jié)束。過程設(shè)計：一、談話導(dǎo)入，揭示課題請問我們班誰跑得最快？誰的字寫得最漂亮？誰最會唱歌？為什么大家都知道得很清楚呢？那是因為我們每個人都有自己的特點，今天我們就一起來認識自己——《獨一無二的我》。（寫在優(yōu)點放大鏡上）沿河小學三年級綜合（2）教案展示優(yōu)點大詞典：優(yōu)點大詞典上列舉了我們班很多同學們的優(yōu)點，請你看一看，找一找，然后補充你新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。情境引入 暖心坊活動一 男女大考驗 在黑板上畫好男生和女生的頭像，設(shè)置抽獎箱，箱中放置十張卡片，以小組為單位，同學們從箱子里隨意抽取一張卡片，根據(jù)卡片上描述的信息站到相應(yīng)的頭像下面，并說說你選擇頭像的理由。注意在贊美別人時，態(tài)度要真誠，內(nèi)容要具體。我該怎么辦？苦惱的小薇一個媽媽的話：女兒是在我無微不至的呵護和關(guān)愛中逐漸長大的。沿河小學三年級綜合（2）教案 二是我們與父母之間的心理差異。（2）尊重父母。自我測評：答對6題以下的請你以后多與父母溝通。情緒有這么多種變化，但是主要可以歸為4種。去找一些樂曲聽一聽，跟著大聲哼唱一陣，發(fā)泄一下。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動 教學媒體多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 課前準備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。學生：（略）老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興啊！學生：（略）老師：下面我們大家動手制作自己的植物標本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。B你覺得哪個方法最棒？寫下來，向全班同學推薦。提問：同學們，大家說說圖中的當當在干什么，你喜歡這里當當嗎？（出示圖片）師：既然你們都不喜歡這個當當，那誰來說說，早上起床后，有多少同學是自己穿衣、疊被，而不用爸爸媽媽或爺爺奶奶呢？我們給這些同學鼓鼓掌！二、課堂探究、知事明理：師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位同學，他就是我們班里的小超男，請你們聽聽他的故事。教師總結(jié)：課堂是我們獲取知識的主渠道，只有掌握有效的學習方法，我們才能不斷地在學習上有收獲。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。導(dǎo)入新課：老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？ 學生：（略）（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。色彩療法：情緒消沉低落時，應(yīng)到一個充滿溫暖、色調(diào)明快的氣氛中去，避免處于黑色或深藍色的環(huán)境中，也應(yīng)避免穿黑色或深藍的衣服，煩躁和憤怒的時候，應(yīng)盡量避免紅色。第一大組討論形容喜的成語，第二大組討論形容怒的成語，第三大組討論形容哀的成語，第四大組討論形容懼的成語。（嘮叨背后是父母對子女的關(guān)愛，我們應(yīng)理解并以實際行動回報父母的這份深情厚愛?；顒佣呵楦袝蛷d：女兒上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問她學校了的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我?；顒佣何襾戆缪荨鞍?，這孩子，為什么越來越不聽話了？”“現(xiàn)在的孩子沒法管了！??”這是許多父母經(jīng)常發(fā)出的感嘆之