【正文】 說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“”內(nèi)容：，對工作負責責，我會同情他、安慰他，及時修正，我會為他高興、不自命不凡，要求上進，有特長11遵守紀律，尊敬師長、機智果敢、愛護環(huán)境六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎七、結(jié)束語老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。B、用成功去激勵興趣。據(jù)說，快樂島上生活著一個快樂的老人，她有一根快樂魔棒。、生活，并愿意與大家分享快樂。討論 1）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？2）、你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？ 3）、情境模擬表演。，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。第四課當我獨自一人1．歌曲《找朋友》 2．學習交朋友師：小朋友，交朋友時應該怎樣介紹自己呢？ 教學目標：，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。1）小剛的處理方法合適嗎？為什么？2）如果你是小剛，請寫出3種比較恰當?shù)奶幚矸椒ā煟涸趺醋鹬貏e人呢？生：A、要真誠。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。A、怎么樣做才是最好呢？ *請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？ *請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。（學生齊讀）：下面請同學們看一個小表演《放學之后??》，有請李皓旭和劉偉同學。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。師：你們覺得他最需要的是什么？師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應有的款待客人的禮儀規(guī)范。接著討論、分析假期生活安排的各種方案及優(yōu)劣，引導學生對假期生活進行分析和探討，幫助學生學生找出使假期真正快樂的方法，學會選擇健康良好的假期生活方式。學會積極主動的改正任性壞習慣的方法。（4）小明的作業(yè)本總是亂用，數(shù)學作業(yè)本里面寫語文作業(yè)。教學過程：一、診斷評價實話實說（1）你一天得到的零花錢大約是（）（2）你的零花錢是從哪里來的？（3）你的零花錢都用在哪里？（4）你有沒有自己賺過零花錢？測一測：你的零花錢花的合理嗎？二、觀點指點迷津精打細算好習慣。日常生活中，大家都有可能犯錯誤，我們要給他人改正錯誤的機會，我們要學會站在他人的角度上想一想，學會理解他人。又動腦子又動手，學習生活多有趣。養(yǎng)成勤奮好學的好習慣。第八課 我也能當班干部 學習目標：了解班干部的權利和職責。三、策略訓練多方向思考，尋找解決問題的多種方法。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。二 煩惱來了怎么辦?活動設計小學生正處在身心發(fā)育的時期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不易容納挫折和不合理的事，傾向于用理想的目光看待問題，情緒起落變化較大等，煩惱將伴隨著他們渡過整個的學生生活，實際上，煩惱本身并不是件值得擔憂的事，但它卻影響著學生的學習和生活，如果煩惱處理不當，積壓下來，也會成為學生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導火索。當發(fā)現(xiàn)同一道題自己比菲菲多扣兩分時，不從自身的答案找原因，卻認為是老師偏心，當菲菲安慰她時，卻被她誤解，菲菲生氣走了。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習微笑。??三、開展“我的煩惱告訴你”活動?；顒拥攸c：教室。(4)教師總結(jié)：當我們有正當?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。(1)拒絕(2)說出理由(3)找出替代方式教學建議：本課適合小學中、高年級心理健康輔導課使用。小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。表演2號小品：小剛跳繩比賽得了第一，小軍卻說：“他只比我多跳了兩個，還有許多同學比我跳得少呢?”討論：小軍的這種想法對嗎?為什么?小結(jié)：小軍對比自己強的同學不服氣，不愿意向人家學習，又用自己的長處和別人的短處比，越比對自己的要求越低，這樣怎能進步呢?表演3號小品：老師表揚李小明學習好、愛勞動、守紀律、同學們選他當“三好學生”。輔導難點：運用克服自卑心理的方法，提高自信心。③智力水平低，能力差。師給學生講水果商談生意上的趣事。小結(jié)：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語，今后，縱使這兩句忌話，再浮現(xiàn)在你的腦海里，你也要避免實際去應用它，這樣才能增進你的自信心。教學重點：通過活動，讓每一個學生都能充分了解自己的優(yōu)點。我們要正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。愛好___________。本節(jié)心理健康教育團體輔導課適用于小學五年級。例：(1)他學習比我好，我畢竟比不上他。一技之長表演。今天，我們來學習如何克服自卑心理，增加自信心。一個人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，一遇到競爭就甘拜下風，不戰(zhàn)而退，失去應有的勇氣，使許多成功的機會失之交臂，可見為害甚大，有必要早日去掉。這告訴我們：對不如自己的人，也要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。(1)讓我們來幫助梅花鹿、小猴子，使它們順利摘到果子好嗎?(2)提問：通過幫助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一個道理?(3)小結(jié)：我們知道了每個人都有長處，也有短處，我們要努力學習別人的優(yōu)點，通過吸取別人的長處，來彌補自己的不足。在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。小(高興)真夠朋友!明：第三組：學生太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點多了，太C： 晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?小(略失望)好吧!明：(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。輔導目的：通過活動，使學生明白：在日常學習、生活中，我們有權利說“不”，但也要維護良好的人際關系，在活動中培養(yǎng)學生獨立人格和合作精神。二、情景扮演游戲，請同學扮演在以下情景怎么辦?參考情景如下(題目可自擬)：今天，我被同學誤會了?！吧詈帽纫幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。每一句只打一次“√”。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。B：有很多用途。四、反思內(nèi)化回顧自問。（3）歌訣記憶法。三、策略訓練弄假成真，興趣暗示活動過程：比如對數(shù)學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學課本，大聲說：“數(shù)學，從今天開始，我要喜歡你了！”“可愛的數(shù)學，我要對你產(chǎn)生興趣了。能夠站在別人的立場思考問題。讓我們來說說自己的打算吧。你和小明像嗎？談談自己的看法。也可以每個小組共同討論制訂一個假期計劃，在課后每個同學再根據(jù)小組的計劃和自己的實際情況，修改成有個人特色的假期計劃。由此就有了“要瘋狂地玩”，“什么也不干，睡好幾天覺”，“天天玩電腦游戲”等情況發(fā)生。，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？（二）講述故事，感受親情 ：之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度 24 下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。例如，有的同學家里比較窮或個子很矮，很不樂意別人談論自己這一點，你就要避開這個話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架?！耙胗泻门笥眩阕约壕鸵獕蚺笥?。③請同學們結(jié)合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。師：請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒？（三）活動區(qū)，了解自己的心理狀態(tài)。二、學生互動，傾訴煩惱：：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。四、推選班上最受歡迎的人“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、用目標去引導興趣。三、聰明一休谷，我們繼續(xù)前行吧！快樂島是個取之不盡的寶島。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學習。（分別模擬不同年齡的鄰居）2.（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發(fā)下來了，成績一向數(shù)一數(shù)二的我，這次由于粗心，只得了兩個“優(yōu)”，其他都是“良”。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。管好自己的零花錢。，教師歸納：冷靜聽取——認真分析——有則改之，無則加勉。B、對同學要講信用。第八課批評不可怕一、活動目的：，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。（1）觀看學生表演：兩個同學放學結(jié)伴回家，到了院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學學培養(yǎng)交往意識，學會主動交往。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。(4)講故事二。（三）感悟親情，學會感恩《扭曲了親情》，引發(fā)學生思考。我們要做個熱情好客的小主人。最后要求學生制訂合理的假期計劃，過好即將來臨的假期。教學過程：一、情境導入播放媽媽和樂樂的對話：媽媽：樂樂，你的功課做完了嗎？樂樂：我早就做完了，媽媽，現(xiàn)在我就想看電視。二、觀點意識踏實認真地做事是一個人取得事業(yè)成功的基礎。每一次用錢，都要想一想 該不該用，怎么用最節(jié)約和最劃算。三、策略訓練換個角度想一想。第六課 保持記憶不神秘學習目標：知道一些有效的記憶方法。學習過程：一、診斷評價測一測。培養(yǎng)參與班級管理的信心。想一想如何區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋？大腦風暴法。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。因此，有必要對中小學生進行有關煩惱的教育，幫助學生正確對待和處理煩惱。旁白：第二天，珊珊的考卷沒有讓家長簽名，看見語文老師總是避開，語文課上無精打采，作業(yè)越來越不認真，還常常遲交??思考：(1)小品中的人物表現(xiàn)的是什么心情?(2)這種心情給她的學習和生活帶來了什么影響?學生討論，老師啟發(fā)引導，認識消極對待煩惱的危害。小結(jié)：每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方法是很多的。告訴學生可以把煩惱跟快樂小精靈講，意圖在幫助學生訴說煩惱、宣泄一下情緒。重點難點：重點：二難情境的角色扮演，引導學生學習演練如何說“不”。三、自我對照。教師要注重指導學生體驗兩方的心理感受，培養(yǎng)合理精神。四、再舉實例，強化主題有些人認為：錯誤、缺點多的人或者是比較后進的人，才需要“取人之長，補己之短”。趙大浩卻憤憤不平：“李小明有什么了不起，就是他愛表現(xiàn)，老師就是偏愛他!”討論：趙大浩表現(xiàn)出來的是一種什么情緒?這種情緒有什么危害?小結(jié)：趙大浩對比自己好的同學不服氣，產(chǎn)生了憤怒、怨恨的情緒，這就是嫉妒。輔導方式：講述與討論。④家庭環(huán)境不好，經(jīng)濟困難。有兩個水果商都做西瓜生意，客人來了問A老板：你賣的西瓜到底甜不甜呀?A老板用暖昧不明的語氣回答說：大概很甜吧!客人聽到了掉頭就走。四、教師給學生贈言：成功的大廈建筑在自信的基礎上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功。教學難點：通過活動，讓每一個同學都悅納自己，相信自己是很棒的。下面我們來找找自己的優(yōu)點。習慣___________。當孩子取得的每一點成績時，要及時給予贊揚。換句式說話。情境二：補償法：揚己之長，補己之短。你也有過這種不如別人的想法嗎?具體表現(xiàn)怎樣?結(jié)果又怎樣?小結(jié)：一個人如果長期過重的自卑心理所籠罩、支配就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的快樂，常處于憂郁之中，并丟失許多成功的機會。其中，對自己缺乏自信是主要原因。(2)討論(3)小結(jié)張秉貴做為全國聞名的售貨大師，還虛心學習徒弟的優(yōu)點。故事新編，闡明主題。教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)六、小結(jié)你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。請看投影：二、引入課題(1)出示情景：“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)教師：我該寫作業(yè)還是和同學一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：第一組：學生去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現(xiàn)在幾點A： 鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負責?小(生氣)我再也不理你了!明：第二組：學生哎!你