小學(xué)心理健康課最新教案模板三年級以上(文件)
【正文】 兒童身心發(fā)展的39。因此，從這個意義上講，無論對于這部分學(xué)生，還是其他學(xué)生來說，這種以體驗式學(xué)習(xí)為主的心理健康活動課，其意義在于：活動結(jié)束，但體驗將不斷延續(xù)。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注?；顒幽繕?biāo)?；顒舆^程看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。它可能遇到大灰狼了。是風(fēng)的聲音。有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。害怕的時候很不舒服。)活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的。我怕的是氣球爆炸的聲音。害怕時我會哭，我會躲起來。水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，怎么做呢?小心點。搭積木不聽。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!(2)情境表演你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了!今天一下子面對那么多不認(rèn)識的人，老師心里也有點害怕，你們愿意幫我變得勇敢一些，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?評析：教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣，孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼，活動在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。二是在尋找戰(zhàn)勝害怕的方法時便于幼兒有針對性地解決問題。在活動中，我著重讓孩子多說說自己心里的感覺，用兩個不同表情的圖片分別表示害怕和高興，利用這兩個表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕的興趣，讓孩子通過看圖示，知道當(dāng)害怕時運用一些方法，我們的心情就會變得輕松，不再那么害怕了。最后當(dāng)我們的孩子主動與陌生的客人老師擁抱時，我看到了孩子們充滿勇氣的一面，體驗到了他們的快樂的同時我也充滿了快樂。孩子們能夠面對自己的害怕，并想出適合的化解辦法。在實施的過程中，孩子們能夠積極主動地進(jìn)行猜想和討論，大膽地說出自己的觀點。在目標(biāo)的制定中，首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有，同時鼓勵孩子勇敢地面對害怕和戰(zhàn)勝害怕。它趴在奶奶肩膀上。打針的時候我就趴在媽媽身上。小結(jié)：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠(yuǎn)一點，保護(hù)好自己。聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽。)動物：遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做呢?找人幫忙：躲起來。小結(jié)：每個人都會害怕。這是插座，有電。你怕火，為什么呀?活動實錄：因為火會燒傷我們的。(幼兒討論。
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