人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 圖形的拼組 2(文件)
【正文】 天七巧板為我們帶來了廣播體操中的一些動(dòng)作，現(xiàn)在全體同學(xué)起立，我們一起來做運(yùn)動(dòng)，為馬上就要召開的奧運(yùn)會(huì)加油吧！ （生全體起立，跟著電腦做動(dòng)作） 師：同學(xué)們，老師希望課后你們運(yùn)用自己豐富的想象力，用七巧板設(shè)計(jì)出更多、更有創(chuàng)意的圖案，好嗎？ 生：好！ 師：下課！ 教學(xué)評(píng)析： 本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng) ，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。整堂課都以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，合作交流，讓學(xué)生在充分參與中真正認(rèn)識(shí)圖形的特征，體會(huì)各種圖形之間的關(guān)系，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。通過實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，拓寬了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的空間，體現(xiàn)了現(xiàn)代的主體性教育思想。這也是我在用新理念、新思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象，有待于今后的教學(xué)中進(jìn)一步探討和研究。 在實(shí)踐教學(xué)的檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一些不足，在小組合作拼圖時(shí)，學(xué)生的熱情很高，拼了很多圖形，可是受課堂 40 分鐘的限制不能人人展示。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和上課時(shí)間的限制，設(shè)計(jì)時(shí)沖破了教材和教參的束縛，依據(jù)新理念重組了教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了大膽更新?！皥D形的拼組”是一節(jié)可視性、操作性很強(qiáng)的課，主要是讓學(xué)生通過參與活動(dòng)來體會(huì)平面圖形的特征、平面圖形之間的轉(zhuǎn)換。?? 師：三角形是基本圖形，這節(jié)課就叫“圖形的拼組”吧。那你能說說通過這一節(jié)課我們對(duì)三角形的拼組，你學(xué)到了哪些知識(shí)，說出來和同學(xué)們一起分享一下好嗎？ 生：我知道用兩個(gè)相同的三角形可以拼成平行四邊形。這幅圖案中有長(zhǎng)方形、梯形 師：一個(gè)偉大的夢(mèng)想！老師愿你美夢(mèng)成真！ 生：我們用三角形拼成的大房子，我想住到自己設(shè)計(jì)的大房子里。 。 師：真棒！ 三、拓展學(xué)習(xí)，感悟數(shù)學(xué)美 師：我們用兩個(gè)相同的三角形、三個(gè)相同的三角形拼成了四邊形，那更多的三角形呢，它們會(huì)拼出什么樣的圖形呢？一起來看大屏幕，向我們走來的是誰？ 生：小馬 師：（課件演示）小馬是用什么圖形拼成的？ 生：三角形
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