【正文】 待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。期末總評是一種考驗，它體現(xiàn)了我在這個學期的工作成果。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。班級內(nèi)部學生人人當班干部，事事有人做，人人有事做。學生在各個小組以外可以成立“一幫一”學習互助小組或“一幫二”學習小組。（3）周仁鳳負責每周的周周清競賽活動、登分、補考。（2）諶倩茜、曾 玲負責記錄好人好事。（2）王征磊負責處理罵人，起侮辱性外號，頂撞教師者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分，在班內(nèi)當眾檢討，并罰跑6圈（3）文麗娜負責檢查不愛護公物者，一經(jīng)查實，照價賠償并扣量化分5分。（8）女生部長張麗娜負責及時將女生重大動態(tài)上報班主任。劉挺（4）保管衛(wèi)生工具，有權督促值日生用完洗凈。廖靖海（8）負責每天兩次打掃黑板下的粉筆頭。夏祥深（3）檢查在教室吃零食，一次扣量化分5分。（6）保管體育用品。（10）就餐紀律：各就餐人員固定，每桌推舉一名餐桌長。（班主任或班長龍曉年處）（2）午飯后必須午休，有公事需由班主任簽字請假。（6）每日讀報課、晚自習，用5分鐘統(tǒng)計“三閑”的數(shù)量：多少句閑話、多少件閑事，閑思幾小時。（3）每周一次練字。（3）師生研討周周清考試、補考的方法。雖然我們07級才來嘉外這個學校不久，但是在這里讓我們深深的感受到了嘉外老師的關愛，這使我們十分感動。三：晚自修的時候不可以隨意和同學交流，也不可以傳紙條，做到值班老師在與不在一個樣。七：遵守學校的各項規(guī)章制度，不得違反。經(jīng)過不斷地學習和探索，明白了班級管理是一個龐大復雜的工程，單靠班主任，是不太可能把一個班集體搞好的?！背踔袑W生的特點決定了班級自治管理十分有必要。開學初，邀請任課老師和同學們一起參加首次班會《為了我們共同的家》，告訴同學們，班主任和任課老師以及全班每一位同學共同組成了一個大家庭，今后的一年中我們將一起學習，一起生活，一起拼搏，一起享受成功。通過朗讀強化學生的主人翁意識。由于是學生自己制定的紀律和違紀處罰辦法，學生從紀律的服從者變成了紀律的制定者，使他更能深刻理解紀律的重要性。所有的規(guī)章制度和崗位職責人手一份，一來便于學生學習，盡快熟悉，增強自我約束能力；二來可以發(fā)現(xiàn)問題及時補充糾正，利于制度的完善，進一步曾強主人翁責任感。那么如何培養(yǎng)一批業(yè)務能力強、威信高、人緣良好的班干部呢？我做出以下的嘗試：公平、公正、民主的競選出班干部。對班干部進行大力的宣傳，在班會上隆重的為每一位班干部發(fā)聘書，讓學生干部得到的是信任和尊重，從而加強班干部的光榮感和使命感，同時又在同學中確立其的干部形象。培養(yǎng)班干部的能力。只要是班級的事，每名班干部都有義務和責任往前站。事后可以對全班學生進行表揚，尤其是具體負責的班干部。每周一下午的班會是由學生自主組織的，負責主持班會的班干部每次都會提前作好準備，精心地組織，還自制了幻燈片；每次的運動會，從運動員的選拔至訓練，也由體育委員全權負責；每天的早讀一般情況下都能在任課老師未進入教室前提前五分鐘開始；班級中的偶發(fā)事件，班干部也都能出面制止并解決，小事班干部協(xié)商解決，大事請示班主任處理，將不良傾向消滅于萌芽狀態(tài)之中。各小組根據(jù)每名成員的學習、性格、特長承擔不同的任務，坐在相對應的位置。4號為物理組長，兼任政治組長。各小組都有一個具有本組特色的名字，如：騰飛組，和諧組等。對優(yōu)秀小組大力表揚，并把優(yōu)秀小組的照片貼在光榮榜上，請優(yōu)秀小組代表發(fā)言介紹經(jīng)驗，請進步最大的學生發(fā)表感恩心語。各小組像揚帆奮進的行船，百舸爭流。作業(yè)不會時，組長會耐心的講解，直到聽懂為止，再不好好學太對不起組長了。小組合作管理真正體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念，更有利于在學生中開展自我教育，實現(xiàn)班級自治管理。我們堅信，堅持下去，不斷探索，正確引導，及時總結(jié)，就一定能為班級的每名學生開辟一條成功的道路，班集體也會更加出色！。實施班級自治管理取得了良好的效果，我們班每周都被評為文明班集體，學校的大型活動廣播操比賽、運動會、文藝匯演等等，都取得了優(yōu)異的成績，學習成績也在年級名列前茅，并作為成功的案例向全校推廣，得到了領導和老師的一致贊揚。小組內(nèi)部的互幫互學、聯(lián)誼共進、感謝同學等的活動，增強了凝聚力和活力。班里的馮昭、魏思琪同學上課好說話，楊申揚、李永樂同學完成作業(yè)不及時，吳通輝學習基礎差一些……他們都在自己的小組里得到幫助，結(jié)果與以前完全判若二人，當問及原因，他們說：“以前趁老師不注意說話，做小動作，班長看不見就沒人管，作業(yè)不會做只有抄作業(yè)或者不交。小組管理實施后，全班人人有事做，事事有人管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱，整個班級呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象：課堂上為了給小組爭光，回答問題爭先恐后，這在整個九年級是不多見的；自習課靜悄悄的；作業(yè)也沒有不交的現(xiàn)象了；教室里經(jīng)常聽到鼓勵的掌聲。每個人也制定出自己每月的目標和榜樣，及自己急需解決的壞習慣，貼在自己的桌角上，每天看一看，時時刻刻提醒自己不斷的改進，不拖本組的后腿，為本小組評選優(yōu)秀小組貢獻自己的力量。6號為儀容儀表組長，兼任組長督察，負責對本小組各組長工作的考核及儀容儀表的檢查。2號為紀律組長，負責本組的紀律情況，兼任英語組長。三、小組合作管理模式是班級自治的有效途徑。對于班干部，在入團、評三好學生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予一定的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和積極性。班干部能做的，班主任不要做。另一方面他們也是班集體的一分子，也是被管理者，他們的雙重身份決定了他們不僅要和其他同學勤奮學習、遵守各項規(guī)章制度、積極參加各項活動，更應該在同學中起到榜樣帶頭的作用，嚴以律己，寬以待人。通過表揚，使同學們了解和認識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作，也可以培養(yǎng)班干部的榮譽意識和責任意識，使他們更加努力的工作。最后由老師和同學們投票產(chǎn)生臨時班委，兩周之后再結(jié)合班干部的表現(xiàn)，根據(jù)揚長避短的原則進行調(diào)整，正式確定班委。班干部是班集體的中堅和支柱，是學生中的先進分子，是學生的表率，又是班集體建設的組織者。如課堂紀律、自習紀律、課間操紀律、集合紀律、勞動紀律及考勤制度、請假制度、衛(wèi)生打掃制度等等，使班級日常管理工作條理化、規(guī)范化。沒有規(guī)矩不成方圓，為了使我們的家有一個美好的未來，我們也應有自己的管理制度，請同學們各抒己見，暢所欲言，大家一起來制定。請同學們一起朗讀《班級宣言》：我叫XXX，我是九（5）班的一員，我要以九五班為榮，我有責任和義務為班級爭光，勤奮學習，積極發(fā)言，爭當學習標兵，認真打掃衛(wèi)生，處處維護班級利益，絕不因為自己讓班級抹黑。一、讓每一位學生參與各項制度的制訂是班級自治的前提條件。初中學生正處在由少年走向青年并日趨成熟的過渡階段，他們不再象小學時那樣處處依賴于老師，事事離不開班主任，他們的獨立意識有所增強，絕大部分學生有著獨立地處理和安排自己的集體的強烈欲望，有著展示自己的才華的心態(tài)，有著向往獨立工作的心理渴求。大至教書育人，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。五：課間要文明休息，不得追逐打鬧，大聲喧嘩等。所以，我希望全體同學從以下的事情做起：一：提高上課效率，做到一節(jié)課認認真真聽，不開小差。（5）做好學期自我總結(jié)。學期常規(guī)（1）開學后確定自我教育計劃。一周常規(guī)（1）每大周至少開一節(jié)文學欣賞課。（4）每節(jié)自習課前先確定學習目標及具體任務量。對表現(xiàn)突出的餐桌給以表揚。（8）記錄教師提醒大家“坐如鐘”、“離書一尺遠”的次數(shù)，平時督促同學們做到。（4）禁止向窗外扔廢物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分；并罰跑3圈。任何時候發(fā)現(xiàn)紙片，扣負責人量化分5分。（6）擦燈具，電扇盒、飲水機；南面的窗戶、前后門的衛(wèi)生。（10）未盡事宜，違反紀律者按學校規(guī)定處理。（5）劉洋負責自習課上下位，借東西，玩游戲，看不當課外書，閑聊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收物品，扣量化分5分。（5）李明負責收取，修改，統(tǒng)計說明書，（6）李新負責檢查犯錯而背后不接受批評者，讓其寫認識書，（7）李萍負責檢查格言是否認真，否則重寫，（8）諶倩茜負責班級圖書，報紙的收集，登記，借收工作。（5）蘇娟負責語文老師要求的日記或小作文題目告知全班。）（1）周君樂負責向同學解答文學常識和中國古代文化知識。（班規(guī)見另冊。因為我愛學生，我希望我的學生能健康快樂的成長。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓學生學到更多的知識。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！二、營造良好的班級氣氛一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質(zhì)。另外，我大膽利