【正文】 待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力，爭取成績更進(jìn)一步；對潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。期末總評是一種考驗，它體現(xiàn)了我在這個學(xué)期的工作成果。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。班級內(nèi)部學(xué)生人人當(dāng)班干部，事事有人做，人人有事做。學(xué)生在各個小組以外可以成立“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組或“一幫二”學(xué)習(xí)小組。（3）周仁鳳負(fù)責(zé)每周的周周清競賽活動、登分、補(bǔ)考。（2）諶倩茜、曾 玲負(fù)責(zé)記錄好人好事。（2）王征磊負(fù)責(zé)處理罵人，起侮辱性外號，頂撞教師者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分，在班內(nèi)當(dāng)眾檢討，并罰跑6圈（3）文麗娜負(fù)責(zé)檢查不愛護(hù)公物者，一經(jīng)查實，照價賠償并扣量化分5分。（8）女生部長張麗娜負(fù)責(zé)及時將女生重大動態(tài)上報班主任。劉挺（4）保管衛(wèi)生工具，有權(quán)督促值日生用完洗凈。廖靖海（8）負(fù)責(zé)每天兩次打掃黑板下的粉筆頭。夏祥深（3）檢查在教室吃零食，一次扣量化分5分。（6）保管體育用品。（10）就餐紀(jì)律：各就餐人員固定，每桌推舉一名餐桌長。（班主任或班長龍曉年處）（2）午飯后必須午休，有公事需由班主任簽字請假。（6）每日讀報課、晚自習(xí)，用5分鐘統(tǒng)計“三閑”的數(shù)量：多少句閑話、多少件閑事，閑思幾小時。（3）每周一次練字。（3）師生研討周周清考試、補(bǔ)考的方法。雖然我們07級才來嘉外這個學(xué)校不久，但是在這里讓我們深深的感受到了嘉外老師的關(guān)愛，這使我們十分感動。三：晚自修的時候不可以隨意和同學(xué)交流，也不可以傳紙條，做到值班老師在與不在一個樣。七：遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不得違反。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和探索，明白了班級管理是一個龐大復(fù)雜的工程，單靠班主任，是不太可能把一個班集體搞好的。”初中學(xué)生的特點(diǎn)決定了班級自治管理十分有必要。開學(xué)初，邀請任課老師和同學(xué)們一起參加首次班會《為了我們共同的家》，告訴同學(xué)們，班主任和任課老師以及全班每一位同學(xué)共同組成了一個大家庭，今后的一年中我們將一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起拼搏，一起享受成功。通過朗讀強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識。由于是學(xué)生自己制定的紀(jì)律和違紀(jì)處罰辦法，學(xué)生從紀(jì)律的服從者變成了紀(jì)律的制定者，使他更能深刻理解紀(jì)律的重要性。所有的規(guī)章制度和崗位職責(zé)人手一份，一來便于學(xué)生學(xué)習(xí)，盡快熟悉，增強(qiáng)自我約束能力；二來可以發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)充糾正，利于制度的完善，進(jìn)一步曾強(qiáng)主人翁責(zé)任感。那么如何培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威信高、人緣良好的班干部呢？我做出以下的嘗試：公平、公正、民主的競選出班干部。對班干部進(jìn)行大力的宣傳，在班會上隆重的為每一位班干部發(fā)聘書，讓學(xué)生干部得到的是信任和尊重，從而加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感，同時又在同學(xué)中確立其的干部形象。培養(yǎng)班干部的能力。只要是班級的事，每名班干部都有義務(wù)和責(zé)任往前站。事后可以對全班學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，尤其是具體負(fù)責(zé)的班干部。每周一下午的班會是由學(xué)生自主組織的，負(fù)責(zé)主持班會的班干部每次都會提前作好準(zhǔn)備，精心地組織，還自制了幻燈片；每次的運(yùn)動會，從運(yùn)動員的選拔至訓(xùn)練，也由體育委員全權(quán)負(fù)責(zé)；每天的早讀一般情況下都能在任課老師未進(jìn)入教室前提前五分鐘開始；班級中的偶發(fā)事件，班干部也都能出面制止并解決，小事班干部協(xié)商解決，大事請示班主任處理，將不良傾向消滅于萌芽狀態(tài)之中。各小組根據(jù)每名成員的學(xué)習(xí)、性格、特長承擔(dān)不同的任務(wù)，坐在相對應(yīng)的位置。4號為物理組長，兼任政治組長。各小組都有一個具有本組特色的名字，如：騰飛組，和諧組等。對優(yōu)秀小組大力表揚(yáng)，并把優(yōu)秀小組的照片貼在光榮榜上，請優(yōu)秀小組代表發(fā)言介紹經(jīng)驗，請進(jìn)步最大的學(xué)生發(fā)表感恩心語。各小組像揚(yáng)帆奮進(jìn)的行船，百舸爭流。作業(yè)不會時，組長會耐心的講解，直到聽懂為止，再不好好學(xué)太對不起組長了。小組合作管理真正體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念，更有利于在學(xué)生中開展自我教育，實現(xiàn)班級自治管理。我們堅信，堅持下去，不斷探索，正確引導(dǎo)，及時總結(jié)，就一定能為班級的每名學(xué)生開辟一條成功的道路，班集體也會更加出色！。實施班級自治管理取得了良好的效果，我們班每周都被評為文明班集體，學(xué)校的大型活動廣播操比賽、運(yùn)動會、文藝匯演等等，都取得了優(yōu)異的成績，學(xué)習(xí)成績也在年級名列前茅，并作為成功的案例向全校推廣，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致贊揚(yáng)。小組內(nèi)部的互幫互學(xué)、聯(lián)誼共進(jìn)、感謝同學(xué)等的活動，增強(qiáng)了凝聚力和活力。班里的馮昭、魏思琪同學(xué)上課好說話，楊申揚(yáng)、李永樂同學(xué)完成作業(yè)不及時，吳通輝學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些……他們都在自己的小組里得到幫助，結(jié)果與以前完全判若二人，當(dāng)問及原因，他們說：“以前趁老師不注意說話，做小動作，班長看不見就沒人管，作業(yè)不會做只有抄作業(yè)或者不交。小組管理實施后，全班人人有事做，事事有人管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱，整個班級呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象：課堂上為了給小組爭光，回答問題爭先恐后，這在整個九年級是不多見的；自習(xí)課靜悄悄的；作業(yè)也沒有不交的現(xiàn)象了；教室里經(jīng)常聽到鼓勵的掌聲。每個人也制定出自己每月的目標(biāo)和榜樣，及自己急需解決的壞習(xí)慣，貼在自己的桌角上，每天看一看，時時刻刻提醒自己不斷的改進(jìn)，不拖本組的后腿，為本小組評選優(yōu)秀小組貢獻(xiàn)自己的力量。6號為儀容儀表組長，兼任組長督察，負(fù)責(zé)對本小組各組長工作的考核及儀容儀表的檢查。2號為紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律情況，兼任英語組長。三、小組合作管理模式是班級自治的有效途徑。對于班干部，在入團(tuán)、評三好學(xué)生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予一定的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和積極性。班干部能做的，班主任不要做。另一方面他們也是班集體的一分子，也是被管理者，他們的雙重身份決定了他們不僅要和其他同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、遵守各項規(guī)章制度、積極參加各項活動，更應(yīng)該在同學(xué)中起到榜樣帶頭的作用，嚴(yán)以律己，寬以待人。通過表揚(yáng)，使同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作，也可以培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識和責(zé)任意識，使他們更加努力的工作。最后由老師和同學(xué)們投票產(chǎn)生臨時班委，兩周之后再結(jié)合班干部的表現(xiàn)，根據(jù)揚(yáng)長避短的原則進(jìn)行調(diào)整，正式確定班委。班干部是班集體的中堅和支柱，是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是學(xué)生的表率，又是班集體建設(shè)的組織者。如課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課間操紀(jì)律、集合紀(jì)律、勞動紀(jì)律及考勤制度、請假制度、衛(wèi)生打掃制度等等，使班級日常管理工作條理化、規(guī)范化。沒有規(guī)矩不成方圓，為了使我們的家有一個美好的未來，我們也應(yīng)有自己的管理制度，請同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，大家一起來制定。請同學(xué)們一起朗讀《班級宣言》：我叫XXX，我是九（5）班的一員，我要以九五班為榮，我有責(zé)任和義務(wù)為班級爭光，勤奮學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，處處維護(hù)班級利益，絕不因為自己讓班級抹黑。一、讓每一位學(xué)生參與各項制度的制訂是班級自治的前提條件。初中學(xué)生正處在由少年走向青年并日趨成熟的過渡階段，他們不再象小學(xué)時那樣處處依賴于老師，事事離不開班主任，他們的獨(dú)立意識有所增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生有著獨(dú)立地處理和安排自己的集體的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的心態(tài)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。大至教書育人，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。五：課間要文明休息，不得追逐打鬧，大聲喧嘩等。所以，我希望全體同學(xué)從以下的事情做起：一：提高上課效率，做到一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真聽，不開小差。（5）做好學(xué)期自我總結(jié)。學(xué)期常規(guī)（1）開學(xué)后確定自我教育計劃。一周常規(guī)（1）每大周至少開一節(jié)文學(xué)欣賞課。（4）每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。對表現(xiàn)突出的餐桌給以表揚(yáng)。（8）記錄教師提醒大家“坐如鐘”、“離書一尺遠(yuǎn)”的次數(shù)，平時督促同學(xué)們做到。（4）禁止向窗外扔廢物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分；并罰跑3圈。任何時候發(fā)現(xiàn)紙片，扣負(fù)責(zé)人量化分5分。（6）擦燈具，電扇盒、飲水機(jī)；南面的窗戶、前后門的衛(wèi)生。（10）未盡事宜，違反紀(jì)律者按學(xué)校規(guī)定處理。（5）劉洋負(fù)責(zé)自習(xí)課上下位，借東西，玩游戲，看不當(dāng)課外書，閑聊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收物品，扣量化分5分。（5）李明負(fù)責(zé)收取，修改，統(tǒng)計說明書，（6）李新負(fù)責(zé)檢查犯錯而背后不接受批評者，讓其寫認(rèn)識書，（7）李萍負(fù)責(zé)檢查格言是否認(rèn)真，否則重寫，（8）諶倩茜負(fù)責(zé)班級圖書，報紙的收集，登記，借收工作。（5）蘇娟負(fù)責(zé)語文老師要求的日記或小作文題目告知全班。）（1）周君樂負(fù)責(zé)向同學(xué)解答文學(xué)常識和中國古代文化知識。（班規(guī)見另冊。因為我愛學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康快樂的成長。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學(xué)做值日的，給予表揚(yáng)，讓全班形成熱愛勞動的好班風(fēng)。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！二、營造良好的班級氣氛一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。另外，我大膽利