【正文】 的加減分、獎(jiǎng)懲措施。三、班級(jí)常規(guī)量化管理與“事事有人管”相結(jié)合。在上述制度的保障下形成了“遵規(guī)守紀(jì)、樂于助人、積極上進(jìn)、朝氣蓬勃”的班風(fēng)、”認(rèn)真扎實(shí)、樂觀向上、勤于思考、獨(dú)立作業(yè) ”的學(xué)風(fēng)、“小組一帶一幫一”“做最好的自己”的班級(jí)文化。第二部分：家校合育 共促成長(zhǎng)溝通筑起孩子成長(zhǎng)的橋梁一、家委會(huì)分工明確，活動(dòng)精彩。每一學(xué)期的班主任工作手冊(cè)我都認(rèn)真填寫每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息。四、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，架起了解孩子新橋梁。我班開展了“榜樣引領(lǐng)，你爭(zhēng)我趕”、“遠(yuǎn)足勵(lì)志，磨練意志”、“勿忘國(guó)恥、振興中華”、“互幫互助，共同進(jìn)步”、“我要飛得更高”、“我努力我收獲”等主題班會(huì)。學(xué)生參與了“消防安全，常記心間”、“ 遠(yuǎn)離垃圾食品，健康成長(zhǎng)”、“安全上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”、“假期遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全過節(jié)”等教育平臺(tái)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)全部通過，安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。每個(gè)人都情緒激昂、振振有詞。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請(qǐng)大家多多幫助 ??同學(xué)們都大聲鼓掌，有的大叫了起來?！?一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)博得了陣陣不厭其煩的掌聲。第一次欣賞到她的才華是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)。班級(jí)中，最重要的還是老師，所以我想對(duì)尹老師說一些心里話和建議。其實(shí)我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學(xué)習(xí)，任務(wù)什么的就打退堂鼓！心事善良的，沒誰(shuí)一肚子壞水。我的班級(jí)我做主作文（三）我再向大家引薦的是《我的班級(jí)我做主》，描寫了一群孩子對(duì)生活的熱愛，看上去不單單是一群普普通通的孩子在玩耍，而是一個(gè)“將大的團(tuán)體”！書描寫的是在校長(zhǎng)講話時(shí)，同學(xué)們對(duì)校長(zhǎng)的話語(yǔ)不滿，與其發(fā)生爭(zhēng)斗，引起“我的班級(jí)我做主”的活動(dòng) 開展了種種活動(dòng)，例如：拯救破碎家庭、拯救雪糕女孩??最后一個(gè)檢查團(tuán)來到了學(xué)校，白天（人名）表現(xiàn)出色，但同學(xué)們還是不夠滿意，使白天告訴檢查團(tuán)老師，同學(xué)們才感到自己不對(duì)，可是現(xiàn)在已經(jīng)晚了，白天已經(jīng)跑到里面承認(rèn)所有事情。因?yàn)槲覀兲珣?yīng)該、太需要做自己學(xué)習(xí)的主人，掌握自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)了！我的學(xué)習(xí)我做主，我有自己的學(xué)習(xí)方法，我有我的學(xué)情，別人的方法固然好，但未必適合我。所以我要按照自己的方法去學(xué)習(xí)，并且不斷完善這個(gè)方法。尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)我一定要做主，做自己學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)權(quán)依然掌握在自己手中。投票選出一個(gè)活多個(gè)最佳方案，作為班級(jí)活動(dòng)。初定活動(dòng)持續(xù)兩周，即活動(dòng)組織者要在兩周內(nèi)寫好策劃書并同意交給組織委員李晟。活動(dòng)策劃應(yīng)為A4紙張打印，打印費(fèi)用從班費(fèi)出六、評(píng)定準(zhǔn)則活動(dòng)形式新穎活動(dòng)流程清晰活動(dòng)可以在現(xiàn)有情況下順利開展活動(dòng)應(yīng)能夠極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性七、獎(jiǎng)品設(shè)置及準(zhǔn)備獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)迷你小音箱一臺(tái)二等獎(jiǎng)筆記本一本三等獎(jiǎng)中性筆一支獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：由生活委員選購(gòu)獎(jiǎng)品并且把發(fā)票報(bào)給班長(zhǎng)接受班級(jí)同學(xué)監(jiān)督。活動(dòng)中，若有同學(xué)對(duì)策劃文檔格式不清楚者可尋求團(tuán)支部（組織委員、宣傳委員或團(tuán)支書）幫助。三、活動(dòng)時(shí)間2013年11月9日至24日四、活動(dòng)組織者第一組織者：邢明貴主要組織者：楊宇斌五、活動(dòng)流程在班級(jí)召開班會(huì)時(shí)告知大家此次活動(dòng)，由團(tuán)支書邢明貴為大家具體講解活動(dòng)目的，活動(dòng)意義，及活動(dòng)想要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。讓每位同學(xué)積極參與到班級(jí)建設(shè)和組織班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)中，更好的調(diào)動(dòng)大家參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，讓大家體驗(yàn)一次策劃、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也鍛煉組策能力，我們策劃了這次“班級(jí)活動(dòng)我做主”活動(dòng)。我的學(xué)習(xí)我做主，學(xué)習(xí)有了計(jì)劃性，才是學(xué)習(xí)做主的體現(xiàn)，編制學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程也是學(xué)習(xí)上做主的過程，許多學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，這樣無(wú)論如何也是學(xué)習(xí)不好的，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)才可以按部就班，才會(huì)不急不躁保持心態(tài)的平衡，才會(huì)有更高的效率，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能從更高的層面上掌控自己的學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)的主人。不要盲目照搬別人的方法。《我的班級(jí)我做主》很值得一看，我希望大家多多閱讀！篇五：我的學(xué)習(xí)我做主的演講稿我的學(xué)習(xí)我做主尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，評(píng)委你們好，我今天演講的題目是我的學(xué)習(xí)我做主。才導(dǎo)致紀(jì)律渙散，老師管不下去的情況。從那些語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)寫作沒有興趣的人下手，循環(huán)日記趣味性更強(qiáng)一些，讓每個(gè)同學(xué)都心甘情愿地區(qū)主動(dòng)練習(xí)。六年級(jí)的她進(jìn)步非常大，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)若蓓學(xué)習(xí)認(rèn)真，很勤奮。——題記這一學(xué)期馬上又要過去了，隨著時(shí)光的流逝，同學(xué)們改變了好多。她沒拿稿子，站在臺(tái)上，顯得很大方，她大聲的說：今天我競(jìng)選的班干部是學(xué)習(xí)委員，首先，我會(huì)非常努力，為同學(xué)們做好榜樣，帶領(lǐng)大家讀好書，組織開展一些有意義的活動(dòng)，幫助成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)！她的發(fā)言贏得了大家的一片掌聲。李佳慧拿著演講稿上了臺(tái)，她微笑 著說：我已經(jīng)當(dāng)了四年的班長(zhǎng) ,當(dāng)然，這次我還是想爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)。最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任！感謝宋立坤主任、于化偉主任和孫久英主任對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助！感謝政教處和年級(jí)老師們的支持和理解！祝大家：新年快樂！工作順利，身體健康！謝謝大家！篇四：我的班級(jí)我做主作文我的班級(jí)我做主作文我的班級(jí)我做主作文（一）新的一年到來了，新的一學(xué)期夜來臨了，同樣，新的一屆班委競(jìng)選也隨之而來了。第四部分 安全教育 保駕護(hù)航構(gòu)筑孩子健康成長(zhǎng)的保障一、每天放學(xué)前5分鐘安全教育，安全時(shí)時(shí)記心間。五、家長(zhǎng)講堂，面對(duì)面，溝通更深入。三、翼校通搭建家校合育新平臺(tái)。上學(xué)期家長(zhǎng)參與了我們的遠(yuǎn)足勵(lì)志磨練意志；秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，和孩子一起體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂，使家長(zhǎng)從不同的角度了解孩子，縮小了家長(zhǎng)與孩子的代溝。（展示圖片）學(xué)習(xí)方面：各個(gè)名次段的人數(shù)都高于年級(jí)平均人數(shù)、各學(xué)科名列年級(jí)前列。四、形成班級(jí)——小組——個(gè)人自我管理模式。每6人一組，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)確定6號(hào)同學(xué)，1號(hào)、2號(hào)為組長(zhǎng)，1號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶4號(hào)、幫6號(hào)；2號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶3號(hào)、幫5號(hào)；2號(hào)和4號(hào)相互檢查、討論。二、班級(jí)常規(guī)管理量化制度與小組自主管理相結(jié)合。我從以下四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：第一部分：胸中有策，善于管理；第二部分：家校合育，共促成長(zhǎng)；第三部分：主題教育，引領(lǐng)發(fā)展；第四部分：安全教育，保駕護(hù)航。你想你的大學(xué)在無(wú)所事事中度過，你真的就會(huì)這樣子度過；相反，你想你的大學(xué)過的充實(shí)，有意義，那么你就會(huì)給自己立下目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就年老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你的皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。第三句：不要死讀書了，大學(xué)了，該好好鍛煉自己各方面的能力了。所以，