【正文】 呢？所以我經(jīng)常教育他們要有一股精神氣。因?yàn)樗麄兇_實(shí)非常調(diào)皮，總會和本班或別班的同學(xué)之間發(fā)生摩擦，而且性質(zhì)相差無幾，如果每發(fā)生一起事件你都去處理或批評他們幾句，他們反而會取得和班主任之間的這種游戲很好玩，所越搞越來勁，還不能隔幾天不和他們來往，故意遠(yuǎn)離他們，他們也會發(fā)現(xiàn)班主任的這種反常變化而會自覺收斂的。在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)常造成數(shù)學(xué)課不能正常運(yùn)行。二是爸爸親自送他到學(xué)校。三、班主任的平常心班主任認(rèn)真細(xì)想起來，帶哪個班級都一樣，這是我近三年來連接接手“問題班級”的心得。學(xué)習(xí)成績不行，不代表他出身社會后就不能取得成功。對班主任來說，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，是教書育人的真實(shí)寫照，是上蒼給你提供的活靈活現(xiàn)的藝術(shù)品，讓你去描述，去雕刻。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，一個班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會成為一盤散沙，缺少凝聚力。從而使學(xué)生意識到自己的行為，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。我還要求班干部在學(xué)生中要起到模范帶頭作用，以身作則，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)；遇到學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，要主動伸出援助之手；班級開展活動時，學(xué)生能為班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，查找資料，積極籌劃，為班級爭光，形成了良好的班風(fēng)學(xué)習(xí)??第三個方面：班級管理、齊抓共管強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識，讓學(xué)生從思想上認(rèn)清自己的地位和作用，首先班主任引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人、同學(xué)與班集體的關(guān)系。學(xué)生在參與過程中，也許會出現(xiàn)讓人不滿意情況。俗話說：萬事得民心者成功。首先公布班上的班委職位，讓學(xué)生寫自薦書，申請職位，并闡述清楚自己申請的職位該干什么工作，如何做好自己的崗位工作，要求每位學(xué)生必須寫一至二個職位申請；然后交由身為作為班主任的我來認(rèn)真審查，我的原則是，因人而異安排職位，只要有可塑性，有提高自我的要求，我都不會放棄給他鍛煉的機(jī)會，學(xué)生哪方面弱，就安排哪方面工作，比如紀(jì)律班長，我就安排平時不愛遵守紀(jì)律的并且在違紀(jì)學(xué)生中有一定影響力的學(xué)生來擔(dān)任。當(dāng)然在新班委執(zhí)行工作的過程中，作為班主任，我會非常信任他們，也要求所有學(xué)生必須服從他們，對有異議的事，先處理后說理，這也許有些不近人情，但這也算是將來企業(yè)管理的一種過渡模式吧！當(dāng)然我也會時常盯緊指導(dǎo)他們的工作才行。在班上我首先是將讀報時間交給學(xué)生安排，當(dāng)然班主任也到班督促。比例夏天洗澡的人身安全、過馬路的交通安全、有關(guān)吃喝的食品安全、超負(fù)荷的用電安全，放假時防電話電信詐騙、防傳銷等等。要讓學(xué)生真正成為班級的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。充分利用課外活動時間，發(fā)揮學(xué)生潛能，在我班上，我會選一少部分非常愛學(xué)習(xí)的學(xué)生到仿真室、數(shù)控室數(shù)銑拜師學(xué)技，讓學(xué)生下午課外活動時間到相應(yīng)實(shí)作室去觀摩師兄們做工件，特別是向參加技能大賽的師兄，學(xué)習(xí)各種操作規(guī)程，技術(shù)要領(lǐng)。例如：2011年全市CAD大賽活動中，我班學(xué)生積極性非常高，5名獲得市三等獎以上，我班09級學(xué)生何雙在10年市數(shù)控車工技能大賽中獲市二等獎，11級學(xué)生鄧強(qiáng)和彭良糧代表我校參加數(shù)車比賽，均獲市一等獎，楊俊同學(xué)獲市數(shù)銑二等獎，溫太喜同學(xué)獲市數(shù)銑三等獎的好成績。每天及時公布獲得公寓辦公布表揚(yáng)的全寢室成員加分情況，批評扣分情況，每周匯總后評出寢室內(nèi)務(wù)和清潔好的寢室作全班表揚(yáng)并加分作為每月評估依據(jù)，每周評出優(yōu)秀小組和示范學(xué)生人，這些將作為學(xué)期評模范班組、幸福之家（寢室）、專業(yè)帶頭人、技術(shù)能手、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干等榮譽(yù)稱號的評優(yōu)依據(jù)。學(xué)生的普遍心理：“關(guān)乎自己形象和水平的事兒，當(dāng)然不能輸給別人啦”。對于多次出現(xiàn)問題的學(xué)生或小組或?qū)嬍?，作為班主任，我就開設(shè)心理糾正輔導(dǎo)班。第七個方面：班級管理、榮辱與共我班學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，在開學(xué)初讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。這些學(xué)生一旦成為了我們班上技術(shù)能手，我就充分發(fā)揮他們作用，讓他們用所學(xué)的知識，去教我們班上愿學(xué)想學(xué)這方面知識的同學(xué)，這樣我班就形成了CAD、CAXA、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、計算機(jī)操作等學(xué)習(xí)興趣小組，這樣既解決學(xué)習(xí)課外活動時間，又提高了學(xué)生技能、還培訓(xùn)了學(xué)生組織協(xié)調(diào)培訓(xùn)能力。利用班會課開展辯論賽、專題討論，讓學(xué)生在經(jīng)常性的討論、爭論中接受自我教育。因此，首先就要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境與氛圍。利用每周星期天晚創(chuàng)業(yè)課，觀看《職來職往》、《贏在職場》等節(jié)目，讓學(xué)生感受求職氛圍、總結(jié)求職技巧、體會能力的必要性。就是在每周的班會時間絕對不能被其他課或活動占用，讓學(xué)生認(rèn)識到班會是一節(jié)十分重要的課。這種了解違紀(jì)學(xué)生心理，思想動態(tài)的紀(jì)律班長，能夠幫助班級深層次地解決學(xué)生的違紀(jì)問題，尤其是處理違紀(jì)學(xué)生的過程，可以讓他感受到工作的不易，并能對自己以前的違紀(jì)有一些反醒，從而帶動一批學(xué)生轉(zhuǎn)變。班干部好比輪船上的舵手，他們可以帶領(lǐng)班級走向成功，也可以帶領(lǐng)班級走向失敗。當(dāng)然這并不是說班主任就不管不問了，我只是班主任的任務(wù)重點(diǎn)放在了對班干部指導(dǎo)的管理上。我班采用責(zé)任追究制度、榮譽(yù)表彰制度，所有的學(xué)生都要有為班上干一些力所能及的事情的想法，而且得想方設(shè)法必須作好。第二個方面：班級管理，表率引領(lǐng)班主任應(yīng)注意自身的表率作用，班主任的言行舉止，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的感染力，對形成良好的班風(fēng)，也具有很強(qiáng)的影響力，班主任做到尊敬家長，關(guān)愛學(xué)生，可以給學(xué)生豎立一個相互尊重的好榜樣，讓他們明白如何與人相處，作為一名班主任，我首先帶頭遵守好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，講禮貌、明理，尊重學(xué)生。我?guī)О嗟膴^斗目標(biāo)是，互相糾正不良習(xí)慣，讓不學(xué)的學(xué)生動起來（不學(xué)的就做），把會的學(xué)生用起來（從會到精），充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮個人特長。第五篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)生自主管理班級經(jīng)驗(yàn)交流大英縣中職校劉勝通過對近幾年職教班主任工作的摸索，我從中得到了一些體悟，下面我將對自己在班級內(nèi)實(shí)施學(xué)生自主管理方面的一些工作做一下小結(jié)，借此機(jī)會與大家交流，希望得到指正和建議： 第一個方面：班級管理，目標(biāo)為先目標(biāo)引領(lǐng)方向，按方向行走，才能離成功更近。這是我們每位班主任都有同樣的感受。讓他們盡快成長。同時劉著、劉同賀、儲鑫三人在吳磊的影響之下，也都在行為習(xí)慣上發(fā)生了根本性的變化，沒出現(xiàn)過象打人、大聲吵鬧等嚴(yán)重違紀(jì)行為。第二天，我把他的媽媽，我到了學(xué)校，把事情經(jīng)過說給她聽了，她也覺得孩子太不懂事了。下面就講講我班班吳磊同學(xué)的故事。剛?cè)岵?jì)。久而久之，他們的干勁確實(shí)比以前足了，混日子的也日漸減少了。你們作為父母的后代，一定要領(lǐng)會父母的養(yǎng)育之恩，為父母爭光，為家庭爭氣，為班級爭氣，你們的一言一行代表的不僅僅是個人，而且是整