【正文】 該在工作中以身作則，以德服人，樹立威信，成為個人楷模。班組長：你準備用多長時間把這一批次生產(chǎn)完呢？ 操作者：不知道，干到什么時候就是什么時候吧。班組長：在觀察中，我發(fā)現(xiàn)有一些時間是被浪費掉了，比如你撥料的動作可以在滑塊運行時做，這樣可以節(jié)省1秒鐘，又比如??。操作者：好的，我知道怎樣把它干好！討論管理職能中的計劃、組織、領(lǐng)導、控制、協(xié)調(diào)做哪些具體的事項。在控制方面應定期評價與檢查，進行重點問題的分析與處理，發(fā)現(xiàn)差距，持續(xù)改進。如有需要三套連裝的就要考慮三臺機床要同時換模具，在這之前制件的生產(chǎn)安排既要形成批量，又要計算好時間，不然就會造成此機臺待彼機臺，浪費生產(chǎn)時間。對于作業(yè)應使作業(yè)方法標準化，不斷地進行改進和完善。討論現(xiàn)場一線管理者的目標、職責和日常管理的一天。在工作開始后，檢查員工的工作質(zhì)量，并及時進行指導。第二階段：工作技能提升討論：針對意愿高技能高、意愿低技能低、意愿高技能低、意愿低技能高的下屬應該采取何種領(lǐng)導方式。朱某：能有這個機會我很高興，我會好好總結(jié)的。李某在掌握了要領(lǐng)以后，操作起來不再是滿頭大汗又不出活了，他感到輕松多了。班組長要試圖改變他，不是靠一次談話就能解決的。這樣在你說出你對他的要求時，他才更容易接受。班組長：你是覺得理論知識沒用吧，不過它可是用來指導實操的，那些理論好，實操又好的當然要比你的技能高了。你現(xiàn)在就理論差一些，好好準備一下一定會升級的。多說感謝和鼓勵的話，體諒和尊重對方。“李組長，你們能不能使用平板料架裝那種制件。保持良好人際關(guān)系：①坦白告之工作情況；②當做得好時給予稱贊；③對本人有影響的變更事項，要在事前告之本人；④盡量幫助培養(yǎng)、發(fā)展本人的能力；⑤對待下屬時要尊重他的人格——控制情緒；⑥愛心、包容心；⑦認可與信任；⑧做一些讓員工感動的事。案例：班組長：王某，我發(fā)現(xiàn)你并有按照標準作業(yè)書中的要求對制件進行頻次檢查，這樣一旦出現(xiàn)問題就是批量的，這種事情以前出現(xiàn)過，你是知道的，為什么你還這樣呢？王某：這個制件很穩(wěn)定，我開始檢查了，沒有發(fā)現(xiàn)問題，也就不檢查了，再說，頻次檢查消耗了時間，會降低生產(chǎn)效率的。班組長：怎么能說是浪費時間呢？如果產(chǎn)生的不良品流入下道工序或到了顧客手上我們付出的代價會更大。班組長：是的，這是解決矛盾的唯一辦法。用5W2H法做計劃和分析及解決現(xiàn)場問題。按照5W2H法提出問題逐個落實才 能做好計劃。其中2011年入職人員2人，2012年入職人員4人，2015年入職人員1人，老員工1人。事故發(fā)生后班組人員查找自身原因，全班人員展開討論，深刻反省班組在執(zhí)行工作任務時存在的問題。班組人員記錄工作中發(fā)現(xiàn)和解決的問題，每周為時間節(jié)點全班人員進行討論學習。結(jié)合工作實際，組織進行班組崗位培訓，積極開展“導師帶徒”活動。班組員工之間要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一配合工作，遵守規(guī)章制度，有主動工作的精神，做到工作分工明確和。效果分析和經(jīng)驗總結(jié)到現(xiàn)在經(jīng)過一年半的學習和工作，全班人員的專業(yè)技能水平有了很大的提高，今年新入職班員外其他成員有了單獨完成各項工作任務的能力。其中2011年入職人員2人，2012年入職人員4人，2015年入職人員1人，老員工1人。事故發(fā)生后班組人員查找自身原因，全班人員展開討論，深刻反省班組在執(zhí)行工作任務時存在的問題。班組人員記錄工作中發(fā)現(xiàn)和解決的問題，每周為時間節(jié)點全班人員進行討論學習。結(jié)合工作實際，組織進行班組崗位培訓，積極開展“導師帶徒”活動。班組員工之間要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一配合工作，遵守規(guī)章制度，有主動工作的精神，做到工作分工明確和。六、效果分析和經(jīng)驗總結(jié)到現(xiàn)在經(jīng)過一年半的學習和工作，全班人員的專業(yè)技能水平有了很大的提高，今年新入職班員外其他成員有了單獨完成各項工作任務的能力。在今后的班組工作中，我將加強自身學習，學以致用，加強有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進一步提高班組工作能力而不斷努力，努力領(lǐng)導班組成為一個“學習型”班組。2014年3月19日渾江發(fā)電廠譚鳳忠。對此可設組員在做與工作無關(guān)的事的時候，盡量選在非上班時間，同時表揚工作表現(xiàn)好的員工。作為一個班組長我深刻的體會到班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊。班組內(nèi)班組長在開展工作前對其進行系統(tǒng)的安排，選取合適的人員進行工作。參加培訓人員在班組開展“再培訓”的學習方法，在班組進行二次學習，提高全班人員綜合能力。充分肯定和尊重班員的學習熱情和學習成效，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面。四、解決問題的思路和方法班組重視學習，倡導終身學習的理念，積極開展班組培訓活動，經(jīng)常性組織學習理論和業(yè)務技術(shù)知識，培養(yǎng)班組濃厚的學習氛圍。三、具體問題描述班組成立至今面臨的主要問題是人員結(jié)構(gòu)過于年輕化，班組人員專業(yè)技能、工作經(jīng)驗嚴重不足，變電二次專業(yè)性質(zhì)決定沒有過硬的業(yè)務技能，工作則寸步難行。第四篇：班組管理典型案例班組管理典型案例單位：國網(wǎng)青海省電力公司檢修公司民和運維分部 姓名：韓峰俊崗位小類：變電檢修二班班長一、摘要隨著變電站自動化水平的不斷提高、智能變電站在系統(tǒng)內(nèi)逐漸增多，班組年輕職員工比例增大，班組人員技能水平和人員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)兩極分化和斷層問題。班組內(nèi)班組長在開展工作前對其進行系統(tǒng)的安排，選取合適的人員進行工作。參加培訓人員在班組開展“再培訓”的學習方法，在班組進行二次學習，提高全班人員綜合能力。充分肯定和尊重班員的學習熱情和學習成效，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面。解決問題的思路和方法班組重視學習，倡導終身學習的理念，積極開展班組培訓活動，經(jīng)常性組織學習理論和業(yè)務技術(shù)知識，培養(yǎng)班組濃厚的學習氛圍。具體問題描述班組成立至今面臨的主要問題是人員結(jié)構(gòu)過于年輕化，班組人員專業(yè)技能、工作經(jīng)驗嚴重不足，變電二次專業(yè)性質(zhì)決定沒有過硬的業(yè)務技能，工作則寸步難行。第三篇：班組管理典型案例班組管理典型案例單位：國網(wǎng)青海省電力公司檢修公司民和運維分部 姓名：韓峰俊崗位小類：變電檢修二班班長 摘要隨著變電站自動化水平的不斷提高、智能變電站在系統(tǒng)內(nèi)逐漸增多，班組年輕職員工比例增大，班組人員技能水平和人員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)兩極分化和斷層問題。5W2H法的運用能使計劃更完善，更具有可操作性。我想咱們機床的照明不是太好，請解決一下。你有什么好的辦法嗎？ 王某：我知道了，頻次檢查是一定要執(zhí)行的。再說了，這個制件以前出過問題，所以才在標準作業(yè)書中要求做頻次檢查，我們要嚴格執(zhí)行它，才能避免再出現(xiàn)問題?？冃栴}：①以友善的態(tài)度指出問題；②請員工協(xié)助解決問題；③討論問題產(chǎn)生的原因；④找出可以解決問題的方法，并記錄下來；⑤雙方?jīng)Q定采取的具體行動；⑥協(xié)定明確日期，在作討論?！薄澳欠N花料架很深，我們?nèi)×蠒r很不方便，體力消耗大，生產(chǎn)效率也下降了20%！”“哦！是這樣啊！我們使用平板料架效率提高了10%，這樣看來應該先滿足你們的要求，我們再讓車間增加平板料架。但是給下道工序沖一班組帶來了麻煩。那我這次好好準備一下，爭取考上L級！討論：良好人際關(guān)系掌握的準則是什么？在與他人溝通時，要以公司利益的大局為重，并站在對方的角度，以對方的利益為出發(fā)點考慮問題。班組長：你老婆不是嫌你掙錢少嗎？級別高收入也會高，最重要的是體現(xiàn)你的價值。班組長：趙某，你今天好象有什么心事？ 趙某：哎！又和老婆吵架了！班組長：為了什么事？ 趙某：還不是嫌我掙錢少！班組長：哦！怪不得你今天說那樣的話呢！