【正文】 哪些作用。設計一些用某一個器官無法完成或完成效果不好的小游戲，讓學生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用。先讓學生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進行討論：這樣做對不對？還有哪些影響五官健康的行為？讓學生知道保護五官的意義，引起學生的重視。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會給生活帶來哪些不便？可以讓學生通過一些具體的活動，如蒙眼取物、啞語會話等去感受、體驗。突然，手無意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進了鼻子里?！弊彀驼f：“你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了。大腦聽了之后說：“是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰也少不了誰。第二課找找我的家教學內容：找找我的家 教學目標：知識與技能，使學生初步認識自己家所在的位置。通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。教學準備：教學圖片、資料等。（二）活動的組織。在活動中讓學生明白，要想說清楚一個具體位置，必須要有一定的典型事物作為標識。目的是通過交流后，使學生完善自己的簡易地圖。方法與過程：讓學生認識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環(huán)保意識。（二）活動的組織 。讓學生把自己喜歡的植物畫下來。這其中，以云杉為主體的天山森林生態(tài)系統(tǒng)，維系著當?shù)厣锏纳?；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠植物，頑強抵御著風沙的侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老樹種，依然煥發(fā)著盎然的生機。昆侖圓柏是一個只有一米上下的矮樹種，叢生的，一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上。在全國，野生巴旦杏天然林，目前也只發(fā)現(xiàn)這么一處。而如今身為名貴草藥的雪蓮正大面積地在鞏留林場人工栽培著。在我國，研究云杉的專家都要到鞏留縣雪嶺云杉原始林考察，好像沒到過那里就不能算是真正懂得云杉似的。第四課美麗的草原教學內容：美麗的草原 教學目標：知識與技能，能說出草原對人類生活的重要作用。教學重點：知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。（二）活動的組織。讓學生在討論的基礎上，把自己知道的新疆的草原情況填寫在表格中，使學生初步養(yǎng)成記錄的習慣。這個活動是讓學生通過查找資料或詢問長輩，了解在草原上生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育運動，并把知道的情況填寫在表格里。教師可根據(jù)實際情況，引導學生說一說“你去過哪些草原？在那里你都看到了什么？”讓學生把自己了解的草原上人們的生活習俗介紹給大家。新疆的伊犁、阿勒泰被列為全國重點牧區(qū)。新疆草地面積大，分布廣，多數(shù)質量好。這片草地哺育了新疆從事牧業(yè)生產的各兄弟民族，他們在這里生息繁衍，辛勤勞動，創(chuàng)造奉獻，一步步走向昌盛繁榮。情感態(tài)度與價值觀帶學生走進大自然，親自去尋找春天和夏天的足跡，說出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，從而讓學生感受到大自然的美麗?；顒舆^程（一）導入以一首“春天在哪里”的兒歌引入本活動。通過對圖片和大自然的觀察，學生有了對春天的感性認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小組選代表在班里進行交流。夏天和春天有什么不同？夏天適宜開展哪些運動？還可以組織“辨別四季”活動，讓學生在四個季節(jié)的圖片中，找出春天和夏天的圖片，并進行說明。迎春花姐姐張開了笑臉，映山紅抹紅了臉，櫻花妹妹也扎好了她的小辮，臉上笑盈盈的。春天里，我們可以快快樂樂地放風箏，開開心心去春游，高高興興去野餐！春天是美麗的，春天是令人向往的，春天是這樣令人渴望，那就讓我們好好地擁抱春天吧！第六課 廣告與我們的生活教學內容：廣告與我們的生活 教學目標：知識與技能。情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學生對廣告的探究興趣。（二）活動的組織。在學生充分討論、交流的基礎上，讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最深的廣告填在表格里。認識作用是指幫助人們認識新事物、獲取新經(jīng)驗、積累新知識；教育作用是指對人們具有良好的教育和引導作用；審美作用就是給人一種美的享受，使人感受到美。廣告涉及到經(jīng)濟學，它與市場學、銷售學、企業(yè)經(jīng)營和管理、統(tǒng)計學等學科互相滲透。廣告是通過一定的物質和技術媒體來實現(xiàn)的，印刷、電氣、無線電技術、電學、光學、聲學、建筑學、材料學等都可為廣告媒體的制作技術所應用。（2）現(xiàn)代廣告形式有報紙廣告、雜志廣告、郵寄廣告、焦點廣告、戶外廣告、交通廣告、招貼、海報、傳單、掛歷廣告、包裝廣告、無線電廣播廣告、電視廣告、電影廣告、表演廣告等。情感態(tài)度與價值觀：使學生了解偽劣食品及其危害，學習初步辨別偽劣食品的方法，保護自己的健康。活動過程建議（一）導入可以以表演小品或播放錄像短片的形式導入活動。這部分是讓學生分析原因：丁丁為什么進了醫(yī)院？知道“三無”產品給人們的身體健康帶來的危害。這種“游擊隊”圍堵校門的情況在多所學校門口都有發(fā)生。第五篇：二年級下冊綜合實踐教案二年級下冊綜合實踐教案 昝扎小學 主備:李生玲可愛的家庭教學目標：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：多媒體、掛圖、照片 教學設計：一、情感體驗：溫暖的家庭?？蓯鄣募彝ァＰ貘f愛媽媽。⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。人體的皮膚教學目標：讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：一、啟發(fā)談話，引出本課內容。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計： 人體的皮膚皮膚的功能保護調節(jié)體溫感覺滋潤 排泄吸收再生修復怎樣保護皮膚學生學會了怎樣保護皮膚。教學重點：交通標志、規(guī)則和安全教育。今天，我們就來學習《交 通小博士》。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車 教學反思：通過學習，對交通安全又有了深刻的認識，增強了安全的意識，上學放學回家能自覺遵守交通規(guī)則。提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。那多長時間理發(fā)呢？做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。應每隔一月修剪一次。集中注意力教學目標：了解注意力訓練得好處。教學難點：養(yǎng)成集中注意力的習慣。二、游戲活動。成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。三、想辦法。讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？一次能不能吃太多呢？為什么？學生回答老師的問題。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？吃了不干凈的水果有什么危害呢？學生討論回答。教學難點：生吃瓜果一定要洗干凈。板書設計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽學生對這些游戲很感興趣。接詞擴句比賽。⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。養(yǎng)成集中注意力的習慣。作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。不要穿纖維類的織物內衣。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。投影：行人橫穿馬路。聯(lián)系實際，深入明理。想一想。教學輔助： 多媒體教學設計：一、談話引入。知道有關交通規(guī)則和交通標志。請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。教學重點：培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。教學重點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。這些食品價格低，幾分錢就能批來，質量根本無法保證，而且沒有生產日期和生產廠家。讓學生把自己在活動中的感想或想對不法商販和消費者說的話用簡短的語句表達出來。這是一項要求全班同學參加的實踐活動，應提前安排在課外以小組為單位進行，在學生調查、記錄后，再進行比較、分析。通過觀看短片或小品，說一說背景圖片中小明和丁丁都喝了飲料，為什么會產生不同的結果？讓學生找出區(qū)別。教學難點：知道辨別偽劣食品的一般的方法。根據(jù)學生的特點，下面從時間角度對廣告形式作一分類。廣告的對象是人，它要通過作為接受者的人的心理發(fā)揮影響，因此廣告與人的感知、注意、聯(lián)想、想像、思維、意志、記憶、興趣、感情、欲望、行為等心理現(xiàn)象有關。廣告作為一種經(jīng)濟活動，發(fā)揮著促進流通、繁榮市場的作用?；顒訁⒖假Y料廣告的功能廣告有兩方面的功能：一是社會功能，二是經(jīng)濟功能。教師應啟發(fā)學生充分發(fā)揮自己的想像力，但對學生的設計不必要求太高，只要意思明了，語句通順就可以了，關鍵是看有沒有創(chuàng)意。先讓學生仔細觀察圖片，說說每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告訴我們一些什么信息？可采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，并通過閱讀“小資料”初步了解廣告。教學難點：通過活動使學生初步了解廣告及其作用，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力 教學準備：教學圖片、資料課時安排本次活動2課時完成。、關心社會的興趣。青蛙哥哥從土里鉆出來了，準備幫農民伯伯捉蟲子。在寒冷的冬天過后，春姑娘悄悄地從遠處走來了，但萬物還是知道，盡管她走得那樣輕快。使學生初步了解春與夏的節(jié)氣有哪些。教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中去尋找夏天的足跡，讓學生感受夏天，在實際情境中認識夏天。（二）活動的組織。教學難點：知道春、夏的節(jié)氣和適宜開展的活動。、夏的節(jié)氣和適宜開展的活動。解放以后，由于黨和政府重視新疆的進步和發(fā)展，加之新疆各民族人民團結奮斗，促使牧業(yè)生產發(fā)生了根本性變化。同時，這種研究也是我國草業(yè)乃至全球草業(yè)研究的組成部分。在這塊占全國1/6面積的大地上，草被覆蓋面積占50%，是構成新疆生態(tài)環(huán)境的主體；而約占草被覆蓋面積3/5的可利用的天然草地，則是新疆草原畜牧業(yè)的生產基地。在學生初步認識了新疆草原以后，讓學生們拓展眼界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出并介紹給大家。引導學生根據(jù)自己查找的資料想一想：草原是重要的自然資源，它有什么作用呢？在討論中了解草原這個重要的自然資源與我們生活的關系。老師可適當介紹一些關于新疆草原的相關信息。教學準備：教學圖片、資料課時安排本次活動2課時完成。荷蘭的郁金香世界馳名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始種郁金香為母本或父本的卻廖廖無幾?！笆澜缟犀F(xiàn)有云杉２０余種，還沒有一種能超過雪嶺云杉的高度，只有西雙版納熱帶雨林里身高六七十米的望天樹，能跟它一比高低。北京幾位楊樹專家不遠萬里來此考察后一致提出：這塊寶地，這座寶庫，必須保護！還有，矮沙冬青這種珍稀的上白堊紀——第三紀殘遺植物，我國僅在新疆克州境內有少量分布；我國惟一一處核桃的故鄉(xiāng)就在鞏留縣境內一條又窄又深的溝谷中，那里生活著核桃的老祖宗——野核桃??天山雪蓮無疑是個“大名人”。讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山。這個保護區(qū)面積雖小，可目前全國只此一個，而且它保護的小葉白蠟是距今７０００萬年到１００萬年的第三紀遺留下來的極其古老的植物。引導學生根據(jù)自己參加這次活動的體會和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色?；顒忧鞍才艑W生收集植物的圖片和資料，在活動中讓