【正文】 學習What grade are you in? I’m in Grade ’m in Class One,Grade ，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class ①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學生看圖聽讀對話，分組為對話配音。第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。③《活動手冊》第IV題：選一選，補全對話再說一遍。復習對話進行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復習單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領讀a book, my book ,your book學生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習鞏固（1）讓學生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。二、教學重難點重點：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。聽錄音，讓學生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習鞏固將學過的單詞一個放的稍遠，一個放的稍近，提問并讓學生回答。四、教學過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。用同樣的方法教學單詞。第二課時一、教學目標：1．復習鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學重難點重點：What do you have? I have…難點：該句型的熟練運用。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。三、教學用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。（3）傳話游戲。三、教學用具 單詞卡片，水果食物。3．介紹新課（1）復習對話并引出。5．布置作業(yè)聽讀第10課。四、教學過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。聽指令畫畫。四、教學過程；1．組織課堂唱一支學過的英語歌曲，師生問候，開始上課。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。（3）學習歌曲：Happy new year!四、鞏固練習：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學習課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學反思：第四篇：三年級英語上冊Lesson1教學設計課題：Unit1 Hello!I’m MaoMaoLesson 1一、教學目標：、會說“Hello,?.”,向他人打招呼。二、教學重難點“Hello，、準確地說出小韻文。What’s your name?學生說出自己的名字，和教師打招呼，和同學打招呼，教師進一步讓學生練習hello。(2)初聽理解對話播放對話，請學生聽一聽。(4)在小組內(nèi)分角色練習。(3)聽錄音模仿重放對話錄音，請學生邊聽邊看主題圖，進一步聽清、理解對話內(nèi)容?！綥et’s act】。(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請同學邊聽邊看教師的口型。(3)教師呈現(xiàn)歌謠的情景，學生再次理解歌謠。第五篇：小學英語三年級上冊Unit1說課稿人教版小學三年級英語上冊Unit 1說課稿2012年修訂版鶴慶縣新生邑小學楊燁華一、說教材人教版小學三年級英語上冊Unit 1《Hello》是小學英語三年級上冊中的第一單元的內(nèi)容。(3).情感目標，能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。(2).教學的難點：在情景對話的時候因情景不同，作出不同的反應。教學手段：根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學環(huán)節(jié)：T: Hello, boys and ,xxx（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。所以在玩中學、在學中玩，讓孩子學到了知識、也消除了對英語學習的恐懼。這是什么？S尺子、鉛筆、橡皮擦??T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過制造情景讓學生自然而然的接收新知識。這不僅能夠鞏固本單元的重點內(nèi)容，也有利于學好本單元的難點內(nèi)容。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。進行再一次小組PK，再次調(diào)動起學生的積極性。并與其他小組進行PK，從而形成了一個積極的參與氛圍。拿出已經(jīng)準備好的ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencilbox、book。因為是學生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學習的興趣。五、說教學過程熱身（Warm up）：請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。本單元針對學生初步接觸英語，進行初始階段的引導。二、說教學目標與要求(1).知識目標，能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbey!Byebye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用，并能扮演這些角色，進行情景對話?！綢 can introduce】請臺下同學和臺上的同學們打招呼?！綥et’s say】 (1)老師通過上個環(huán)節(jié)的律動，組成歌謠內(nèi)容，學生看老師的動作，說出老師表演 的詞匯?！綪oint and say】 教師說我們都認識了好朋友，那hello也認識了一些好朋友，你們猜猜他們是誰呢？ (1)聽并跟讀模仿(2)初步理解詞義呈現(xiàn)大量圖片，幫助學生理解詞義。(4)在小組內(nèi)分角色練習。(1)認識場景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的場景。(3)聽錄音模仿跟讀播放對話錄音，請學生進一步聽清、理解對話內(nèi)容。(1)認識場景和人物教師出示并引導學生觀察第一幅主題圖，設置新情景，Today is Maomao’s first day in meets new ，觀察人物并引導學生注意聽兩個人物的對話內(nèi)容。并請同學們和老師熱情地打招呼。、語調(diào)、熟練地說唱、表演小韻文。熟練掌握祝福語能正確運用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握 、課前準備：日歷學生制作的新年卡片。讓學生兩人一組練習課本上的對話。第二課時一、教學目標1．能聽懂并會說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學重、難點初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。用同樣的方法介紹pineapple, egg, cow, bird, ：eleven Listen look and 。3．能聽懂句子二、教學重難點進一步掌握名詞復數(shù)形式的構(gòu)成及應用。（2）放錄音，讓學生聽課本 Listen ,look and ，提問: How many pears does the boy have?解釋句子：What about you?你呢？（用于問同樣的問題）4．練習鞏固讓學生分角色表演課本上的對話。2．復習快速認讀one 到ten。聽錄音并跟讀兩遍。2．復習：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學習數(shù)詞one 到 ten.（2）學習水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學生了解名詞負數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。3．初步掌握部分名詞的復數(shù)形式。4．練習鞏固：讓學生兩人一組分角色朗讀課文對話。四、教學過程1．組織課堂唱歌曲：what’s this? 師生問候，開始上課。（2）練習拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學單詞，及補充句型，英漢互譯一遍。老師拿出足球圖片問：What’s this? It’s a 學生讀準后把它寫在黑板上，告訴學生這個詞是合成詞，由兩個詞組成。《活動手冊》第7題 教學反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學目標：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學重難點重點： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。三、教學用具單詞圖片、錄音機。（3）聽指令畫畫。三、教學用具 單詞圖片，錄音機。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。對話如下：S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m ：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個學生）What’s your name? S3：My name is ? ①《活動手冊》第I題：聽錄音，連線。“二班”“三年級”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫。①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。難點：班級的表達方法：Class Two,Grade Three。第VII題：看一看，寫一寫。①在自己的空白卡片上寫上新學字母。③教學單詞taxi：出示出租車圖片，讓學生拼讀單詞中的字母，板書并領讀。①教師出示字母并清楚地讀出，讓學生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學生這個字母含有三個音：[e] [k] [s]，要將三個音緊連著讀出，不可加其他元音。①認讀圖片，建議將所學詞匯分類讓學生認讀后，抽出一個讓學生猜What’s missing? 如動物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。難點：Xx的正確認讀，將所有字母按讀音歸類復習。可全班一起做，也可分成小組做、安排做，沒有對指令做出正確反應的學生被淘汰出局，最后留下來的學生勝出?？茨慕M說得最有表情、最好聽，應予以表揚。最后對準備充分、表演精彩的組進行表揚，對有進步的組進行鼓勵。二、教學重、難點 ①表演自編對話。）5．布置作業(yè)①《活動手冊》第I題：聽錄音，寫字母。②教師描述情景，讓學生兩人做對話。）you’re wele.（不用謝。3．介紹新對話①問學生：別人幫了你或夸獎了你，你會說什么？讓學生學說：Thank you后，你應說什么？ ②聽錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學生聽讀、模仿。2．復習①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。2．能在不同情景中靈活運用致謝用語及應答詞語。7．布置作業(yè) 《活動手冊》上第IV題：Match the words to the 。讓幾個學生在黑板上寫，及時糾正不對之處。⑶集中書寫字母。讀會后教學Tshirt（T恤衫）并板書。⑴快速認讀字母卡片。教學反思：Lesson6 Thank you!第一課時一、教學目標 Uu Vv Ww ,認讀單詞 shirt , pupil ,vest, a…、教學重難點重點:字母Tt Uu Vv Ww : Vv Ww 、教學用具字母卡片,、教學過程 聽唱歌曲:How old are you？開始上課。⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學生聽讀兩遍。⑸復習對話： ⑴用數(shù)手指、書本、學生等方法復習數(shù)字1到5，教學數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學生分組說幾遍數(shù)字。④ 拼單詞比賽⑤ 在課堂做[活動手冊]上練習題,Ⅳ和第Ⅴ① 聽讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動手冊》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫字母Aa 到 一、教學目標 how,old ,nine,eight,happy,熟練掌握問答年齡句型:How old are you?I’m nine/ birthday!二、 重點:How old are you?I’m nine/:Happy birthday!的準確運用?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`