【正文】 r/ have an 教學目標：知識目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫字母。老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。課件單個出示大寫字母，點名認讀。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。教學重點： 詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學習教學難點：What’s your name? My name is?中name ： 學法：教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。課外活動(Addactivities)（1）要求學生聽錄音，然后模仿課本第47頁的內(nèi)容并伴有動作表演。教學重點：pencilbox, book , pen, bag, 4個有關(guān)學習用品的詞匯學習。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。課外活動(Addactivities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。能力目標：熟練吟唱歌曲A B ：正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。（2復習有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。let’s check（1)Listen and number強調(diào)聽力注意事項。DRY（）BGD（）LXN（）EHK（）RUV（）BGZ（）GWR（）JKM（）FGJ（）TXY（）2單項選擇，把正確答案的序號填在括號內(nèi)（）!!!!10（）, Miss White!, Mr Black!!!（）’s your name? name is , Sarah! is Sarah.（） have a !! too!C.（）’s play!____!（） to meet you!__________! to meet you! to meet you,too!!（） Teachers’ Day! too! you!!（） me your＿＿(卷筆刀).（）, you!’m !（）?I’m Bai ’s your name morning 板書設(shè)計：Unit 1 Hello!教學反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡單的問候和幾個簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學任務還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。單詞和句型的學習都要回歸書本。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。待學生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：I have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。（3）移pencil變圖形。8（2）通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。教法： 學法： 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?第五課時教學目標: 知識目標：學習有關(guān)學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯?；顒印⒉倬?Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。接著教師對一名學生發(fā)問What’s your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。s your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標：能走在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應別人的詢問。給表現(xiàn)好的同學獎勵。給與表現(xiàn)好的同學獎勵。HN組老師領(lǐng)唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母?。窟@節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。情感態(tài)度：培養(yǎng)學習英語的興趣?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教學重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具音樂。m...。m