【正文】 起過橋嗎？為什么？（3）匯報；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。指導(dǎo)學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。學習重點、難點 能聯(lián)系生活 評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。復(fù)習質(zhì)量單位（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。第三篇：人教版三年級上冊語文第一單元教學設(shè)計及反思人教版三年級上冊語文第一單元教學設(shè)計及反思我們的民族小學學習目標1．認識“壩、傣”等5個生字。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。第一課時 ．展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。，試讀課文。3．指名分自然段朗讀。2．各組練習后進行比賽。a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。“文房四寶”（筆墨紙硯）的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。二、認識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢 請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學習的好伙伴，會伴隨我們走過小學，走到中學、大學，直至社會。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。２學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 兩課時。１．播放課文錄音。（２）卡片正音?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示“我們”正在劃船）“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）（４）指?dǎo)朗讀。（２）理解詩句意思。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）（３）指導(dǎo)朗讀。（２）理解詩句意思。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。蕩()漿()推()浪()湯()槳()堆()狼()第二課時教學目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。（２）理解詩句意思。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。（注意“墻”的筆順）指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳欣賞美景歌唱共產(chǎn)黨感激祖國 學會查“無字詞典” 教學目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學時間：兩課時。教學過程：一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文（15）（68）（9）。1~5，讀準生字詞。第二課時課時目標：細讀167。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，細續(xù)體會師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。（讀出親切指正的口氣。3~5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。自由輕聲讀167。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀167。你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。教學時間：兩課時。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。⒈輕聲讀課文，讀對字音。五、理解詩句。說說第二行詩的意思。詩人眼前看到的是什么？誰能用自己的話說說第三句話的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。八、作業(yè)：用自己的話說說這首詩的意思。⑶解題。⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。⑵指名讀課文。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面?；卮饐栴}。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？⒍指導(dǎo)朗讀，練習背誦。⒎指導(dǎo)書寫。⒊抄寫詞語。教學重難點：1．學習本課生字，能正確書寫。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。指名讀詞，開火車讀，齊讀。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。識記生字字形。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學過程：一、復(fù)習檢查。播放展示葉子的風景錄像片。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。：做一片美的葉子（誰）“”做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。⒉可供學生表演的簡單道具。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1．學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。（放錄音）（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？（3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？學生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（3）再請一組同學表演。（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定?！窘虒W重點】口語交際和寫字 【教學時數(shù)】三課時 第一課時一、教學第一題：學用字詞句1．第一部分。小組學習：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。（2）熟讀詞語，練習與畫面連線。（3）小組交流比賽詞語。在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。（1）指導(dǎo)學生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。2．讀背古詩《夜書所見》。二、教學第五題：學寫毛筆字1．同學們，從這學期我們就開始學寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學習習慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。3．教師書寫長橫和短橫。（2）學生練習寫長橫（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。1．教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？2．仔細看插圖，四人小組討論。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？8．學生評議。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。二、自主學習同桌讀課文，讀準字音，讀通句子。坪壩 穿戴 打扮 蝴蝶 招呼 傣族 粗壯游戲 敬禮 搖晃 潔白 飄揚 銅鐘 摔跤孔雀舞 德昂族 鳳尾竹朗讀下面的句子。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃??三、探究學習讀拼音寫詞語p237。i。 zhāo y?n chuān d224。，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。熟讀下面的詞語。，初步體會這些句子的含義。三、師隨機進行總結(jié)第五篇：人教版三年級語文上冊第一單元教學設(shè)計三年級語文上冊第一單元教學設(shè)計 我們的民族小學【學習目標】：“壩、傣”等5個生字。例生：我讀的書是《十萬個為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。聽別人發(fā) 言，要精神集中，注意禮貌。學生練習寫短橫。（1）長橫：筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起筆較重，中腰略細。2．同學們說的有道理，我們現(xiàn)在學習“橫”。（2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。（3）多次連續(xù)詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。展示鋼筆字寫得好的同學的作品。生：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。第三部分（1）看圖，想想圖中畫了些什么。（4）讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優(yōu)美意境。（2）不認識的字可以在小組內(nèi)請教同學或老師，也可以查字典。6謄寫作文?，F(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。大組交流，指名說。2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。從今天起，我們就要學習寫作文了。⒊準備一個小室內(nèi)劇。難點：按照順序，有條理地寫下來。作業(yè)設(shè)計：練讀課文；學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。齊讀1—8自然段。理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。二、細讀課文。教學準備：請學生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。作業(yè)設(shè)計：；。五、教學生字字形，指導(dǎo)書寫出示生字。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。出示詞語。（1）讀準字音，讀順句子。教學準備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉教學過程：一、實物展示激趣揭題：。，理解生字組成的詞語。⒈用鋼筆描紅。范讀，練讀，指名讀，齊讀。⑶用自己的話說說全詩的意思。⑵學習第三、四句。⒋理解每句話。⒊檢查自學情況。⒉自學課文。⑴板書課題。六、總結(jié)全文，體會感情。理解“霜葉”“紅于”。⒊讀第三行詩。看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么？讀第二句。⒉再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？四、檢查自學效果⒈認讀生字“徑”“飄”⒉讀這兩個字，應(yīng)注意什么？⒊指名讀課文。“山行”就是在山上行走。二、學習第一首古詩《山行》⒈板書課題。⒉學會本課生字，理解由生字組成的詞。熟讀爸爸說的話。學到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？“無字詞典”指現(xiàn)實生活。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。二、精讀167。能說出這句話的意思嗎？（這就是??解釋。1~5爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解（板書：有字詞典）爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。精讀167。齊讀。9，讀通順流利讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。自由讀：劃出生字詞，讀準字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。1~5小節(jié)讀正確、流利。憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。“爽”要居中寫。板書：推浪塔墻灑悄環(huán)指名說說怎樣記住這些字形。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）（３）指導(dǎo)朗讀。教學過程：一、細讀第三小節(jié)。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）（３）指導(dǎo)朗讀。（４）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）３． 細讀第三小節(jié)。）“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。（５）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）２． 細讀第二小節(jié)?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所