【正文】 歌曲第二段（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。六、主題升華小組活動：師：同學們，我們只有一個地球，讓我們用實際行動來保護我們共有家園。二、二部輪唱《音樂與我同行》練習拍擊節(jié)奏 X X X │ X │填入音符嘗試唱出旋律。進行二聲部輪唱練習。師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。通過教學，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在 學習中引導(dǎo)學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。③出示練習：教師組織學生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？引入課題《小貓釣魚》（出示課題）三、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。師：你認為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）教師根據(jù)學生回答小結(jié)歌曲特點學唱歌曲：學習第一段：（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。學習第二段：（1）隨琴視唱歌譜。（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。（1）師：小花貓雖然犯了錯誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯誤。二、復(fù)習歌曲。師：唱得這么好了，接下來，我們把這個銀行余額童話故事演一演吧！分組討論創(chuàng)編。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進行表演。（4）評價小結(jié)。相信通過這一課你們學到不僅是知識，還有很多！再次播放音樂，學生出教室。教學重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。師：“行萬里路，讀萬卷書”。（多媒體出示圖片）師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？生欣賞《讀書郎》，感受音樂。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。學生跟琴唱第二段歌詞。選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。通過體驗和實踐充分感受四二拍子的特點，理解拍號的意義。二、“練一練”師彈琴，學生練習在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。三、《小河邊長的花朵不要摘》感受歌曲聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準備。四、學會歌曲教師彈琴，學生視譜慢速劃拍唱譜。加詞演唱。生隨音樂拍手出教室。師生問好。三、學吹3師示范吹奏F調(diào)的 3，學生模仿吹奏F調(diào)3的指法。師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習曲。五、吹好練習曲。師小結(jié)：堅持練習，仔細體會手指與氣息的配合。板書設(shè)計：吹豎笛教學反思（亮點、不足、整改措施）：課題：第七課 打秋千教學內(nèi)容：歌曲《讀書郎》教學目標：學唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。師生問好。這首歌就是仡佬族兒歌。教師示范，學生選擇。規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！我們也來試一試好嗎？學生聽音樂做動作。請你再讀一讀歌詞，你覺得你認為的這個隊，為什么會勝利？（二）分段學習。師：我也認為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。①我手中的是一個神奇的魔法棒。學生看指揮唱一唱。師范唱低聲部。分小組進行二聲部合唱。再次播放音樂，學生邊唱邊拍手離開教室。師：這節(jié)課我們學習了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千的快樂心情。五、二聲部合唱師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習。請聽。師：我認為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。生：我覺得男隊會贏。（一）整體感受。大家也來試一試好嗎？學習慢的，再快！我們跟著音樂試一試。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？這是拜秋，這是扁擔秋，這是西洋秋。師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？三、熟悉歌曲。教學重難點：兩聲部的音準。師生談話總結(jié)。慢速練習時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。生練習演奏，同桌同學互練。師講解指法注意事項：用指法肚按住音孔等。師示范演奏豎笛。通過聆聽、模仿與對照，學會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個音組成的小練習曲。六、課堂總結(jié)。師生接龍視唱五、唱好歌曲教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。師小結(jié)四二拍子特點，學生理解四二拍子含義。教學重難點：體驗和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律 課前準備：琴、教學光盤等 教學時間：第（2）課時(總第 14 課時)教學過程：一、組織教學：光盤播放音樂學生進教室入座。板書設(shè)計：讀書郎教學內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長的花朵不要摘》教學目標：能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。分組展示。四、展示與拓展。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。唱師生問好歌。培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。師：同學們，這一課我們共同學習了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學習和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。在評價的基礎(chǔ)上，讓學生對故事情節(jié)、動作達到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。合作表現(xiàn)。師生評價。板書設(shè)計：《小貓釣魚》第（2）課時(總第 12 課時)教學內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學過程：一、組織教學：光盤播放音樂學生進教室入座。學習第三段：（1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝?，小貓，小貓它只當沒看到）（4）請學生跟著音樂自信地演唱一遍！學習第四段：（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會怎樣？會說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。（2）分成兩組自由唱譜。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學生講述）師：從這個故事中，你懂得了什么道理？生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??師小結(jié)：我們大家在生活和學習中無論做任何事都要專心，不要三心二意。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。課前準備：教學光盤，琴等 教學時間：第（1）課時(總第 11 課時)教學過程：一、組織教學：光盤播放音樂學生進教室入座。1創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？1師生評價！四、課堂總結(jié)：師：同學們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！再次播放音樂，學生隨音樂律動出教室。請打開書，看看書上有幾個音樂主題？師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。隨琴演唱歌詞。教學重難點：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準備：琴、教學光盤、頭飾等教學時間：第（2）課時(總第 10 課時)教學過程：一、組織教學光盤播放音樂學生進教室入座。師：好，同學們學習完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學生思考并回答師：對了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請兩個小組的代表上臺完整的表演唱，看哪位同學的感情處理的好。同學們，鳥兒們可憐不可憐?。繛槭裁纯蓱z呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）請一位同學帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。（光盤播放音樂）復(fù)聽（讓學生注意四分休止符）隨琴輕聲視唱旋律。參與活動、學唱歌曲師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1‖ Lu lu lu lu lu二、參與游戲，導(dǎo)入新知識。教學重難點：能用自然、親切的聲音學會唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！再次播放音樂。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯，老師剛跟土家族小朋友 學了幾個土家族舞蹈擺手舞動作，大家想不想跟老師一起來學一學？師教基本動作，學生模仿。一遍后互換。（二）學唱歌曲師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵”看圖片，記歌詞。認識 do、mi、sol復(fù)習do、mi、sol 手勢學生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。師生問好二、導(dǎo)入（1）同學們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（2）五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？介紹土家族。通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌 的風格和韻味。師生談話總結(jié)課堂。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）看來同學們對苗族的了解還真不少，讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。教學重點、難點：讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。談話總結(jié) 老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。想對老師說的悄悄話。（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。請幾位同學到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才在同學們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？隨音樂伴奏，學生富有情感地演唱。二、情境導(dǎo)入師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。教學重點、難點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢四、課堂總結(jié)師談話小結(jié)。尾聲由個樂段的哪個樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？（6）再次完整聆聽小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。（4）分析第二樂段（師彈奏）A、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學唱一、三樂句。師：“等你們六年級畢業(yè)后，知道那時候你們班主任的心情嗎?她會難過很長的時間，因為她總想著你們。談話：長大了你想做和誰一樣的人？當老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！三、歌曲欣賞。教學重點、難點：感受歌曲的風格。四、課堂總結(jié)師：我希望以后，同學們以后要是在學習上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對，如果你們愿意，也可以照我說說自己的心里話。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。三、編創(chuàng)表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境。學唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。一、節(jié)奏游戲。初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學生一起完整地隨琴劃拍唱譜。老師講故事（烏鴉反哺）感情深化師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣回報媽媽的愛？ 生：自由回答師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。師介紹這幾個音符以及它們之間的時值關(guān)系。師邊唱第一局旋律邊進行律動，讓學生觀察老師是怎樣做的。通過本課的學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。四、課堂總結(jié)師生談話總結(jié)。（2）學生敘述音樂情節(jié)。（三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。（6）