【正文】 歌曲第二段（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。六、主題升華小組活動(dòng)：師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們共有家園。二、二部輪唱《音樂與我同行》練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │ X │填入音符嘗試唱出旋律。進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。通過教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。③出示練習(xí)：教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？引入課題《小貓釣魚》（出示課題）三、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)第一段：（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。學(xué)習(xí)第二段：（1）隨琴視唱歌譜。（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會(huì)釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。（1）師：小花貓雖然犯了錯(cuò)誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯(cuò)誤。二、復(fù)習(xí)歌曲。師：唱得這么好了，接下來，我們把這個(gè)銀行余額童話故事演一演吧！分組討論創(chuàng)編。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。（4）評(píng)價(jià)小結(jié)。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí)，還有很多！再次播放音樂，學(xué)生出教室。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。師：“行萬里路，讀萬卷書”。（多媒體出示圖片）師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？生欣賞《讀書郎》，感受音樂。師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。選擇樂器，按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂伴奏。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。通過體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。二、“練一練”師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。三、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》感受歌曲聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。四、學(xué)會(huì)歌曲教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。加詞演唱。生隨音樂拍手出教室。師生問好。三、學(xué)吹3師示范吹奏F調(diào)的 3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)3的指法。師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。五、吹好練習(xí)曲。師小結(jié)：堅(jiān)持練習(xí)，仔細(xì)體會(huì)手指與氣息的配合。板書設(shè)計(jì)：吹豎笛教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題：第七課 打秋千教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。師生問好。這首歌就是仡佬族兒歌。教師示范，學(xué)生選擇。規(guī)則：人們?cè)诒荣愡^程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動(dòng)作。請(qǐng)你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？（二）分段學(xué)習(xí)。師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是勇士。①我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。學(xué)生看指揮唱一唱。師范唱低聲部。分小組進(jìn)行二聲部合唱。再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時(shí)候打秋千的快樂心情。五、二聲部合唱師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習(xí)。請(qǐng)聽。師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨?，而且很美。生：我覺得男隊(duì)會(huì)贏。（一）整體感受。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？三、熟悉歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。師生談話總結(jié)。慢速練習(xí)時(shí)一小節(jié)換一次氣，快速時(shí)兩小節(jié)換一次氣。生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。師講解指法注意事項(xiàng)：用指法肚按住音孔等。師示范演奏豎笛。通過聆聽、模仿與對(duì)照，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢(shì)吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個(gè)音組成的小練習(xí)曲。六、課堂總結(jié)。師生接龍視唱五、唱好歌曲教師范唱，唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。聽錄音范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂句。師小結(jié)四二拍子特點(diǎn)，學(xué)生理解四二拍子含義。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時(shí)間：第（2）課時(shí)(總第 14 課時(shí))教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。板書設(shè)計(jì)：讀書郎教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》教學(xué)目標(biāo)：能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。分組展示。四、展示與拓展。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。請(qǐng)你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。唱師生問好歌。培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、動(dòng)作達(dá)到共識(shí)，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。合作表現(xiàn)。師生評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：《小貓釣魚》第（2）課時(shí)(總第 12 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。學(xué)習(xí)第三段：（1）師：魚沒釣到，又挨了批評(píng)，小花貓會(huì)怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請(qǐng)用歌聲來回答我?。ㄐ∝?，小貓，小貓它只當(dāng)沒看到）（4）請(qǐng)學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！學(xué)習(xí)第四段：（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會(huì)怎樣？會(huì)說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。（2）分成兩組自由唱譜。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：第（1）課時(shí)(總第 11 課時(shí))教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。1創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？1師生評(píng)價(jià)！四、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。請(qǐng)打開書，看看書上有幾個(gè)音樂主題？師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。隨琴演唱歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾等教學(xué)時(shí)間：第（2）課時(shí)(總第 10 課時(shí))教學(xué)過程：一、組織教學(xué)光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學(xué)生思考并回答師：對(duì)了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的代表上臺(tái)完整的表演唱，看哪位同學(xué)的感情處理的好。同學(xué)們，鳥兒們可憐不可憐??？為什么可憐呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個(gè)什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）請(qǐng)一位同學(xué)帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。（光盤播放音樂）復(fù)聽（讓學(xué)生注意四分休止符）隨琴輕聲視唱旋律。參與活動(dòng)、學(xué)唱歌曲師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1‖ Lu lu lu lu lu二、參與游戲，導(dǎo)入新知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說再見吧！再次播放音樂。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友 學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？師教基本動(dòng)作，學(xué)生模仿。一遍后互換。（二）學(xué)唱歌曲師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵”看圖片，記歌詞。認(rèn)識(shí) do、mi、sol復(fù)習(xí)do、mi、sol 手勢(shì)學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢(shì)配合。師生問好二、導(dǎo)入（1）同學(xué)們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？介紹土家族。通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌 的風(fēng)格和韻味。師生談話總結(jié)課堂。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。談話總結(jié) 老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。想對(duì)老師說的悄悄話。（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛嗎？（2）請(qǐng)給我們敬愛的老師畫一張畫吧。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？隨音樂伴奏，學(xué)生富有情感地演唱。二、情境導(dǎo)入師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對(duì)老師的感情呢四、課堂總結(jié)師談話小結(jié)。尾聲由個(gè)樂段的哪個(gè)樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？（6）再次完整聆聽小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。（4）分析第二樂段（師彈奏）A、有幾個(gè)樂句？一、三兩個(gè)樂句相同（長(zhǎng)大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學(xué)唱一、三樂句。師：“等你們六年級(jí)畢業(yè)后，知道那時(shí)候你們班主任的心情嗎?她會(huì)難過很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)樗傁胫銈?。談話：長(zhǎng)大了你想做和誰一樣的人？當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！三、歌曲欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格。四、課堂總結(jié)師：我希望以后，同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對(duì)，如果你們?cè)敢猓部梢哉瘴艺f說自己的心里話。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。三、編創(chuàng)表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。一、節(jié)奏游戲。初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。老師講故事（烏鴉反哺）感情深化師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長(zhǎng)，我們要怎樣回報(bào)媽媽的愛？ 生：自由回答師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。師介紹這幾個(gè)音符以及它們之間的時(shí)值關(guān)系。師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。四、課堂總結(jié)師生談話總結(jié)。（2）學(xué)生敘述音樂情節(jié)。（三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。（6）