【正文】 壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救的方法!教師：地震是分等級(jí)的，當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會(huì)感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會(huì)怎么做呢? 教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí)，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時(shí)被砸到，跑的時(shí)候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視結(jié)束語師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。（）②父母不近視，子女就不會(huì)近視。做一做認(rèn)識(shí)絕緣體、電閘、學(xué)習(xí)如何切斷電源。學(xué)一學(xué)介紹緊急救助辦法。學(xué)一學(xué)了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。與陌生人打交道。一、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。今天你們學(xué)到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學(xué)可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?第二節(jié)吃零食 有講究 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。小朋友，我們都知道，一日有三餐。指名學(xué)生交流回答。（出示掛圖）② 經(jīng)常吃零食對(duì)小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對(duì)人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)亂吃零食的不好。④.各種冷飲。問：你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢?？發(fā)生過的在括號(hào)里打?qū)?。如：餅干、面包等。d)、吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。三、鞏固新知思考與練習(xí)：你知道嗎？（學(xué)生自己看）說一說：學(xué)生先做好，然后交流。小組交流。生齊讀。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)?。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。2．自信心的作用。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，錯(cuò)誤處理沖突的后果。教學(xué)方法：對(duì)話教學(xué)法、案例分析法。（幻燈片7—9，時(shí)間3分鐘）小組合作探究：（參照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)討論6—8分鐘）師生互動(dòng)，交流展示：（環(huán)節(jié)二）（幻燈片11，時(shí)間5分鐘左右）知識(shí)梳理，鞏固記憶：（環(huán)節(jié)三）（幻燈片12—14，時(shí)間3分鐘）教師強(qiáng)調(diào)：人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的。學(xué)生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發(fā)生沖突頁就所謂呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充?；氐郊依?，媽媽又因?yàn)樾∑竭叧?。活?dòng)準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的？出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。下面我們相互合作來做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來給人的成長(zhǎng)過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。第二節(jié)健康成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易。準(zhǔn)備：“媽媽十月懷胎”圖片。二、看照片，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)介紹）同學(xué)們還想了解哪一位同學(xué)的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學(xué)上臺(tái)?，F(xiàn)在，老師要和大家做個(gè)游戲。（2）請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)談看到的臺(tái)上小朋友的變化。這么多同學(xué)都想講，那就請(qǐng)小朋友們先在小組中交流。師：照片里小朋友們個(gè)個(gè)都很可愛，在爸爸媽媽的關(guān)心下，你們一天天長(zhǎng)大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？講一件自己成長(zhǎng)中難忘的事。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。２．講授新課師：同學(xué)們，我們平時(shí)講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！師：對(duì)了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時(shí)不說話時(shí)，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。師：現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D。有些人由于種種原因。生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西??師：大家都說得很對(duì)，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？ 生：我小時(shí)侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。通過以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。哪位學(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾?。?生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病教學(xué)目的要求教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會(huì)在春季流行？教材重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病 如何預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病教 具和學(xué) 具學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 前一段時(shí)期，世界上許多國(guó)家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。在我媽媽得病得時(shí)候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過得東西不讓我們碰。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。┲v授新課師：課前我要每個(gè)同學(xué)做一個(gè)“自查報(bào)告”，統(tǒng)計(jì)一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾病？ 生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會(huì)傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。（5）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過硬的牙簽剔牙??師：同學(xué)們講得很多，都很有道理?！边@是有道理的。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾?。磕懿荒芤舱f給大家聽聽？ 生：過去我釉好長(zhǎng)一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)?？梢姡例X對(duì)于我們每個(gè)人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。教 具和學(xué) 具有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的要求使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。縫隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動(dòng)不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽了。師：回答得太好了。師：對(duì)了！人們?cè)谡f話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？ 生：右邊的一幅圖。（學(xué)生各自摸自己的喉部）生：說話的時(shí)候，好像喉嚨在振動(dòng)；不說話的時(shí)候喉嚨就不振動(dòng)，手也就沒有感覺了。教 具和學(xué) 具聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。第四篇：小學(xué)健康教育五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案保護(hù)聲帶教學(xué)目的要求使學(xué)生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。7．請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生班內(nèi)交流。師：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長(zhǎng)。4．比較成長(zhǎng)變化。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時(shí)的情況。你們出生時(shí)的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學(xué)們剛出生時(shí)的樣子?；顒?dòng)過程：教學(xué)過程：一、全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛父母、珍愛生命的情感。請(qǐng)小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹上。小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴(yán)得后果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請(qǐng)你為小平支幾招！第三篇第六章 成長(zhǎng)的奧秘第一節(jié)我是怎樣長(zhǎng)大的活動(dòng)目標(biāo)：通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化樂于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。這節(jié)課我們體驗(yàn)與感知了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場(chǎng)，合理推測(cè)了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。學(xué)生準(zhǔn)備：，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校、家庭中沖突的事例；編導(dǎo)、排演沖突劇目。教學(xué)重點(diǎn)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。怪在我們?cè)瓉頉]有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。與許多慢性病發(fā)生有關(guān)，如心臟病、糖尿病等。暴飲暴食是指有些人見到美味的食品，不管是否已經(jīng)吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒有節(jié)制地大吃大喝。課前準(zhǔn)備掛圖投影片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：大腦有什么作用？二、學(xué)習(xí)新課（一）為什么要科學(xué)地用腦？師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食不吃早餐（三）提出希望師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。判斷下列說法正確與否。b)、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。⑴．推薦各種有益健康的零食。①.看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②.各種蜜餞。二、講授新課。板書：零食。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。但現(xiàn)在市場(chǎng)上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退?，更容易受到污染?三)認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志。生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營(yíng)養(yǎng)的食品就是綠色食品。學(xué)會(huì)在生活中安全地吃蔬菜、水果。練習(xí)清洗傷口。（四）獨(dú)自在家時(shí)的安全想一想講解小剛的故事。學(xué)一學(xué)？ 。二、教學(xué)過程：（一）安全用電想一想 小明的行為對(duì)嗎？ 你知道電是從哪里來的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？記一記方法：介紹各種基本的用電常識(shí)。三、反饋檢測(cè)：背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“三不要”。二、教學(xué)過程：強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒有檢測(cè)出來!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!教師：如果是我們學(xué)生園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢? 教師小結(jié)：如果是我們學(xué)生園發(fā)生了地震，在初步震動(dòng)的時(shí)候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。造成了橋梁中斷。二、引導(dǎo)學(xué)生理解地震的含義教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。四、全課總結(jié) 我們生活的社會(huì)上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識(shí)，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。（但也要切記