【正文】 導(dǎo)唱不準(zhǔn)“”的音高的少數(shù)學(xué)生唱?！丁鹅`隱鐘聲》，介紹杭州靈隱寺。唱準(zhǔn)“”的自然音列”音高。《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》。課堂檢測：抽查并指導(dǎo)唱不準(zhǔn)“”的音高的少數(shù)學(xué)生唱。歌曲描寫兩組村童簇?fù)碇髯缘念I(lǐng)頭人，相互對歌賽智的生動(dòng)情景。整個(gè)旋律很平展，又十分動(dòng)人。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。中學(xué)時(shí)參加學(xué)校軍樂隊(duì)學(xué)吹軍號(hào)，曾先后學(xué)過銅管樂、小提琴、鋼琴等西洋樂器。劉天華還刻苦學(xué)習(xí)西洋作曲理論和民間戲曲。 《一只鳥仔》這是流傳在臺(tái)灣的一首兒歌。全曲共四個(gè)樂句，每句4小節(jié)，他們的節(jié)奏型幾乎完全相同，如：，還常采用下滑音和襯詞、襯腔，使這首歌顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。曲調(diào)的四個(gè)樂句由相同的節(jié)奏型組成，旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對媽媽的一片愛心。用打擊樂為歌曲《一只鳥仔》伴奏。難點(diǎn)：用打擊樂為歌曲《一只鳥仔》伴奏。《一只鳥仔》伴奏。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會(huì)《一只鳥仔》?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《小烏鴉愛媽媽》。，讓學(xué)生知道劉天華和記住他的部分作品。課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，能完整流暢地背唱《小烏鴉愛媽媽》?！秾B》、《空山鳥語》，讓學(xué)生能辨別其不同。本歌就是在世界各地廣為流傳的一首丹麥民歌，在你哼唱出歌曲的第一句旋律之后，幾乎許多人都能接唱下去。歌曲采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)，第９小節(jié)至第１６小節(jié)是前８小節(jié)旋律的完全重復(fù)（歌詞有新的內(nèi)容），其后的８小節(jié)為第二樂段，前４小節(jié)的樂句句幅縮短（分為兩個(gè)樂節(jié)），節(jié)奏稍作變化，主要出現(xiàn)在高音區(qū)，情緒更為熱烈，這樣就與前面的重復(fù)樂段形成對比，但最后４小節(jié)立即再現(xiàn)前一樂段中后樂句的旋律，起到了首尾呼應(yīng)的作用，使歌曲更加朗朗上口，易為人們所熟記。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。第一樂句第2小節(jié)出現(xiàn)的四分休止符使歌曲一開始就給人歡樂的氣氛，后句在前句的基礎(chǔ)音調(diào)上，作了節(jié)奏的緊縮，更顯得愉快活潑?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】?！敦S收之歌》、《豐收的喜悅》，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情?！镜谝徽n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱《桔梗謠》?！敦S收之歌》，感受其丹麥人民的豪放開朗，能歌善舞的風(fēng)俗特征?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：以小組為單位，抽查聽曲辨別人聲。即興伴舞。難點(diǎn)：為《豐收的喜悅》伴舞?！敦S收之歌》、《豐收的喜悅》，來區(qū)別人聲和說出人聲的分類。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（5）能夠背唱4－6首歌曲。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。2018年9月3日三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃石寶小學(xué) 2018年9月3日第三篇：三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢；２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡單的律動(dòng)、歌表演；５、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。準(zhǔn)確把握4/3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。五、教學(xué)措施：根據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運(yùn)用，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下：經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。3．處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。2．學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。4．養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。4．識(shí)譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。3．聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。6．養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。2．過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。4．維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃教者：陳第五篇：三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)第一學(xué)期三年級音樂教學(xué)計(jì)劃（第 五 冊）軍 民 小 學(xué)賴 麗 慧2013年9月新人教版小學(xué)音樂三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：1．從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。因此，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。四、教學(xué)設(shè)想重視激發(fā)學(xué)生的興趣。（三）過程、方法目標(biāo)：根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。結(jié)合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。（二）知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)do、re、mi、sol、la。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；（四）音樂與相關(guān)文化１、樂于與他人參與音樂活動(dòng)；２、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探四、教學(xué)措施１、面向全體，因材施教；２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段３、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；５、改革評價(jià)機(jī)制。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教材特點(diǎn)本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。難點(diǎn)：區(qū)別人聲和說出人聲的分類。課后練習(xí)：通過自己的練習(xí)，能完整流暢地背唱《圓圓和彎彎》。《豐收的喜悅》，并指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為其即興伴舞（3分鐘內(nèi)）?！镜诙n時(shí)】 學(xué)習(xí)內(nèi)容《圓圓和彎彎》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會(huì)《桔梗謠》。學(xué)習(xí)人聲分類。難點(diǎn)：以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。第三樂句以舒展的旋律及富有民歌風(fēng)的“啰”和“哎”的襯詞和上波音的唱法，使喜悅無比的心情在這里得以進(jìn)一步的抒發(fā)。曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)?！督酃Ｖ{》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。明朗、歡快的歌聲反映了丹麥人民勤勞、善良的美好心靈和高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：能辨別《對鳥》、《空山鳥語》的不同?！秾B》、《空山鳥語》。難點(diǎn)：讓學(xué)生知道劉天華和記住他的部分作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能完整流暢地唱《小烏鴉愛媽媽》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：抽查并指導(dǎo)學(xué)生邊唱《一只鳥仔》，邊為其伴奏。《對鳥》，指導(dǎo)學(xué)生聽并講出“對”了些什么內(nèi)容?！镜谝徽n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《一只鳥仔》。聆聽《對鳥》，讓學(xué)生講述“對鳥”的內(nèi)容，體會(huì)“對鳥”的樂趣。讓我們唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。全曲音樂素材統(tǒng)一，形象完美，很好地表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。歌曲為五聲徵調(diào)式，2/4 拍。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的長處，把二胡從伴奏樂器提升為獨(dú)奏樂器，并納入高等院校的專業(yè)教學(xué)，為我國近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。1927年創(chuàng)立了國樂改進(jìn)社，在創(chuàng)作和演奏上均有成就。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。第四句“搽嘴唇哦”的“搽”字用突起的高音唱出，夸張了字調(diào)，突出了孩童