【正文】 ，用拍手的形式為其伴奏。學(xué)習重難點重點：背唱《噢！蘇珊娜》。難點：聆聽音樂描述內(nèi)容?！咀鳂I(yè)設(shè)計與布置】：按小組抽查背唱歌曲《噢！蘇珊娜》。：通過自己練習，能完整訂流暢地背唱《噢!蘇珊娜》邊拍手為其伴奏?！镜诙n時】學(xué)習內(nèi)容《船歌》?！对徫摇?。《原諒我》伴奏。學(xué)習目標《船歌》，學(xué)生能知道其演唱形式，隨音樂用手滑動來表示曲調(diào)的起伏流動。，學(xué)習唱會《原諒我》，并能背唱。《原諒我》伴奏。學(xué)習重難點重點:學(xué)生能完整流暢地背唱《原諒我》。難點：學(xué)生能為歌曲《原諒我》伴奏。【作業(yè)設(shè)計與布置】：小組合作討論后，用手滑動來表示曲調(diào)的起伏。：通過自己練習，能完整流暢地背唱《原諒我》。【第三課時】學(xué)習內(nèi)容1.《噢！蘇珊娜》、《原諒我》、《船歌》總復(fù)習。學(xué)習目標《噢！蘇珊娜》、《原諒我》?！洞琛?，用手滑動來表示曲調(diào)的起伏。學(xué)習重難點重點：背唱《噢！蘇珊娜》、《原諒我》。難點：流暢地有感情地唱?！咀鳂I(yè)設(shè)計】課堂檢測:分小組表演《噢！蘇珊娜》、《原諒我》。課后練習：自己表演給家人朋友看。第四課 放牧【教材分析】1．民間樂曲《小放牛》此曲原為民間歌舞《小放?！分械囊欢屋d歌載舞的男女對唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑輕快。這首歌曲在我國各地普遍流行。樂曲就是以這首民歌旋律為基本素材改編而成的。在一段活潑歡快的引子之后，民歌旋律作各種變化與發(fā)展，在不同的速度中多次出現(xiàn)。形成三個段落。第一個段落為中庸稍慢的速度，主題旋律完整地由嗩吶吹奏出來： 第二個段落速度加快，仍采用完整的主題旋律。嗩吶以不同的音色模仿兩個角色的腔調(diào)，表現(xiàn)了他們一問一答的情景。第三個段落速度更快，并把主題旋律加以展開，節(jié)奏收緊，句幅縮短，仿佛兩人的問答越來越快，氣氛也更為熱烈。最后速度放慢，嗩吶與樂隊齊奏，表示對話結(jié)束，皆大歡喜。2．小提琴曲《牧歌》樂曲是根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達盟同名民歌歌詞：“藍藍的天空飄著白云，白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白銀，撤在草原上多么愛煞人?！彼崾镜囊饩?，以名歌旋律為素材而創(chuàng)作的小提琴曲。樂曲由鋼琴奏出平靜舒緩的伴奏音型，引出悠長優(yōu)美的第一部分音樂主題，這是典型的蒙古族民歌中的長調(diào)音調(diào)，悠揚飄逸，低回婉轉(zhuǎn)，使人沉醉在藍天、白云、羊群、笛聲交融而成的如詩如畫的意境中。接著主題旋律在高音區(qū)重復(fù)一次，給人以草原寬廣無垠、藍天深邃清澈的感覺。第二部分是前一主題的發(fā)展，調(diào)性由G大調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，速度加快，節(jié)奏活躍，既描繪了“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的圖景，也傾吐出對草原鄉(xiāng)土無限熱愛的深情。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。尾聲余音裊裊，抒發(fā)了對美麗草原的不勝依戀。3．歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。襯詞“喲喂”及“啥”字地方方言語助詞的運用，使歌曲增強了濃郁的地方民歌風格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧時的心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”猶如牧童在山坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最后一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧時歡樂的情景和抒發(fā)了勞動的喜悅之情。4．歌曲《小牧笛》這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，商調(diào)式，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風格。歌詞以樸素的語言、簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個樂句。第一樂句第14小節(jié)的前兩小節(jié)，是2/4拍，后兩小節(jié)變?yōu)?/4拍；這一節(jié)拍延伸到第二樂句的第58小節(jié)及第三樂句的前兩小節(jié)。第三樂句較長，包含了7小節(jié)，是一個擴充的樂句。節(jié)拍、節(jié)奏和句幅的變化使歌曲充滿生氣，洋溢著喜悅、真切的感情。歌唱時，要求吐字咬字清晰，口形自然，聲音明亮，不要過分強調(diào)發(fā)聲的方法，以體現(xiàn)民歌的風格特點。由于歌中運用了變拍子，唱時應(yīng)注意不同節(jié)拍中的重音位置?！締卧虒W(xué)目標】《草原》屬同一主題，但作品所產(chǎn)生的地區(qū)不一樣，《小放?！返茸髌分饕鱾髟跐h族地區(qū)，所以其音樂風格與蒙古族有很大的差別。通過本課的學(xué)習，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情?！斗排Ｉ礁琛?、《小牧笛》，并要有感情地流暢地背唱?！赌粮琛贰ⅰ缎》排！?，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。并記住《牧歌》的旋律?！?”三音。學(xué)習理解二分音符，四分音符，八分音符的時值?！締卧虒W(xué)重難點】重點：流暢地有感情地背唱《放牛山歌》、《小放羊》難點：唱準“6”三音和理解二分音符，四分音符，八分音符的時值?！菊n時計劃】本課計劃用3課時完成內(nèi)容【第一課時】學(xué)習內(nèi)容《小放?！?、《放牛山歌》?！斗排Ｉ礁琛?。學(xué)習目標《小放?！?、《放牛山歌》，在老師的指導(dǎo)下感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！缎》排！?，載老師的指導(dǎo)下記住其演奏樂器。，學(xué)會唱《放牛山歌》。學(xué)習重難點重點：唱會《放牛山歌》。難點：聆聽《小放?！?、《放牛山歌》感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！咀鳂I(yè)設(shè)計與布置】課堂檢測：聆聽《小放牛》、《放牛山歌》，通過師生問答，說出其感受的兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。課后練習：朗讀《放牛山歌》的歌詞，通過自己練習，能流暢地背唱?！镜诙n時】學(xué)習內(nèi)容《放牛山歌》。《小牧笛》。，四分音符，八分音符的時值。學(xué)習目標，能完整流暢的背唱《放牛山歌》。，學(xué)會完整地唱《小牧笛》。，能理解二分音符，四分音符，八分音符的時值。學(xué)習重難點重點：唱會《小牧笛》。難點：理解二分音符，四分音符，八分音符的時值?！咀鳂I(yè)設(shè)計與布置】課堂檢測：抽查小組背唱《放牛山歌》。課后練習：朗讀《小牧笛》的歌詞，通過自己練習，能流暢地背唱?！镜谌n時】學(xué)習內(nèi)容《小牧笛》、《放牛山歌》?！赌粮琛?，記住其旋律和曲名?！?”三音，復(fù)習二分音符，四分音符，八分音符的時值。學(xué)習目標1通過學(xué)習，能完整流暢地背唱《小牧笛》、《放牛山歌》?！赌粮璧男伞泛颓！?”三音。學(xué)習重難點重點：.流暢地背唱《小牧笛》、《放牛山歌》。難點：唱準“6”三音。【作業(yè)設(shè)計與布置】課堂檢測：通過問答復(fù)習二分音符，四分音符，八分音符的時值。課后練習：表演唱學(xué)過的歌曲給親人朋友們聽第五課 媽媽的歌【教材分析】1．歌曲《媽媽之歌》納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，其他分布在該省的寧蒗、中甸和四川省的鹽源、木里等地。納西族的民間音樂有民歌、歌舞音樂和民族器樂等。《媽媽之歌》又名《阿哈巴拉》，流傳于寧蒗縣。由于當?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情?！秼寢屩琛吠ㄟ^母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯感情。2．無伴奏合唱《小白菜》這首民歌在我國北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動而簡樸。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點。先短后長“”，基本不變；后兩小節(jié)則轉(zhuǎn)為4/4拍。三、四字一句，基本為一字一音，非?？谡Z化，具有童謠歌曲的一般共性。旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。這首歌曲經(jīng)作曲家瞿希賢改編為領(lǐng)唱與無伴奏合唱的多聲部歌曲，曲調(diào)與歌詞均略有改動。歌曲開始，低音部用哼鳴“呣”為主旋律作襯托，渲染了悲傷的氣氛。中段(“娶了后娘??”)采用復(fù)調(diào)的合唱形式：當獨唱再次唱出主旋律時，合唱聲部仍以襯托為主，第一聲部用了較強的力度唱出 “ 望。3．歌曲《魯冰花》這首歌曲表現(xiàn)了一個名叫“魯冰花”的女孩對母親和家鄉(xiāng)的思念之情。歌曲從一個呼喊式的音調(diào)開始。這是一個遠離故土的游子對親人含淚的呼喚。這一部分旋律采用羽調(diào)式并作下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。歌曲的第二部分由原調(diào)1＝C轉(zhuǎn)入下方小三度上的1＝A，調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中。4．歌曲《媽媽的心》這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自”作為獨唱的呼應(yīng)，增強了悲憤的情緒。最后兩小節(jié)，伴唱以微弱的歌聲唱出“親娘呀，親娘呀——”，表現(xiàn)了對母愛的呼喚與渴內(nèi)心的崇敬情感。第二樂段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移動三度的模進，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。5．歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌采用由四個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進入第一樂句后，中間的八度大跳即刻營造了一個寧靜如畫的夜晚。第二樂句的切分音節(jié)奏的運用富有動感，進一步渲染了寧靜的情景。第三樂句(第914小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂句的音調(diào)，在節(jié)奏上進行變化，用“呣”抒發(fā)了孩子對媽媽無盡的熱愛之情，意猶未盡，余音繞梁。【單元教學(xué)目標】、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛?！秼寢尩男摹?、《唱給媽媽的搖籃曲》，流暢地背唱?！秼寢屩琛贰ⅰ遏敱ā?、《小白菜》活動中了解并知道女聲、童聲的演唱形式。《媽媽的心》的學(xué)習實踐活動中學(xué)習四分休止符的時值。為《唱給媽媽的搖籃曲》做2分鐘以內(nèi)舞蹈創(chuàng)編表演。【單元教學(xué)重難點】重點：唱會歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解并知道女聲、童聲的演唱形式。難點：四分休止符的時值學(xué)習【課時計劃】本課計劃用3課時完成內(nèi)容【第一課時】學(xué)習內(nèi)容《媽媽的心》?！秼寢屩琛?。（中強）的含義。學(xué)習目標，完整地唱會《媽媽的心》?！秼寢屩琛罚诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習辨別女聲、童聲的演唱形式。（中強）的含義。學(xué)習重難點重點：唱會《媽媽