【正文】 這兩句寫(xiě)出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn)同是天涯淪落人。住在湓江附近，低洼潮濕；院子周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。（2）寫(xiě)出了詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞，地方荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷。（5）他們之間雖然出身、經(jīng)歷有很大的不同，但是也有相似之處。詩(shī)人通過(guò)淪落天涯的歌女的一生，來(lái)抒發(fā)自己憂國(guó)遭貶的政治苦悶。“今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。詩(shī)人以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友，一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)?jiān)購(gòu)椧磺?，而自己要為她?xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》 ——對(duì)琵琶女的頌揚(yáng)與請(qǐng)求。中間十二句是詩(shī)人自述，著重寫(xiě)謫居江州后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一感慨的原因?！眫~被我的話所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。分析: 皆掩泣比前悄無(wú)言程度更深，表現(xiàn)對(duì)兩個(gè)不幸者的深切同情?！卑拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫?你能明白詩(shī)人淚灑青衫的原因嗎? 詩(shī)人淚灑青衫，源于感傷：①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；②風(fēng)物的感傷，湓浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷； ③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴； ④聽(tīng)訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫；⑤自我的感傷，詩(shī)人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨。“相逢何必曾相識(shí)”同樣是“淚”的內(nèi)涵的集中寫(xiě)照。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。琵琶聲中塑造出詩(shī)人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。教學(xué)設(shè)想1． 重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受悲劇美，鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn)；通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)?！备邼u離易水送別荊軻。《西廂記》鶯鶯聽(tīng)張生彈琴：“其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽(tīng)兒女語(yǔ)，小窗中，喁喁。古人制下，原以治身，涵養(yǎng)性情，抑其淫蕩，去其奢侈。若無(wú)知音，寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月，蒼松怪石，野猿老鶴，撫弄一番，以寄興趣，方為不負(fù)了這琴。敘述白居易和裴興奴戀愛(ài)故事。3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情）1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。京官 謫官 恨4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？ 音樂(lè)（琵琶聲）。ng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨； 潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。2）一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。② 誦讀描寫(xiě)彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫(xiě)內(nèi)容和表現(xiàn)力。對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；依據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。作者與琵琶演奏者有平等心情。樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。本設(shè)計(jì)擬突破此模式，設(shè)置帶有獨(dú)特視點(diǎn)和角度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，樹(shù)立全新的詩(shī)歌鑒賞觀，提高詩(shī)歌鑒賞能力。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆?！睗￡?yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。而“大珠小珠落玉盤(pán)”更如往日盈盈笑語(yǔ)，讓人過(guò)耳不忘。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。音樂(lè)的描寫(xiě)已經(jīng)超出了藝術(shù)欣賞的范疇，蘊(yùn)含著對(duì)人物形象的塑造和人物命運(yùn)的揭示?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。[板書(shū)]青衫淚——同是天涯淪落人[說(shuō)明]通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，能夠使學(xué)生了解“淚”的深沉含義，從而進(jìn)一步把握本詩(shī)思想感情的另一側(cè)面?！皠e時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。[板書(shū)]風(fēng)物意——一枝一葉總關(guān)情[說(shuō)明]設(shè)計(jì)這樣一問(wèn)，能夠使學(xué)生明確，鑒賞詩(shī)歌一定不能忽視詩(shī)中風(fēng)物描寫(xiě)的文字，它們也是詩(shī)歌思想感情的載體。2．理清全文脈絡(luò)，分析本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3．感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境，體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),琵琶曲《高山流水》 教學(xué)程序一、導(dǎo)入聽(tīng)一段琵琶曲《十面埋伏》，對(duì)琶琶聲有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?！巴翘煅臏S落人”。明確：當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂(lè)融融；而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。5．音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)明確：三個(gè)回合：再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落三聞琵琶（第五段）青衫濕6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？ 1）一聞琵琶是什么樣的聲音？ 明確：不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）．．．．．．．．① 找出描寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。雖沒(méi)有具體描寫(xiě)樂(lè)聲，卻為下面具體描寫(xiě)樂(lè)聲做好了鋪墊。琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。琵琶聲中塑造出詩(shī)人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。”——毛澤東《讀注釋唐詩(shī)三百首》批語(yǔ)）四、寫(xiě)作小練習(xí)讀《琵琶行》有感提示：人生難得一知己，千古知音最難覓。要求：200字左右（可結(jié)合自己的感受）板書(shū)設(shè)計(jì)琵 琶 行(并序)．琵琶女 白居易 京 倡 京 官商婦——音樂(lè)——謫官同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)。樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。作者與琵琶演奏者有平等心情。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。．．．．B：對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；依據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。② 誦讀描寫(xiě)彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫(xiě)內(nèi)容和表現(xiàn)力。2）一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。明確：當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門(mén)前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。白居易在聽(tīng)到一曲琵琶后是如何寫(xiě)下他的感受的？二、誦讀鑒賞：（一）范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)1．《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？ 明確：詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象。學(xué)生在獲得情感愉悅的同時(shí)，鑒賞力也確有明顯的提高?？傊恢σ蝗~總關(guān)情。“唯見(jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。這些風(fēng)物有什么作用呢？[明確]篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。誰(shuí)解青衫淚[提問(wèn)]“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)。正如詩(shī)人所云：“我聞琵琶已嘆息。琵琶女受傷的心靈本渴望愛(ài)情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)守。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有生?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來(lái)顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門(mén)庭冷落。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶，于是音樂(lè)進(jìn)入第二部分“歡樂(lè)曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。即：誰(shuí)解琵琶聲；誰(shuí)解青衫淚；誰(shuí)解風(fēng)物意。板書(shū)設(shè)計(jì)琵 琶 行(并序)琵琶女 白居易 京倡 京官商婦——音樂(lè)——謫官 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)《琵琶行（并序）》教案[目的意圖]對(duì)本詩(shī)的教學(xué)，一般是在學(xué)生朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，先簡(jiǎn)要介紹作者和寫(xiě)作背景，再逐字逐句逐段詳細(xì)分析，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)描寫(xiě)的高妙，分析詩(shī)歌雙線交織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最后歸納詩(shī)歌的主旨?！薄珴蓶|《讀注釋唐詩(shī)三百首》批語(yǔ)）讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。琵琶聲中塑造出詩(shī)人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。樂(lè)聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。雖沒(méi)有具體描寫(xiě)樂(lè)聲，卻為下面具體描寫(xiě)樂(lè)聲做好了鋪墊。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）① 找出描寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。京倡 商婦 怨2）讀P53注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。2．通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？ 琵琶女和詩(shī)人自己。金庸武俠小說(shuō)《笑傲江湖》中也有劉正風(fēng)與魔教長(zhǎng)老琴簫合奏而為知己的故事。再遇著那天地清和的時(shí)候，風(fēng)清月朗，焚香靜坐，心不外想，氣血和平，才能與神合靈，與道合妙。他曲未終，我意轉(zhuǎn)濃，爭(zhēng)奈伯勞飛燕各西東，盡在不言。司馬相如向卓文君求愛(ài)彈奏《鳳求凰》：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其皇，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦。3． 教具準(zhǔn)備：投影片。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。寫(xiě)法與語(yǔ)言：（1）運(yùn)用比喻、摹聲等手法描寫(xiě)音樂(lè)。（2）音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。這里同樣寫(xiě)琵琶聲，但主要通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)烘托，以“滿座重聞皆掩泣”“江州司馬青衫濕”等簡(jiǎn)練的筆墨，突出了琵琶聲感人的藝術(shù)效果?！巴翘煅臏S落人”是“淚”的內(nèi)涵的集中寫(xiě)照?！保?）~~要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟?。?）分析: 用設(shè)問(wèn)句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地?！捌嗥嗖凰葡蚯奥暎瑵M座重聞皆掩泣。第五層: 重聞琵琶青衫濕。頭兩句承上啟下，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情?！?~~今晚上聽(tīng)了你用琵琶彈奏的樂(lè)曲，象聽(tīng)了天上的仙樂(lè)，耳朵也頓時(shí)清明?，F(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰籍的名句。正因?yàn)槿绱?，?shī)人寫(xiě)琵琶女高超的技藝，正是為了表現(xiàn)琵琶女的