【正文】 或錄像帶等學(xué)生也可以通過軟件或互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語。上課、布置作業(yè)、下課使用相應(yīng)的課堂用語。另一方面要善于利用錄音機(jī)在教學(xué)中人機(jī)配合使學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)錄音。提高語音教學(xué)的意識(shí)注重原聲英文的熏陶有一些教師輕視了對(duì)學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)等方面的指導(dǎo)這實(shí)際上就是忽視了英語語言的民族特色沒有抓住這一語言的實(shí)質(zhì)致使很多學(xué)生沒有形成良好的發(fā)音習(xí)慣張口就是“中式英語”在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)中應(yīng)施以潛移默化的影響多加鼓勵(lì)并非一味糾錯(cuò)。m :ni / /162。sk/ /k230。讀音方面簡例如下1）在passbathaskcan’tfast這一類單詞中rp念作/α ：/而ga則為/230。在英、美英語相互交融、美國英語盛行的今天作為英語教師學(xué)習(xí)并掌握美國英語乃大勢(shì)所趨面對(duì)新形勢(shì)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)找出英語和美語的主要差異如詞匯、讀音、拼寫等方面。continueblack, equal, poor, young, wrong, worriedMake a guess.161。 to help students develop vocabulary building points: for presenting new vocabulary items to consolidate vocabularyDifficult points：Ways to help students develop vocabulary building methods：Reflective Cooperative Autonomouslearning Model, Lecture, Discussion Teaching contents: we should learn vocabularies。按字母、字母組合讀音規(guī)則拼讀拼寫單詞是培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的最佳途徑。而基礎(chǔ)好的學(xué)生則可通過歸納反義詞、近義詞、詞類轉(zhuǎn)換及用詞造句等方式進(jìn)一步拓展和提高從而達(dá)到不同程度學(xué)生共同發(fā)展的目的。一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育盡量為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們體會(huì)到成功的喜悅以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心克服畏難情緒從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣喚起主體意識(shí)發(fā)揮主動(dòng)精神。第三篇：英語教學(xué)法讀書筆記讀書筆記 《英語教學(xué)法》共分六編二十一章，各編的序列銜接體現(xiàn)了教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)形式、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究和教學(xué)改革的統(tǒng)一和理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)還可開展異質(zhì)組互助合作學(xué)習(xí)增加各層次學(xué)生的參與以結(jié)對(duì)子形式以優(yōu)帶差為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育盡量為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們體會(huì)到成功的喜悅以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心克服畏難情緒從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣喚起主體意識(shí)發(fā)揮主動(dòng)精神。因?yàn)橹挥袑W(xué)生先掌握了發(fā)音能聽、能說方可更快地學(xué)好書面語言如果學(xué)生聽不懂單詞的發(fā)音或說出的單詞別人聽不懂記再多的單詞也起不到口頭交際的作用。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,要搞好英語的教與學(xué)活動(dòng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,直觀性,實(shí)踐性使小學(xué)生愛學(xué),會(huì)學(xué),還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論,充滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段,它運(yùn)用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征,用筆簡練,形象簡潔,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點(diǎn),變抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,并能增強(qiáng)記憶,無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去。Teacher Development 七大部分．想想近些年自己也閱讀了好幾本有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)法的書籍，但是此書卻讓我如獲至寶！因?yàn)檫@本書本身由一批具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn) 中小學(xué)等英語教師編寫．本書主要用英文寫作，內(nèi)容親切生動(dòng)，它能從我們一線教師已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，再進(jìn)行英語教學(xué)法的學(xué)習(xí)．，我真的是受益匪淺．不僅使自己獲得理論的提高，并且也從一些實(shí)例中收獲著．這也就是在培養(yǎng)我們小學(xué)英語老師的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展能力．，如Listening, Speaking, Reading, Writing四項(xiàng)技能得到提高與突破．新課程的改革理念，在課程目標(biāo)，功能等方面都發(fā)生了重大的變革． 這就對(duì)我們廣大的教師提出了更高更新的要求．而本書能使教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力得到一定的提高！為此，我誠意向同行們推薦這本書！讀書筆記讀《小學(xué)英語教學(xué)法》全面推薦素質(zhì)教育,是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,”世界通用語”之稱的英語,它的使用價(jià)值越來越高,重點(diǎn)介紹小學(xué)英語教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進(jìn)行兒童英語教學(xué)實(shí)踐,小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng),記憶力好,勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語,培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力,作為一名小學(xué)英語教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語言知識(shí)上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)。Classroom Management。我們?cè)趥湔n時(shí)亦可結(jié)合自己每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)自問：我們的課堂有聲、有形、有情嗎?我們的學(xué)生有思、有感、有收獲嗎?在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的語言、教師的教育理念、備課設(shè)計(jì)都對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生直接的影響。三、與自己對(duì)話：勤于反思，勇于實(shí)踐作為教師，我們是否有勇氣常常與自己對(duì)話，反思自己教學(xué)實(shí)踐過程中的不足并及時(shí)加以彌補(bǔ)呢?葉瀾先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。在這個(gè)過程中，我們要注意與學(xué)生的對(duì)話交流必須付出真心真情。長期以來，我們的英語教學(xué)一直比較關(guān)注學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握情況，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受及體驗(yàn)?！澳銓?duì)這個(gè)話題了解了多少?”——牛津小學(xué)英語每一個(gè)單元都有一個(gè)話題。“另案”中，可以反思一節(jié)課對(duì)教材處理的成功之舉、敗筆之處、學(xué)生感受，當(dāng)然，對(duì)教材的“再教設(shè)計(jì)”是最終目的。