【正文】 A、為什么青蛙只是歇一會兒？累了，歇著不走行不行？B、我們班同學(xué)有沒有爬山成功的？你能說說，爬山成功的關(guān)鍵是什么？C、有感情朗讀11節(jié)，讀出爬山的艱辛和青蛙的堅(jiān)持不懈。大海是什么樣的呢？課件展示大海的景象。（二選一）四人小組進(jìn)行課本劇表演。：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸的道理。，頭飾，黑板上的背景圖。，請你們讀一讀3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時(shí)蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。（1）小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧?。R讀這句話）（2）小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去。（貼圖演示）板書：跳上一級（4）小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿了信心。（貼星）（板書：一級一級跳）你們愿意學(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利?。?）師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。（1）大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（；）（2）學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級一級的攀登。（2）、你來學(xué)著蒼鷹的樣子說說看，看你學(xué)得像不像？ 指一名學(xué)生讀。你們什么時(shí)候也會這樣吸一口氣？啟發(fā)：如果老師在你們放七天的時(shí)候，給你們布置很多很多的作業(yè)，你是否也會這樣?？蛇@些，它都沒有，所以它說（生：怎么上得去呢？）導(dǎo)語：老師這兒也有一個(gè)句子，和它差不多?。ㄕn件出示另一個(gè)句子）你來讀一讀，比較一下哪個(gè)句子好？好在哪里呢？（學(xué)生知道，但說不出來。小結(jié)：要想看到大海，就必須（生：登上那座山）教學(xué)第二部分（以讀讀、議議、想象說話為主要教學(xué)方法）過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。（可以兩個(gè)小朋友做旁白，給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間。評價(jià)：可以看出你們小組分工明確，合作愉快。師范讀 導(dǎo)語：在這個(gè)過程中，你覺得小青蛙怎么樣？那你能用一句話來夸夸小青蛙嗎？（你真是勇敢的小青蛙呀！…….）。”（三）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀終于看到大海了，現(xiàn)在讓我們手拉著手和小松鼠、小青蛙一起慶祝一下吧。評價(jià)、總結(jié)：你們說的真不錯(cuò)，老師也有一句話要送給它們，也送給你們，（板書：世上無難事，只要肯登攀?。┰改銈円材芟裥∏嗤苣菢幽_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。）老師結(jié)合板書小結(jié)：小青蛙在蒼鷹的指點(diǎn)下，在小松鼠的鼓勵(lì)下，一步一步地登上山頂，看到了大海。評價(jià)：真棒！你們當(dāng)中，有的小朋友用聲音來傳情，有的還用表情來達(dá)意，真是有聲有色?。⌒〗Y(jié)：我想，青蛙在登上山頂?shù)倪^程中肯定還會遇到很多困難，但它在小松鼠的鼓勵(lì)下，都一個(gè)一個(gè)克服了，最后看到了大海。另外，在第（）自然段，若能帶點(diǎn)（鼓勵(lì)、興奮……）語氣去讀，就更棒了！B、還有哪個(gè)小組愿意再來試一試？評價(jià)：好！你們小組真是人才輩出，讀得有聲有色！特別是第（10）自然段中 小松鼠 的話，這一句鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了青蛙登山的信心。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（貼上小松鼠的圖片。下面請全體男同學(xué)們再來讀讀這句話，女同學(xué)們請靜靜地聽！導(dǎo)語：小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹又是怎么說的呢?。ㄕn件出示句子）來，讀讀這段話，自己讀會更有味道。評價(jià)：你的朗讀讓我們大家感受到了青蛙的害怕和不自信?。?）、青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”請全體女同學(xué)讀讀這句話?？?，山腰間還飄著朵朵白云呢，如果讓你去爬，你心里有什么想法？（會很困難）（4）、青蛙的想法和你們一樣，聽！它怎么說的？（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”師范讀導(dǎo)語：你也來像老師這樣讀。，刻苦努力的小故事在全班交流板書：青蛙看海 跳上一級 又跳上一級 一級一級跳 …………世上無難事，只要肯攀登第五篇：《青蛙看海》教案《青蛙看?！返诙n時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）看，大海的海水是那么藍(lán)，那么的清澈，那么的一望無邊，你們喜歡大海嗎？不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！?。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？ 。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時(shí)此刻（引讀）：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在他們眼前。）從中，你體會到了什么呢？（歇一會兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。指名上臺表演。板書：又跳上一級（5）看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵(lì)小青蛙。（3）聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑?dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個(gè)臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個(gè)臺階吧?。A(yù)備——跳?。┯X得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。三、精讀第4至第11自然段 ，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句： “你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？” “再試一下！”“好！你一定能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）：對，這座