9青蛙看海導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 攀登”的 道理，教育學(xué)生要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力。出示句子：誰(shuí)想試試？ （ 1）我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？ （ 2）是呀，這山是太高了。 (1)自己練習(xí)（ 2）指名填空（ 3）齊讀 三、新授 學(xué)習(xí)第二段 a 師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要登上 —— 生接：大山。想一想，就在青蛙失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到了它的面前？它們之間又發(fā)生了什么故事？ 小松鼠幫助青蛙看到大海了嗎？你從哪一段知道它們看到大海的？找出來(lái)讀一讀。 我們吸一口氣，再來(lái)一起讀這句：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，（指名讀） b 登這么高的山，開(kāi)始小青蛙有信心嗎？（沒(méi)有）你們是從哪里知道的？到書(shū)中去找一找，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ （怎么上得 去呢？）實(shí)際上就是說(shuō) —— （上不去）那你能換個(gè)說(shuō)法嗎？（我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿， 。）我們一起來(lái)讀。 派代表展示。指名回答。 四人小組分角色朗讀課文。 在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)生字 比一比。 男女生分角色讀課文。 展 （ ） （ ） （ ） 登 （ ） （ ） （ ） 善 （ ） （ ） （ ） 蒼 （ ） （ ） （ ） 四、造句。讓我們一起從現(xiàn)在、從自己做起吧！ 三、書(shū)寫(xiě)生字 展、失、喝 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ) 二、 比一比。 展 （ ） （ ） （ ） 登 （ ） （ ） （ ） 善 （ ） （ ） （ ） 蒼 （ ） （ ） （ ） 四、造句。 評(píng)議。 四、總結(jié)全文： 青蛙在松鼠的鼓勵(lì)下認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不怕困難，勇于攀登，終于來(lái)到了山頂看到了大海，你們想不想夸夸這只青蛙？誰(shuí)來(lái)夸夸他？（板書(shū)：不怕困難，勇于攀登） 小學(xué)語(yǔ)文 二上 9 青蛙看海 第三課時(shí) 【檢測(cè)反饋】 分角色表演朗讀課文。 2 找朋友 3 觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好 海） 是呀，青蛙就是這樣一級(jí)一級(jí)地跟著小松鼠跳臺(tái)階登
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