關于歷史的作文：飛吧,和平鴿（★）(文件)
【正文】 理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。（4）“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔心。：友人和小海鷗是如何成為朋友的？（信任）（三）相愛1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會“它屬于大海！”的含義。（一）從外形體會海鷗的可愛。3．一個“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。理解重點詞語，體會含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學生說觀看的感受。ny236。 sh225。ch227。zhǎn dīng ji227。 fngxi224。 qi226。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時指導書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習。二、體會含義深刻的句子。③、聯(lián)系上下文談體會。③、師指導朗讀，并講讀書方法。此時，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結。讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應該和睦相處，關愛他人。②、學生用動作演示，理解詞語意思。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①、學生匯報，找出句子。理解課文內容，讓學生懂得如何關愛動物。指導朗讀。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。i hu237。ngh226。o ti224。三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。qī d224。n shuǐwe236。huān y二、自主預習,合作探究通過自學，你認識了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過自學，你可以寫出下面的詞語嗎？mi224?！窘虒W重點】掌握生字新詞；理解重點詞語，體會含義深刻的句子；理解人和自然界動物的關系。）（二）.用這種寫法來寫“我喜歡的鳥”，寫自己所熟悉的鳥的外形、活動特點、生活習性等。（因為它屬于大自然而不屬于友人；因為它只有在大海才能找到真正的快樂和自由；因為不對它的行為進行干擾，是對它最好的關愛??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會到什么？3．引讀課題，再一次走進友人的心，感悟友人的情。（5）“我不知它經歷了什么：是風雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會海鷗那不畏兇險、頑強抗爭的精神和能力，并練習說話?！]有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說?！?抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對海鷗親人般的關愛。（一個是漂亮可愛的小海鷗，一個是一位作家）?（海邊 小樓 窗臺）? 找到相關語句。
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