【正文】 專業(yè)按1?，?，?編；其他專業(yè)按（一），1?，第一，??編。語言類專業(yè)應(yīng)做所學(xué)語言及其對(duì)照的中文翻譯各1份。行距均為18磅。所有的英文采用Times New Roman。摘要的的書面樣式如下：題目（三號(hào)，黑體）專業(yè)年級(jí)班級(jí)（小四號(hào)，宋體）學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：（小四號(hào)，宋體）摘要（小四號(hào)，黑體）：（五號(hào)，宋體，200字左右）關(guān)鍵詞（小四號(hào)，黑體）：（五號(hào)，宋體，3~5個(gè)）一、緒論（小四號(hào)，黑體）介紹課題背景，題目來源，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的、意義，所起的作用。三、結(jié)束語（小四號(hào)，黑體）主要介紹在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。為了解決這一問題，本研究建立了一種快速高效分離純化紅毛藻藻紅蛋白的方法，研究了藻紅蛋白的光譜學(xué)性質(zhì)、穩(wěn)定性、抗氧化性和食用安全性等內(nèi)容，并與壇紫菜藻紅蛋白的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了比較。溫度是影響蛋白質(zhì)穩(wěn)定性的重要因素之一，在組織搗碎、超聲波破碎等操作時(shí)存在升溫現(xiàn)象，有可能造成蛋白質(zhì)變性，故應(yīng)采取冰浴的方式進(jìn)行。結(jié)果表明，在經(jīng)過四次鹽析后，（A564/A280），每次的最佳鹽析濃度分別為15%，50%，10%和40%；7kg陰干紫菜經(jīng)過四次鹽析和一次羥基磷灰石層析后可獲得508mg藻紅蛋白（A564/A280＞）。壇紫菜藻紅蛋白也屬于R藻紅蛋白，由α、β和γ亞基組成，且具有比紅毛藻藻紅蛋白略小的熒光強(qiáng)度。摘要采用宋體字，均為小四號(hào)字體。其格式如下：題目（三號(hào)，黑體，居中）所屬系別、專業(yè)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：研究方向：（小四號(hào)，宋體）摘要（頂格，小四號(hào)，黑體）：摘要正文：空兩格，字體為小四號(hào)宋體。：描述論文的研究對(duì)象與方法。：主要介紹在畢業(yè)論文過程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。現(xiàn)我國室內(nèi)廚衛(wèi)設(shè)計(jì)市場已經(jīng)進(jìn)入全面開放時(shí)期，國外的設(shè)計(jì)師進(jìn)入了國內(nèi)，此時(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)處于國內(nèi)國際的雙重壓力之下，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)國外設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、和設(shè)計(jì)材料，做到 “生存意識(shí)”、“社會(huì)意識(shí)”、“環(huán)境意識(shí)”三者共存。few take the geographical, historical and cultural into haven’t understood or grasp local culture and aesthetic orientation。(3)the sustainable development of traditional arts and words: interior design。晨會(huì)提問在護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用護(hù)士綜合素質(zhì)，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、護(hù)患溝通能力、對(duì)護(hù)理“三基”理論的掌握情況、緊急應(yīng)變能力，比較合格率或正確率。提問的內(nèi)容規(guī)定為：護(hù)理“三基”內(nèi)容；危重患者的觀察及管理；?？苹颊叩淖o(hù)理和管理；危重疑難或大手術(shù)前病例討論；針對(duì)患者的心理活動(dòng)變化實(shí)施的最佳護(hù)理措施及時(shí)機(jī)；最新的護(hù)理工作要求及動(dòng)態(tài)信息；護(hù)理工作制度；護(hù)理服務(wù)禮儀規(guī)范；衛(wèi)生法律法規(guī)等。第2天晨會(huì)交班后，護(hù)士集中，由護(hù)士長提出問題，先指定1名年輕護(hù)士回答，回答不完善再請(qǐng)高年資護(hù)士補(bǔ)充，大家集思廣益，得出比較全面、科學(xué)的結(jié)果。每月由護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)委員會(huì)對(duì)提問的情況進(jìn)行督查，了解護(hù)士對(duì)所提問題掌握及實(shí)際應(yīng)用情況。內(nèi)容包括小組愿景、小組計(jì)劃、個(gè)人愿景、個(gè)人規(guī)劃、科研論文、服務(wù)創(chuàng)新、獎(jiǎng)懲情況和護(hù)理綜合質(zhì)量，分為優(yōu)秀(≥95分)、良好(90～94分)、一般(85~89分)、差(≤84分)4檔。② 指定自學(xué)內(nèi)容：以《急救護(hù)理學(xué)》為藍(lán)本，讓聘用護(hù)士培訓(xùn)期間及開始單獨(dú)工作時(shí)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以適應(yīng)醫(yī)院門診和急救的工作需要。④安全教育和培訓(xùn)：新聘人員因缺少工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉或責(zé)任心不強(qiáng)，很容易發(fā)生差錯(cuò)，所以要進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化三基訓(xùn)練，隨時(shí)進(jìn)行安全教育，要求她們參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的各種知識(shí)培訓(xùn)。重視培訓(xùn)處理緊急突發(fā)事件的能力 護(hù)理部對(duì)新聘用護(hù)士經(jīng)?？己司o急突發(fā)事件的處理方式，講解各種專業(yè)技術(shù)的操作經(jīng)驗(yàn)和技巧，注重其實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高。經(jīng)常通過中午和下午交接班人員較多時(shí)，指出工作中的不足，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)制度，揚(yáng)長避短，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。護(hù)理工作是醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)工作的重要組成部分，對(duì)聘用護(hù)士管理水平的高低直接影響著醫(yī)院的整個(gè)醫(yī)療水平。幾年來，我們運(yùn)用這種跟蹤管理的辦法在臨床上已初見成效。測評(píng)工具以衛(wèi)生部護(hù)理技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及理論提問為依據(jù)，結(jié)合醫(yī)院“護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量評(píng)分表”綜合形成。同時(shí)，也為護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及技能培訓(xùn)的要求重點(diǎn)提供了進(jìn)一步完善的依據(jù)；存在問題包括：在操作過程中護(hù)士溝通能力較為薄弱，主動(dòng)關(guān)心病人不夠，出操作過程中護(hù)患融洽溝通及對(duì)護(hù)理操作對(duì)象的有關(guān)解釋說明，對(duì)相關(guān)知識(shí)的宣傳指導(dǎo)方面在意識(shí)和能力上都顯示出欠缺。合同制護(hù)士管理實(shí)踐與體會(huì)形成了一整套規(guī)范的管理模式，即規(guī)范準(zhǔn)入、規(guī)范培訓(xùn)、規(guī)范試用、規(guī)范考核管理。嚴(yán)格帶教嚴(yán)格崗位培訓(xùn) 為了能盡快提高其業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，除每月組織他們參加全院護(hù)士兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一次全院護(hù)理大查房、一次護(hù)理技能操作培訓(xùn)外，還要求他們參加科內(nèi)每月一次的?？浦R(shí)講座、專科技能培訓(xùn)、護(hù)理業(yè)務(wù)查房和讀書報(bào)告會(huì)等