本科生畢業(yè)論文摘要部分常見問題分析(文件)
【正文】 。 結(jié)果部分不夠具體 ，甚至缺失 結(jié)果部分是實(shí)驗(yàn)、研究的結(jié)果、數(shù)據(jù)、關(guān)系、得到的效 果、性能等內(nèi)容，是摘要最核心的部分，這部分要求必須要詳細(xì)、具體。論文通過設(shè)計(jì)融合引物，將目的片段進(jìn)行兩次 PCR 擴(kuò)增，載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌，得到目的菌落，菌落 PCR提取質(zhì)粒，進(jìn)行電泳檢測及測序驗(yàn)證。 結(jié)論部分不夠重視 結(jié)論是對結(jié)果的分析、研究、比較、評價(jià)等，是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。在玉米芯水解過程中連續(xù)取樣，采用生物傳感分析儀測量樣品中木糖和葡萄糖濃度 。 語句不通，結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤 摘要作為畢業(yè)論文中重要組成部分，應(yīng)加大重視程度，細(xì)細(xì)推敲，仔細(xì)定奪。 例 6 介紹了酵母提取甘露聚糖的意義。超聲波正交實(shí)驗(yàn)。這樣的摘要既不能 “獨(dú)立使用”、 也不可以 “供文摘等第二次文摘采用”，即便 最基本的提供 “與論文同等量的重要信息”也成為空談。 首先，在畢業(yè)論文 撰寫 之前， 指導(dǎo)教師要給學(xué)生具體講授摘要寫作的基本知識，如摘要的確切含義、內(nèi)容組成、基本特點(diǎn)、相關(guān)要求等，要求學(xué)生掌握正確的寫作方法。 在近幾年 ， 筆者 嘗試采用 上述過程，學(xué)生摘要部分撰寫水平明顯提高，基本掌握了摘要的撰寫規(guī)范。在正式撰寫論文之前 反復(fù)鍛煉， 以 提高 使用 語言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和精確性。文字中 不 要 包 含前言、背景資料 、未來計(jì)劃等 內(nèi)容 ，不 要 加評論和注釋，不要采用任何修飾方式， 不要 有 特殊字符、化學(xué)符號、圖表、文獻(xiàn)引處等， 同 時(shí) 要 用第三人稱 客觀表達(dá) 。將零散的句子組成符合語言邏輯的完整句子，再進(jìn)一步按照研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論的先后順序，組成通暢的一 篇短文 （即摘要） 。電話： 15194198693 。 經(jīng)過教師的細(xì)心、認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的積極參與、 反復(fù)練習(xí)與修訂 ，相信肯定會(huì)有一篇優(yōu)秀的論文摘要呈現(xiàn)在讀者面前。寫作時(shí)， 首先 可以先 通讀 正文 全文， 將文中的重要內(nèi)容 ， 特別是每段的主題句和論文結(jié)尾的歸納總結(jié) 一一列出，提取用于編寫摘要的關(guān)鍵信息。 要從 摘要 的四要素出發(fā)， 論文的研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論都 要 體現(xiàn)出來 ，尤其是研究方法和結(jié)果作為核心要素，要在摘要中突出 ， 要將自己 論文 的特色、 創(chuàng)新展示給讀者，并盡可能提供更多的定性、定量信息，同時(shí) 使摘要 自成體系 。大四 下學(xué)期開始， 學(xué)生往往 因?yàn)?忙于找工作、研究生復(fù)試 或 創(chuàng)業(yè)， 所以 很少有時(shí)間進(jìn)行 仔細(xì)的閱讀 和 琢磨優(yōu)秀論文 。 最后，論文定稿時(shí)，指導(dǎo)教師針對學(xué)生摘要修改過程，進(jìn)行簡單總結(jié)，使學(xué)生體會(huì)摘要的書寫過程。 在撰寫過程中，一定要 加強(qiáng)指導(dǎo)， 多下功夫，認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲，只有這樣，才能寫出一篇 合格 的論文摘要。 例 6基本上屬于完全失去摘要意義的摘要，其對研究目的說法不準(zhǔn)確 ， 研究方法敘述不清、語句不通，結(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1