【正文】 他不時咳嗽著，手中的筆卻緊握著，不停地書寫著。）B：小結(jié)：這就是與厄運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幹恼勥w。（板書：名垂青史）8．師：428萬字的鴻篇巨制，是年近花甲的談遷在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后，以頑強(qiáng)堅定的意志從頭寫成的，如果你看到這部包涵淚水與汗水的史書，你想對談遷說什么？請大家把想說的話寫下來。拿起筆我們一起來寫下——堅定的信念！師生共寫板書：——堅定的信念六．拓展。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和自己的積累理解文章中的關(guān)鍵詞句，體會作者的思想感情，感悟談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)意志和毅力。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。過渡：在談遷的眼里，這《國榷》不是簡單的一本是，而是，然而就在一夜之間，這部書稿化為烏有，這個消息對于談遷來說，那簡直就是：，（3）經(jīng)受著厄運(yùn)打擊的談遷此時是什么樣子的呢？請找出相關(guān)的語句讀一讀。在完成之后，他又做了些什么呢？請同學(xué)們默讀第3自然段，找出相關(guān)的語句。理解2：他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。？，而無怨無悔？（他有厄運(yùn)打不垮的信念)他四處尋訪，并親自去考察歷史遺跡，是因?yàn)樗?......他一襲破衫，不怕終日奔波，是因?yàn)樗?......他不顧年老體弱，奮筆疾書，是因?yàn)樗?......：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。四、拓展延伸，升華信念、堅定信念的優(yōu)秀品質(zhì)的人很多，他們都是我們的榜樣，指名讀。【教材分析】《厄運(yùn)打不垮的信念》是蘇教版五年級上冊第六單元的一篇課文。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對談遷“信念”的認(rèn)識，更深刻地感受談遷堅定的意志，執(zhí)著的精神和對歷史的責(zé)任感?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：課前談話今天我們一起學(xué)習(xí)20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。讀四字詞語，說文章大意。指名交流（預(yù)設(shè)）生：“小偷溜進(jìn)他家……下落不明。先請大家讀勾畫的句子,然后結(jié)合詞語談?wù)勛约旱睦斫狻＃?）你的心里會想些什么呢?邊體會邊想象,相信你們能讀得更好。（2）課文讓我們又一次感受到了書稿被盜就是談遷的厄運(yùn)。（以上句子按學(xué)生交流情況出示）《國榷》的編寫不僅是談遷20多年的艱辛付出,還是他用一生中最寶貴的青春歲月?lián)Q來的,更是他從小的理想和追求,所以說《國榷》被盜就是他的厄運(yùn)。六、板書設(shè)計：厄運(yùn)打不垮的信念立志編史 書稿被盜 從頭撰寫?！保ㄗプ　昂芸臁帧聸Q心……”來體會）板書：（從頭撰寫）你從中看出了一位怎樣的談遷？（不屈不撓）五、小結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們走近了談遷,讀懂了“厄運(yùn)”，了解了談遷的不屈不撓，那么作者又是怎樣描寫他再次寫《國榷》的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！保?）板書：（立志編史）（2）那么小偷偷走的還僅僅是書稿嗎?是呀,更是他的理想和愿望?！保?）從“一點(diǎn)”和“一百多里”,你體會到了什么?（2）這句話中的哪一個字最讓我們體會到了編寫的艱難?(出示)“經(jīng)過20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》。他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。默讀第1~2自然段,看看哪些語句說明書稿被盜就是“厄運(yùn)”,用筆勾畫一下,還可以簡單寫下自己的感受。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ンw會文章字里行間所隱藏的內(nèi)容。這些問題的答案都在課文當(dāng)中，就讓我們走入課文去一探究竟?！窘虒W(xué)方法】五 年級的學(xué)生已經(jīng)具備了在閱讀中抓住課文的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確地體會文章的思想感情和聯(lián)系課文中的重要的詞句理解課文內(nèi)容的能力，但少部分學(xué)生不能把握文中所 蘊(yùn)涵的道理，所以通過引導(dǎo)學(xué)生理解題目中“厄運(yùn)”的意思，進(jìn)而引出課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。本文主要記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力。，寫上一兩句話鼓勵下自己嗎？五、課后作業(yè)：搜集名人勵志小故事板書設(shè)計：20厄運(yùn)打不垮的信念致命打擊奮筆疾書名垂青史第五篇：《厄運(yùn)打不垮的信念》第一課時教學(xué)設(shè)計《厄運(yùn)打不垮的信念》第一課時教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】《語 文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和 思考，受到思想熏陶。談遷也因此名垂青史。理解3：面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。（1）一共有幾句話？從每句話話中你讀懂了什么？理解1：在北京的那段時間里，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡?！雹偎栾埐凰?，夜難安寢，他想到了什么？②又是什么讓他回到了書桌旁？③再讀：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。(2)“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。？：自由讀課文，找出讓你感受最深、最讓你感動的句子，讀一讀，然后寫上你的體會。設(shè)計思路：以文章的結(jié)尾段為主線進(jìn)行四次回讀，抓住文中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合談遷兩次編寫《國榷》的經(jīng)歷，從中感悟信念的力量，從而升華人物的精神品質(zhì)。，聯(lián)系上下文理解，體會其在表達(dá)情意方面的作用。五．點(diǎn)明主題1．總結(jié)：是啊，在漫長的人生旅途中，難免有——生接讀：??驅(qū)散絕望之云。）6．兩次編成《國榷》相比，有何異同？（重點(diǎn)體會“400萬字”與“428”萬字，體會談遷編寫《國榷》二稿的不易與精確。老師及時點(diǎn)評。老師敘述：同學(xué)們，看，這就是談遷。1．過渡：經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。絕望，是一般的絕望嗎？是絕望透頂。2．這種災(zāi)難，這種打擊對50多歲，體弱多病的談遷來說真是飛來橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)，你看談遷“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。讓我們一起來讀出這些有生