【正文】 的信念》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解并有選擇地積累詞語。通過關(guān)照文本中的數(shù)字和動(dòng)詞，感知作者在塑造人物形象時(shí)的寫作特色。借助想象、誦讀感受談遷的頑強(qiáng)意志，懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。教學(xué)過程：一．回顧導(dǎo)入：1．今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。2．出示小黑板：家境貧寒 一襲破衫 年老體弱 化為烏有 博覽群書 四處尋訪 終日奔波 奮筆疾書 鴻篇巨制 翔實(shí)精彩 明史巨著 名垂青史首先，我們一起來看看課文中出現(xiàn)的一些四字詞語，哪個(gè)同學(xué)來讀一讀？ 3．個(gè)別讀，齊讀。4．哪個(gè)同學(xué)能用上其中的幾個(gè)詞語說說課文的主要內(nèi)容？二．圍繞厄運(yùn)，體會(huì)書稿是心血之作，你們知道厄運(yùn)是什么意思嗎？（困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。比如今年四川的大地震對(duì)于我們中國來說就是厄運(yùn)。）課文中，談遷遭遇了怎樣的厄運(yùn)？(板書:書稿被盜)僅僅是幾卷書稿而已，如何稱得上“厄運(yùn)”二字？同學(xué)們，讓我們靜下心來，輕聲讀讀課文第一自然段，你一定能從字里行間體會(huì)到書稿的來之不易！如果有哪個(gè)詞語，哪個(gè)數(shù)字或者句子觸動(dòng)了你，請(qǐng)用筆畫下來。（１）學(xué)生交流，指名讀出相關(guān)句子。經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。（２）體會(huì)數(shù)據(jù)在文中的作用，并指導(dǎo)朗讀。師：這句話里有許多數(shù)字，讀到這些數(shù)字你會(huì)想到什么？ Ａ：20多年中，談遷付出了大量的心血。20多年——相當(dāng)于7300多個(gè)天，17520多個(gè)小時(shí)——時(shí)間長。師：這是日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持啊！50多歲——從30歲身強(qiáng)力壯的青年寫到了白發(fā)蒼蒼的垂暮老年，20多年的歲月全放在了寫書稿上了。教師：沒有堅(jiān)定不移的信念是辦不到的。500多萬——老師出示一本書，述說：，500多萬字就相當(dāng)于這樣的書25本。而且當(dāng)時(shí)沒有電腦排版，機(jī)器印刷，全靠一個(gè)字一個(gè)字親手用毛筆寫出來。教師：這需要多么頑強(qiáng)的意志啊。6次——反復(fù)地查證、修改，每次就要閱讀500多萬字，六次就等于讀了3000多萬的文字，這得耗費(fèi)多少心力啊！這不是我們常人所能想象得到的。Ｂ：指導(dǎo)朗讀師：從這一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)中，我們已經(jīng)真真切切地感受到了《國榷》的來之不易啊，誰能讀出其中的艱辛嗎？指名讀。（３）還有哪些詞、數(shù)字或句子觸動(dòng)到你了呢? 有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。A：一百多里路，相當(dāng)于圍繞我們學(xué)校操場(chǎng)走250多圈的路程，挺遠(yuǎn)的。從這個(gè)數(shù)字上你看出了什么？（查找史料的艱辛；走這么遠(yuǎn)的路只為一點(diǎn)史料，看來他真的很想寫好一部史書。）B：齊讀該句師：一百多里路，20多年，6次，50多歲，500多萬字，這僅僅是幾個(gè)枯燥的數(shù)據(jù)嗎？不是的，這些數(shù)字都充滿了生命。這些數(shù)據(jù)的背后是談遷辛勞的一生。讓我們一起來讀出這些有生命的數(shù)字吧！師：著書的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪、屈辱，生活的貧困又豈是我們能想到的。所以當(dāng)這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時(shí)，談遷心中的喜悅可想而知。三．面對(duì)厄運(yùn)，體會(huì)談遷的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。1．師敘述：可是，天有不測(cè)風(fēng)云，一夜之間，這部珍貴的書稿就下落不明，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有。2．這種災(zāi)難，這種打擊對(duì)50多歲、快要接近六旬，體弱多病的談遷來說真是飛來橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)，你看談遷“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！盇：師范讀，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語。B: 他不思茶飯，思什么？他夜難安寢，在想什么？（想他如此艱辛著成的《國榷》）師：想著想著，談遷不禁老淚縱橫！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，他此時(shí)的心情—— 傷心，是一般的傷心嗎？是傷心欲絕。痛苦，是一般的痛苦嗎？是痛不欲生。絕望，是一般的絕望嗎？是絕望透頂。４．師：當(dāng)生活風(fēng)平浪靜的時(shí)候，人們往往看不到真正的英雄；當(dāng)生活遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，真正的英雄就會(huì)顯示出男兒的本色。同學(xué)們，談遷在珍貴的書稿被盜之后垮下去了嗎？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了嗎？（指名答）課文是怎么說的？“很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書?！保担畮煟哼@就是有著頑強(qiáng)意志、堅(jiān)定信念的談遷，這就是——厄運(yùn)打不垮的信念?。ㄉx）我們帶著崇敬的心情再一起來讀這句談遷從頭撰寫《國榷》的話！(板書：從頭撰寫）四．挑戰(zhàn)厄運(yùn)，品悟談遷的艱辛與執(zhí)著。1．過渡：經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，５９歲的談遷攜帶著書稿，特地到了都城北京。示意學(xué)生繼續(xù)讀下去，——已經(jīng)不多。2．請(qǐng)學(xué)生看看課文旁邊的插圖。老師敘述：同學(xué)們，看，這就是談遷。3．引導(dǎo)想象：師：看著這幅圖，讀了聽了這段話，你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？你仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么？（預(yù)設(shè)）——北京郊外，寒風(fēng)凍得他瑟瑟發(fā)抖，風(fēng)沙迷住了他的眼，他卻依然到農(nóng)家拜訪，了解前朝的逸聞趣事?！萃饪耧L(fēng)呼嘯，屋里一盞昏暗的油燈映照出談遷瘦弱的身影，他不時(shí)咳嗽著，手中的筆卻緊握著，不停地書寫著。A：學(xué)生交流感受。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（與惡劣的環(huán)境，時(shí)間，身體，孤獨(dú)，命運(yùn)，厄運(yùn)抗?fàn)?。）B：小結(jié)：這就是與厄運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幹恼勥w。這就是——厄運(yùn)打不垮的信念?。ㄉx）4．過渡：“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都?jí)翰坏拐勥w，再大的厄運(yùn)都打不垮談遷，終于，經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了！5．師：新寫的《國榷》是怎樣的呢？——生：共104卷，500萬字，??名垂青史。）6．兩次編成《國榷》相比，有何異同？（重點(diǎn)體會(huì)“500多萬字”與“500”萬字，體會(huì)談遷編寫《國榷》二稿的不易與精確。）7．小結(jié)：《國榷》因談遷流芳百世，談遷也因《國榷》而名垂青史。（板書：名垂青史）8．師：500萬字的鴻篇巨制，是年近花甲的談遷在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后，以頑強(qiáng)堅(jiān)定的意志從頭寫成的，如果你看到這部包涵淚水與汗水的史書，你想對(duì)談遷說什么？請(qǐng)大家把想說的話寫下來。指名交流。9．同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘皇仔≡?，讓我們懷著厄運(yùn)打不垮的信念，一起讀讀這首送給談遷的小詩吧?。ǘ嗄瓿删奁?，朝