寓安全教育于物理教學之中（精選合集）(文件)
【正文】 每個組內的同學又需分工合作來完成資料搜集、課件制作、課堂講解等任務。在學生收集到的材料之中有下面兩段材料：開普勒定律的提出是開普勒在其導師丹麥天文學家第谷連續(xù)20年對行星的位置進行觀測所記錄數據的基礎上，進行了4年多的計算，否定了19種設想而提出的。在課堂總結時，我將這兩組材料中蘊涵的合作精神進行了點撥，使學生明白物理理論整體的發(fā)展與完善是離不開眾多物理學家的合作，從而使學生領悟到合作品質的重要性。因此，在教學中關鍵要選擇好教學與德育的最佳結合點。物理教學中的德育教育，不僅對學生的世界觀有著積極的影響，而且對物理教學有著積極的推動作用?，F就如何在初中物理教學中滲透德育教育淺談幾點我的做法。在物理《萬有引力與航天》這一章，有大量非常好的德育素材。上課時我讓他們各組展示自己的成果、相互學習、相互討論，并根據各種觀點進行辯論。愛因斯坦的名言：“一個人最完美和最強烈的情感來自面對不解之謎”；宇宙學家霍金的名言：“為什么人們要攀登珠穆朗瑪峰？因為它就在那里。案例2：物理教學中如何實施德育教育那么物理教學中如何實施德育教育呢，我覺得應該做到以下幾點：首先，認真挖掘教材內容，把教材內容與現實融為一體。所有的這些內容，都能激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自豪感。教師在課堂上講教材相關內容的同時，補充一些報刊、雜志、廣播電視上報道的學生關心和感興趣的人和事、最新產品、最新技術、最近科研成果和重大建筑建設等，從而使德育內容更豐富、更具體、更實在，這些材料最有說服力和感召力，激發(fā)學生的學習興趣。最后，要使物理教學中的德育教育取得最佳效果，還要有科學的教育方法。并對如何高壓送電、減少不必要的能源損耗，用所學知識來解決遠距離送電的技術問題，把所學知識真正運用到實際生活中去。第五篇：寓德育于教學之中寓德育于教學之中寓德育于教學之中，不是新課題，不少學校也曾有過探索和總結。大多數教師擔心寓德育于教學會打亂正常的學科教學，影響學生成績的提高?，F在要在教學內容中發(fā)掘德育內容并將之灌輸、滲透給學生，他們感到“吃力”，特別是理科和外語學科似乎難度更大。根據英語教學的特點，外語組教師指導學生翻譯一些淺顯的愛國主義文章和詩詞，排演愛國短劇小品。教師們根據不同年級的實際情況，編成課外閱讀材料，發(fā)給學生閱讀。他們講負數時，向學生介紹中國是最早使用負數的國家，比歐洲早一千多年。這些都激發(fā)了學生強烈的民族自豪感。不僅要立足于課內的“言德”，還要注重課外的“身教”。解二元一次方程，介紹“方程”最早使用的也是中國，在《九章算術》中就已出現。學生陳瓊芳在日記中寫道：“這些內容都是中華民族已經或將要對人類文明發(fā)展作出巨大貢獻的象征、標志，是我們中學生最引以為自豪的內容。高年級學生進行《我是中國人》、《我愛中華》的英文寫作競賽和英語演講比賽。所以，在寓德育于教學之中，我們不僅要解決過河的“橋”或“船”的問題，更重要的是解決觀念轉變的問題。其三，不少教師雖有積極性，但往往不知如何具體操作。難以落實?？偠灾?，教育是育人，育人要育心，育心就是育德。所以教師在教學過程中，有時對知識直接講授；有時動手操作和制作；有時讓學生身臨其境、自己領悟；有時讓學生討論研究，教師指導，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，還介紹一些違反國家法律的事例，如湛江虹橋的垮塌，二零九國道橋梁建設的豆腐渣工程，破壞環(huán)境保護等，用來增強學生的法制觀念，從小知法、守法，具備健康心理。對還有些沒有解決的難題和弄不明白的問題，如地磁場的產生，太陽能的利用，海洋的開發(fā)等，告訴學生，以鼓勵他們努力學習，勇于去探索，去鉆研，將來為祖國發(fā)展作貢獻，增強了歷史責任感，趕超世界水平的雄心壯志。像教材中介紹的屬世界一流的現代尖端科學技術有：低溫的獲得，超導體的獲得，激光的應用，核能的應用，火箭技術，自動控制，人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，北京天壇回音壁、三音室的建設，萬噸水壓機的制造，長江截流，三峽大壩的修建，長江大橋的修建，發(fā)電機的制造技術等。慢慢地我發(fā)現學生們學習更加主動了，更能吃苦了，意志力加強了，每個人都有了學習目標，效率高了，成績在穩(wěn)步提升。通過對牛頓時空觀、愛因斯坦時空觀以及兩個世紀以來科學家們對“黑洞”的研究，開闊了學生們的視野，激發(fā)了學生的求知欲，激勵學生勇于學習勇于探索。課前，我把學生分成幾個學習小組，分頭查閱資料、認真閱讀教材。如果我們老師只是枯燥講課、簡單說教，教學和管理都很難取得預期效果。因此，物理教師在教學工作中要樹立德育觀念，注意捕捉物理教學中的德育因素，并將其融入物理教學中。參考文獻：①《物理教育學》喬際平/續(xù)佩君江西教育出版社②《物理學史》郭奕玲/沈慧君清華大
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