金山區(qū)骨干教師師徒帶教計劃(文件)
【正文】 計劃一、指導思想以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教。通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。認真?zhèn)浜谜n，科學設(shè)定教學目標、教學流程，合理設(shè)計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學能力。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培養(yǎng)“科研型”教師。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學能力。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。認真?zhèn)浜谜n，科學設(shè)定教學目標、教學流程，合理設(shè)計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。二、帶教對象：傅雪芳三、帶教目標通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)；通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平；通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學水平；通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力；深入開展教學改革，探索教育教學規(guī)律開辟有個人特色的教研教改心新路；課堂教學富有實效，既有個性有切合學生實際，形成一定的教學風格。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。要求對方課前認真準備好教學
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