骨干教師研修計劃(文件)
【正文】 高教師師德是重中之重。要熱愛黨的教育事業(yè)，認真學習黨的教育方針和政策，按照上級要求按時完成教育教學任務，不做與上級要求相違背的事。二、努力鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平和科研能力。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)，勇于承擔看似不能完成的任務。要突破成長高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，抓住成長的關鍵期，加快成長。積極參加縣里和學校組織的各類教研活動，學習先進學校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。在教研中相互學習，相互診斷，一起反思，取長補短，共同提高。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?，F(xiàn)在我已成為縣級骨干教師群體中的一員，我一定不會辱沒“縣級骨干教師”這一稱號，我要在提高師德修養(yǎng)、教育教學水平、教科研能力以及終身學習和創(chuàng)新意識方面做最大努力，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領輻射作用，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的汗水與智慧，通過網(wǎng)絡平臺進行教科研活動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡載體作用，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，體現(xiàn)團隊合作精神。變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。第三，不斷豐富自己的內(nèi)涵。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。爭取每一次研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。緊跟當今時代發(fā)展步伐，探索時代教師之路，爭做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師，早日發(fā)揮骨干教師的作用。經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。讓教學成為科學與藝術的合理結(jié)合！第五，在以后教學中，具體措施及安排：勤學習，多總結(jié)。加強基本功的訓練，在學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。堅持不懈,多渠道地學。第五篇：骨干教師培訓研修計劃骨干教師個人研修計劃在巫溪縣第二屆骨干教師培訓中,以“骨干教師的成長之路,如何構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效,守望課堂的教學藝術”,等為培訓研修主題，以現(xiàn)代化教育教學技術指導為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì)，追求科學教學的實效。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，銳意創(chuàng)新，才能經(jīng)受住風雨的洗禮。三、樹立終身學習觀念，培養(yǎng)教育創(chuàng)新意識。相互協(xié)作，營造團隊的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學中的困難；共同分享正反兩方面的經(jīng)驗，少走點歪路，多一點成功；一起探究，不斷地實踐與反思，不斷地改進自己的教學行為。作為骨干教師要不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。把培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”精神做為教學目標，在重視教學常規(guī)的落實、做好日常的教學工作外，更應重視不斷地進行教學反思，反思自己的教育教學實踐，并形成自己的系統(tǒng)認識。在教育教學中實踐“自主、探究、合作”的新課程理念。要嚴于律己，坦誠待人，踏實做事，并勇于探索,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。堅持教育平等的理念，充分
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