骨干教師培訓(xùn)[全文5篇](文件)
【正文】 成、劉厚東等同志都能帶頭上示范課。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。（一）校內(nèi)培養(yǎng)。第三階段：培養(yǎng)評(píng)估與成果交流。鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。鼓勵(lì)骨干教師與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫(xiě)心得體會(huì)六、骨干教師培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：（1）上好示范課與觀摩課。骨干教師聽(tīng)課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽(tīng)課有記錄，有建議，有聽(tīng)后感。（4）開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽，使其在實(shí)踐中、在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高。購(gòu)買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到骨干教師人手一份；開(kāi)放電子備課室，滿足教師學(xué)習(xí)需求。（6）每學(xué)期期未召開(kāi)專門會(huì)議，協(xié)調(diào)培養(yǎng)工作中的問(wèn)題，對(duì)每位骨干教師的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，明確今后的工作目標(biāo)與任務(wù)。在教師業(yè)務(wù)考核和職稱評(píng)定中，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的重要依據(jù)。xxxxx學(xué)校2014年5月8日。在任職期間，每學(xué)期末進(jìn)行考核、結(jié)果存檔。八、骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法評(píng)定為學(xué)校骨干教師者，每學(xué)期享受100元學(xué)校津貼。（4）每學(xué)期邀請(qǐng)縣教研員單獨(dú)或組隊(duì)來(lái)校聽(tīng)課和指導(dǎo)工作。以便學(xué)校能及時(shí)掌握每一位骨干教師的成長(zhǎng)情況，有利于更好地做好骨干教師培養(yǎng)、指導(dǎo)工作。（3）加強(qiáng)自修。課后，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行集體研討、評(píng)課，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開(kāi)展示。根據(jù)我校的實(shí)際，由學(xué)校綜合教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選，然后通過(guò)聽(tīng)課、考核，最終確定學(xué)校骨干教師名單。每學(xué)期撰寫(xiě)骨干教師工作總結(jié)，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)骨干教師的考核。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)示范課。有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，對(duì)全校課堂教學(xué)改革的目的和意義有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)努力，培養(yǎng)一支由縣課改團(tuán)隊(duì)成員帶頭，具有現(xiàn)代教育觀念、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力的中青年骨干教師隊(duì)伍。較好地貫徹了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了“導(dǎo)”，這包括思維方式的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，避免了“滿堂灌”“填鴨式”，使學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)。四、發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)群體發(fā)展。為了使青年教師早日成為教學(xué)新秀、能手，成為學(xué)者型的名師，我們每學(xué)期在骨干教師、青年教師中開(kāi)展寫(xiě)好教案、上好一節(jié)課、寫(xiě)好一份經(jīng)驗(yàn)材料等活動(dòng)。抓好五個(gè)結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極交流討論，爭(zhēng)取把我校的教研工作做得更好！第四篇：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)大田莊中學(xué)2011—2012上學(xué)期骨干教師訓(xùn)總結(jié)骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我校把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。我是這樣想的，也是這樣做的。俗話說(shuō)：一個(gè)人走百步，不如讓一百個(gè)人教育走步，我們身為全省中學(xué)語(yǔ)文的骨干，一定不辜負(fù)省繼教育辦的希望，把經(jīng)驗(yàn)帶回去，把感悟帶回去，更把先進(jìn)的看法帶去，以達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)市、區(qū)校的其他骨干，輻射全體，從而推動(dòng)全省語(yǔ)文教育的發(fā)展與第三篇：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。懂得了語(yǔ)言的多樣性，而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見(jiàn)其人的一些教育界名人的風(fēng)采，領(lǐng)略了他們開(kāi)合有度，收放自如的氣魄。我的點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家！篇五：省骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)友、各位同行： 大家好!金雞抒春曉，玉樹(shù)沐春風(fēng)，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學(xué)員，學(xué)員來(lái)到了省里培訓(xùn)，十天來(lái)，揮之不去的長(zhǎng)春作為文化聲調(diào)的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無(wú)微不至的細(xì)膩翔，更
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1