骨干教師培訓(xùn)[全文5篇](文件)
【正文】 成、劉厚東等同志都能帶頭上示范課。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記。（一）校內(nèi)培養(yǎng)。第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流。鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。鼓勵(lì)骨干教師與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫心得體會六、骨干教師培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：（1）上好示范課與觀摩課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。（4）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實(shí)踐中、在競爭中得到鍛煉和提高。購買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到骨干教師人手一份；開放電子備課室，滿足教師學(xué)習(xí)需求。（6）每學(xué)期期未召開專門會議，協(xié)調(diào)培養(yǎng)工作中的問題，對每位骨干教師的發(fā)展情況做出評價(jià)，明確今后的工作目標(biāo)與任務(wù)。在教師業(yè)務(wù)考核和職稱評定中，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評選更高級別榮譽(yù)的重要依據(jù)。xxxxx學(xué)校2014年5月8日。在任職期間，每學(xué)期末進(jìn)行考核、結(jié)果存檔。八、骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法評定為學(xué)校骨干教師者，每學(xué)期享受100元學(xué)校津貼。（4）每學(xué)期邀請縣教研員單獨(dú)或組隊(duì)來校聽課和指導(dǎo)工作。以便學(xué)校能及時(shí)掌握每一位骨干教師的成長情況，有利于更好地做好骨干教師培養(yǎng)、指導(dǎo)工作。（3）加強(qiáng)自修。課后，應(yīng)針對聽課情況進(jìn)行集體研討、評課，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開展示。根據(jù)我校的實(shí)際，由學(xué)校綜合教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選，然后通過聽課、考核，最終確定學(xué)校骨干教師名單。每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動(dòng)配合學(xué)校對骨干教師的考核。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開示范課。有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，對全校課堂教學(xué)改革的目的和意義有較深的認(rèn)識，對我校的課堂教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由縣課改團(tuán)隊(duì)成員帶頭，具有現(xiàn)代教育觀念、合理知識結(jié)構(gòu)、科研能力的中青年骨干教師隊(duì)伍。較好地貫徹了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了“導(dǎo)”，這包括思維方式的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，避免了“滿堂灌”“填鴨式”，使學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)。四、發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)群體發(fā)展。為了使青年教師早日成為教學(xué)新秀、能手，成為學(xué)者型的名師，我們每學(xué)期在骨干教師、青年教師中開展寫好教案、上好一節(jié)課、寫好一份經(jīng)驗(yàn)材料等活動(dòng)。抓好五個(gè)結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極交流討論，爭取把我校的教研工作做得更好！第四篇：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)大田莊中學(xué)2011—2012上學(xué)期骨干教師訓(xùn)總結(jié)骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我校把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。我是這樣想的，也是這樣做的。俗話說：一個(gè)人走百步，不如讓一百個(gè)人教育走步，我們身為全省中學(xué)語文的骨干，一定不辜負(fù)省繼教育辦的希望，把經(jīng)驗(yàn)帶回去，把感悟帶回去，更把先進(jìn)的看法帶去，以達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，帶動(dòng)市、區(qū)校的其他骨干，輻射全體，從而推動(dòng)全省語文教育的發(fā)展與第三篇：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。懂得了語言的多樣性，而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風(fēng)采，領(lǐng)略了他們開合有度，收放自如的氣魄。我的點(diǎn)評完畢，謝謝大家！篇五：省骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)友、各位同行： 大家好!金雞抒春曉，玉樹沐春風(fēng)，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學(xué)員，學(xué)員來到了省里培訓(xùn)，十天來，揮之不去的長春作為文化聲調(diào)的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細(xì)膩翔，更
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