【正文】 重?fù)?dān)，有位老教師真誠(chéng)告誡：進(jìn)教室，上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級(jí)。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。班主任把愛心給了學(xué)生，學(xué)生就喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的積分評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步了，把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受各科老師的喜愛。三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢，多次教育，都無法改正，一次，我利用午休時(shí)間與他交談，他小小年紀(jì)，語出驚人，他長(zhǎng)大想做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，班主任要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來表示致謝。家長(zhǎng)越生氣孩子越不會(huì)，針對(duì)這種情況。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。2002年8月進(jìn)入府谷縣同創(chuàng)中學(xué)任教，2012年同創(chuàng)中學(xué)并入府谷職業(yè)中專后，本人繼續(xù)留任府谷職業(yè)中專任教至今。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索，我已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，現(xiàn)總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。自擔(dān)任班主任工作以來，不管春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，下午最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持深鉆教材，大力推行新課程改革，認(rèn)真地研究教學(xué)與管理上的得失。主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，中考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步?？迫卫蠋熗宰约哼@一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)?！蔽覀儼嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，開始，我挨個(gè)的和他們談話,分析各自存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改正不足，從而提高總成績(jī)。及時(shí)把學(xué)生的錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。在以后的工作中，我將繼續(xù)用我的陽光心理“以心護(hù)人，以德育人”，使他人和自己的生活都變得更加美好。在工作上，班主任是特殊的老師。要做到這樣并不容易，班上總有那么些讓人頭疼的人和事。解決諸如此類學(xué)生的問題，如果處理不當(dāng)，也必將失去一個(gè)作為班主任的資格。對(duì)于學(xué)生的種種表現(xiàn)，有必要去追根溯源，究其原因。解決此類問題，不能單從自身的角度出發(fā)，還必須聽取他人的意見?？傊瑸榱吮M到一名班主任的職責(zé)，必須積累很多工作經(jīng)驗(yàn)。這些“差生”不一定是成績(jī)差，也有表現(xiàn)差，也有人際關(guān)系差，更甚者是多方面差。對(duì)于不同性質(zhì)的學(xué)生應(yīng)采取不同的措施。也就是說做事要講原則，并始終堅(jiān)持自己的原則。與其他老師不同，班主任所背負(fù)的責(zé)任更多。”這話一點(diǎn)也不含糊。但在具體的工作中，我也曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。一段時(shí)間后，我改變了方法，在給予他們大量的愛心的同時(shí)，面對(duì)他們犯的錯(cuò)我時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，取得了一定的成效。我在平時(shí)工作中就非常注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育與引導(dǎo)。三、典型引路，梯度推進(jìn)班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果。要在生活上關(guān)愛學(xué)生。針對(duì)這些問題及學(xué)生的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)臵了幾條紅線，如不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時(shí)經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、融教與愛，寓教于樂班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。自任教以來我就把自己的青春熱血播灑在了三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作中來。第四篇：好班主任材料好班主任先進(jìn)事跡典型材料郭向忠姓名：郭向忠，男，漢族，現(xiàn)為府谷職業(yè)中專政治一級(jí)教師。有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。同時(shí)也造成逆反心理。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊?！睆拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。所以管理班級(jí)還需要耐心。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲得流動(dòng)紅旗。每個(gè)方面都制定比較