“我身邊的好班主任”周密先進事跡典型材料-全文預覽
【正文】 詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。同時也存在一些問題。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。2009年我老公因公出差在車禍中骨折，再陪他住院的日子里，晚上，就常常有學生打電話來問，張老師，你快回來了嗎？叔叔好了沒？我們好想你！當我回來時，回到教室，我被孩子的行動深深地感動了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，老師回來了。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦?！缎腋＝逃龔摹安灰粯印遍_始》在榆林教育2011年5期發(fā)表。《發(fā)揮自主意識弘揚主題精神》在榆林市第七屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評學活動中榮獲三等獎。在2012慶六一活動中榮獲優(yōu)秀節(jié)目指導獎。多次找孩子談心，使孩子不自卑，成績一直名列前茅，我相信只要人人獻出一點愛世間將變成美好的人間！在工作中上，我也積極要求進步，由于表現(xiàn)突出，先后獲得學校的表彰與鼓勵。班上的大事小事都用“心”來處理，引導，就培養(yǎng)出了一班又一班的好學生，帶出一個又一個的好班級，給孩子們一個真、善、也不管以后的路上會經(jīng)歷什么樣的挫折，我都會以滿腔的熱情投入到教育教學當中，認認真真教書，踏踏實實做人！第三篇：好班主任先進事跡典型材料1好班主任先進事跡典型材料廟溝門中心小學張翠英本人從2000年任教至今，一直擔任小學語文教學和班主任工作。家長和學校配合，收到很好的教育效果。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。四、熱心班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。在2011年被評為優(yōu)秀標兵班。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。在教學《識字五》這一課時，我?guī)е患蓯鄣男“淄妙^飾，這一課內(nèi)容通俗易懂，讀起來朗朗上口，是背誦的好素材，對大多數(shù)孩子來說是一件很容易的事。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。13年的教學工作中，我深深的體會到教育教學工作是一門育人科學，更是一門育人藝術(shù)。并遴選為優(yōu)秀教學成果進行交流研討?！对佻F(xiàn)語文魅力》在2005年全縣中小學論文評選中獲三等獎。在2012慶六一活動中榮獲優(yōu)秀節(jié)目指導獎。多次找孩子談心，使孩子不自卑，成績一直名列前茅，我相信只要人人獻出一點愛世間將變成美好的人間！在工作中上，我也積極要求進步，由于表現(xiàn)突出，先后獲得學校的表彰與鼓勵。光陰荏苒，新的一學期又要過去,回顧過去一年教學中的點點滴滴,雖然取得了可喜的成績,但感覺并沒有什么“經(jīng)驗”可談，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學方法。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。結(jié)果學生表面上是答應遵守紀律，其實還是老樣子。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。作為班主任要時刻關(guān)注學生的心理，及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱；正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。自擔任班主任工作以來，她不管春夏秋冬，總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，下午最后一個離開，不早退不曠課，堅持深鉆教材，大力推行新課程改革，認真地研究教學與管理上的得失。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索，她已形成了自己獨特的班級管理風格：一、忠于職守，以身作則班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。第一篇：“我身邊的好班主任”周密先進事跡典型材料“我身邊的好班主任”周密先進事跡典型材料周密，女，漢族，熱愛學生、管理科學、作風民主、學生愛戴、注重身教的優(yōu)秀班主任；擔任班主任工作連續(xù)三年以上；近三年來，所帶班級榮獲本廟九優(yōu)秀班集體一次及以上；近三年來，師德考核優(yōu)秀并在年度考核中有兩次以上優(yōu)秀者；近三年來，所帶班級和學科教學成績在教學質(zhì)量檢測中排名靠前。班級管理是一項復雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術(shù)。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。為此，她采取了寬容與嚴格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，讓他們被感化，達到既“治病又救人”的目的。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境蔚然形成。在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識
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