幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料(文件)
【正文】 要自覺遵守交通規(guī)則，保護環(huán)境衛(wèi)生。她也是盡量控制，原則是“不禁止，但要適可而止”。 去年 4 月份參加學校踏青活動，家長們分組完成樹葉拼圖繪畫，在活動中作為組長，她和寶貝們一起用樹葉制作了小刺猬、小牛、蝴蝶、太陽等等，這次活動既提高了孩子的動手能力，豐富了孩子的想象力，也增近了親子之情。 三、把孩子當朋友 我們知道，表揚能使人創(chuàng)造奇跡。是的，每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果能經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。其實父母陪伴孩子的意義 是其他任何人都代替不了的。他認為家庭是孩子的終身學校，而家長是孩子的第一任老師。 一、好爸爸，會陪伴 “爸爸是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。他在家閑暇時就看自己的醫(yī)學專業(yè)書籍，還和孩子約定了每天 20 分鐘的親子閱讀時間。 讀萬卷書，行萬里路。恰恰相反，通過一個個活動讓他了解了孩子在幼兒園里的生活，甚至還彌補了自己童年的遺憾。從此以后，孩子對閱讀的興趣越來越濃。溫馨的教室、孩子們充滿童真的表演、緊張激烈的親子游戲讓大家都 high 了起來。每次他都會在爸爸媽媽的話一欄寫下對孩子的稱贊和鼓勵，并念給孩子聽。其實孩子就是喜歡超越別人時的那種優(yōu)越感，而他剛才設計的那個游戲恰恰滿足了孩子的這種心理需求，因此收到了較好的效 果。 善于做孩子的學生。在陪伴孩子的過程中也歷練了他的性格，使他在和孩子相處時變得更有耐心?！巴?，這個變形金剛怎樣才能變形成汽車呀，我怎么變不成功，你能教教我嗎？”、“這個繪本講的什么呀，爸爸怎么看不懂，你能告訴我講的什么內容嗎？”，這時他就會娓娓道來，通過這種方式可以在很大程度 上激發(fā)孩子學習的興趣。比如，在教師節(jié)來臨之際，他給自己的老師打了一個祝福的電話，孩子聽到后也說，“爸爸，老師把愛都給了我們，我要給老師畫一幅畫作為教師節(jié)禮物”。比如，孩子起床磨蹭的問題，本來他是想讓他快快起床，但這時他走到孩子床旁把孩子叫醒后故意說“王 ，你睡吧，千萬別起床，爸爸還沒有收拾好呢，你要是現(xiàn)在起床洗漱就超越爸爸啦”，說完后便走出他的臥室。 家園聯(lián)系手冊是家庭和幼兒
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