【正文】 因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒?jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保 護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫—句宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。二、人的生命的獨(dú)特性（板書）1世界的獨(dú)特性(板書)仔細(xì)比較,世界上有沒(méi)有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁(yè)的填空）2人的生命獨(dú)特性(板書)(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。學(xué)生集體朗讀28頁(yè)的詩(shī)。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。導(dǎo)入新課：生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。學(xué)生活動(dòng)：寫“我的生命箴言”師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來(lái)指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。命題預(yù)測(cè)縱觀近幾年各地的期末測(cè)試題可看出，有關(guān)“生命”的知識(shí)點(diǎn)考查得比較多。作為公民，我們應(yīng)該（）①不食用受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物 ②勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人 ③積極舉報(bào)非法捕獵野生動(dòng)物的行為 ④尊重生命的多樣性，與地球上的動(dòng)物和諧相處A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．（廣東汕頭）小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。（）①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) ②生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ③只有殘疾人才能創(chuàng)造有意義的人生 ④人生命的可貴體現(xiàn)在身殘志堅(jiān)A.①②B.③④C.①③D.②④，我們就要做到（）①無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不放棄生存的希望 ②在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 ③加倍地珍惜自己的生命 ④善待、尊重他人的生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2008年5月3日，第十二屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵”揭曉，“水立方”設(shè)計(jì)者、國(guó)家游泳中心總工程師陳蕾獲此殊榮。王貴武致富不忘回報(bào)社會(huì)，在公司設(shè)立“擁軍辦”，派專人負(fù)責(zé)擁軍工作。材料二：2008年7月21日，孫祥君在同胞生命危在旦夕的緊急關(guān)頭，不顧自身安危，水中赴險(xiǎn)英勇救人，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。汶川發(fā)生大地震后，她被掩埋在廢墟里，一直到5月18日，崔昌會(huì)依靠幾把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直維系了6天。他一直不停地忙碌，嗓子喊啞了，衣服濕透了，眼睛熬紅了，陳巖依然沒(méi)有停下來(lái)。你將如何向上述人物學(xué)習(xí)，讓自己的生命之花綻放？。自己雖然辛苦但很值得，我覺(jué)得這樣我的生命才是有價(jià)值的?！辈牧隙宏悗r是成都一家集團(tuán)公司的銷售總監(jiān)，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一個(gè)，他在廢墟里用手扒出了十幾個(gè)孩子。⑴請(qǐng)你從珍愛生命的角度評(píng)價(jià)一下上述材料中人物的行為。（）①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡事情的積累 ②生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵 ③只有像王貴武那樣照顧烈士父母，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生命價(jià)值 ④一個(gè)人的能力有大小，只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值A(chǔ).①②④B.②③C.③④D.①②③二、非選擇題5．尊重生命 善待生命材料一：2008年7月22日，陜西省西安市中級(jí)人民法院判決殺害見義勇為英雄戴俊的３名兇手陳慶華、武金峰、孫震無(wú)期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身。據(jù)此回答6～7題。五年時(shí)間，她溫暖了八萬(wàn)個(gè)冰冷的心靈，用輪椅為愛心畫出了最美的軌跡。材料二：2008年5月18日，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)??請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí)，回答：⑴上述材料說(shuō)明了什么？⑵生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。預(yù)計(jì)在今年的期末試題中可能會(huì)涉及到“地震”的相關(guān)材料（如：在抗震中涌現(xiàn)出的英雄模范人物事跡等），也可聯(lián)系當(dāng)今一些重大責(zé)任事故等出題。第五篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課珍愛生命復(fù)習(xí)與測(cè)試七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課 珍愛生命復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)難點(diǎn)1．人的生命的獨(dú)特性是本課的重點(diǎn)。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識(shí)嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個(gè)方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識(shí)，還要有一定的求生能力。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。難點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。學(xué)生小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力 重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導(dǎo)入新課：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻摗?同學(xué)們說(shuō)得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁(yè)的有關(guān)介紹。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為?請(qǐng)先不要忙于回答，接下來(lái)，每位同學(xué)自評(píng)—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约骸＠蠋熞惨尤雽W(xué)生的討論中，尤其是帶動(dòng)氣氛不是很活躍的小組。(學(xué)生在觀看過(guò)程中，不斷地竊竊私語(yǔ)。)大家的看法是一致的，如果沒(méi)有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說(shuō)生命是地球上最寶貴的財(cái)富。世界因生命而精彩(板書)接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來(lái)，并作簡(jiǎn)單介紹(四人小組推選一人，借助實(shí)物投影儀展示圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。希望同學(xué)們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。考考你：你知道在緊急時(shí)刻應(yīng)如何保護(hù)生命嗎？（略）3．延伸生命的價(jià)值出示圖