淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美的教育(文件)
【正文】 你怎么辦，通過什么方法收集？師：請(qǐng)你來說一說（指生說）查資料、訪問他人、做調(diào)查等。師：我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒有擰緊，水一滴滴的往下滴（同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏 30 滴，10 分鐘大約是 1 毫升，那么 1 小時(shí)會(huì)浪費(fèi)（180）毫升水，大約（14）時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。師：非常好，通過剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù)，我們會(huì)得出一個(gè)什么結(jié)論？造成地震及海嘯的原因是什么呢？生答。同時(shí)我們要節(jié)約用水，要珍惜每一滴水，要保護(hù)環(huán)境。師：這么大的一個(gè)數(shù)據(jù)是非常精確的嗎？（生：不是，估計(jì)的）師：是用什么方法估計(jì)得到的，（小組討論）師：非常好，同學(xué)們的方法還真的很多，不論你解決書本上的問題，還是生活中的問題，都要去開動(dòng)腦筋，選擇最好的方法去解決，收到最佳的效果。假設(shè)一個(gè)人一天呼吸所需要的氧氣都是由植物提供的。①如果建造一所希望小學(xué)需要40萬元，180萬元可以建造（4）所希望小學(xué)? ②如果培養(yǎng)一名大學(xué)生需要5萬元，180萬元可以培養(yǎng)（36）名大學(xué)生?制造1噸紙需要砍伐17棵樹，如果12億人每人浪費(fèi)一張紙（150張紙約重500克），需要?dú)У舳嗌倏脜⑻齑髽?？?8000棵）談一談周圍的綠化情況，我們應(yīng)該怎樣做？（植樹造林，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水）（四）全課小結(jié) 升華情感師：數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛，它能夠把要說明的事物表述的更準(zhǔn)確。感恩意識(shí)是指人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在的心理要求。在教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，我導(dǎo)入時(shí)出示故事式趣題，小強(qiáng)今年已經(jīng)10歲，小強(qiáng)的媽媽從出生到今年只過了8個(gè)生日，請(qǐng)同學(xué)們想一想，小強(qiáng)的媽媽今年是幾歲？這時(shí)學(xué)生就議論開了?！痹谧詈蠼沂敬鸢钢螅ㄩc年的2月29日出生的），我又問：“那么，同學(xué)們你們知道自己媽媽的生日是哪天嗎？”一句話頓生波瀾，有的學(xué)生表示知道，有的表示不知道。在構(gòu)建和諧社會(huì)成為發(fā)展理念的今天，加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)感恩教育，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。評(píng)析：小學(xué)生只有理解感恩、認(rèn)同感恩、學(xué)會(huì)感恩、實(shí)踐感恩，才能真正建立起成熟的責(zé)任心，才能在社會(huì)生活中多一些寬厚和快樂，減少抱怨和對(duì)抗，進(jìn)而建立起和諧的個(gè)人發(fā)展理念。但是，小強(qiáng)今年都已經(jīng)10歲了，那么他的媽媽怎么可能是８歲呢？這時(shí)同學(xué)們頓生疑惑。教育學(xué)家認(rèn)為，感恩不僅僅是一種道德強(qiáng)化物，還是一種傳統(tǒng)美德。老師感到非常的幸福，因?yàn)橛龅搅四銈儯銈円粋€(gè)個(gè)是充滿朝氣，充滿憧憬，充滿愛心的你，保護(hù)綠色的你，節(jié)約用水的你，保護(hù)環(huán)境的你！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！植樹造林，利在當(dāng)代，功在千秋！愿我們都是環(huán)保守護(hù)者、宣傳員！好，這節(jié)課就上到這兒，下課！第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透感恩教育數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透感恩教育應(yīng)小于江敏感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是小學(xué)生應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)。那么，大約需要（120）平方米的樹木。（出示大屏幕）樹木就像空調(diào)機(jī)一樣，每平方米的樹木每天向空中散發(fā)6千克的水分，這樣水分吸熱而降低氣溫，那么100平方米的樹木可向空中散發(fā)（600）千克的水分。（裝多少箱 用多少輛車 需要多少倉庫。）師：我國北方相對(duì)南方是缺水的，因此，我國提出了一個(gè)大膽的想法，———南水北調(diào)，有的同學(xué)對(duì)南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（出示大屏幕）指生讀。師：請(qǐng)大家自由討論解決，（同桌、自己、小組）（師巡視、指導(dǎo)）師：有的同學(xué)已經(jīng)坐好了，看來是已經(jīng)解決了，那好，誰來說說。師： 升水大約是多少呢？師：我們已經(jīng)知道每人每天需要 升水，那么 500 萬人每天大約需要（1250萬）升水。師；這些災(zāi)民每天要吃 250 萬千克的大米，（板書 250 萬）光有吃的不行，還需要??生答（水）呀。（二）自主探究，合作交流師：看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù)，你有什么感受。三、教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件制作四、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入大家好，老師今天想知道“你們平時(shí)都喜歡做什么”？通過學(xué)生回答。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：重點(diǎn)：體會(huì)“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略，能進(jìn)行簡單的估算。（3）綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。同時(shí)也滲透了環(huán)境教育于課堂教學(xué)，使得這節(jié)課教學(xué)事半功倍。那么，大約需要120平方米的樹木。（三）鞏固拓展 激發(fā)情感，每平方米的樹木每天向空中散發(fā)6千克的水分，這樣水分吸熱而降低氣溫，那么100平方米的樹木可向空中散發(fā)（600）千克的水分。同時(shí)我們要節(jié)約用水，要珍惜每一滴水，要保護(hù)環(huán)境。師：我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒有擰緊，水一滴滴的往下滴（同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴，10分鐘大約是1毫升，那么1小時(shí)會(huì)浪費(fèi)（180）毫升水，大約（14）時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。你如何得到這個(gè)數(shù)據(jù)？（沒有告訴你一人一天要喝多少水？）你怎么辦，通過什么方法收集？師：請(qǐng)你來說一說（指生說）查資料、訪問他人、做調(diào)查等。是啊，為遇難者們的生存而擔(dān)心，他們吃什么呢？師出示大屏幕,，這500萬災(zāi)民每天大約需要250萬千克大米，250萬千克大米到底是
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