教學敘事崔淑娥（共5篇）(文件)
【正文】 與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。創(chuàng)設(shè)課堂情境，調(diào)動起學生自主參與課堂的積極性，讓我看到了生態(tài)課堂的真正實質(zhì)。教師懷揣一顆摯誠之心，注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，用我們的人格魅力去影響孩子們的成長！二、給學生自主學習的機會。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升與修煉，用我們的激情與創(chuàng)新引領(lǐng)學生健康成長！五、尋找到“切入點”引領(lǐng)學生學會思考。教師的語言藝術(shù)尤為重要，語言藝術(shù)中的趣味性給孩子們帶來神韻與興趣。老師和學生全身心地參與教與學活動，激發(fā)學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，激發(fā)學生好奇心和強烈的求知欲。通過探究獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，用科學的學習方法為創(chuàng)造生態(tài)課堂引領(lǐng)學生積極學習，給無助的心靈帶來希望。讓我看到了教育的希望在教師，只有我們講課神采飛揚，句句入心，學生才會得到更多知識，才會有進步與成長?？吹搅嗣恳晃凰驼n老師的精彩課堂，為了讓孩子們享受到新課改帶來的暖陽，老師們確實付出了很多勞苦，給我們帶來了大餐，老師們課堂上引領(lǐng)孩子們合作探究，這里有孩子們的智慧與閃光，有老師們適時的點撥，有課堂上的生動，有孩子們和老師之間的碰撞的火花，滿人的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：一、給學生明確的學習目標。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。三、班主任應(yīng)善于激勵學生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受
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